Методические рекомендации для студентов

К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

Неделя: Дата: Название темы и часы на освоение темы:

Раздел 2. Формирование художественного восприятия у дошкольников. Ознакомление дошкольников с произведениями искусства (живопись, графика, скульптура)

Краткое содержание:

Произведения искусства как фактор развития личности ребенка и основа его художественной деятельности

Особенности становления у дошкольников эстетического восприятия, формирование эстетических представлений, оценок и суждений. Окружающая действительность и искусство как условия художественного развития ребенка. Понятие “художественное восприятие”, его отличие от эстетического восприятия. Этапы, типы, структура художественного восприятия (Н.Н. Волков, П.М. Якобсон, Б.П. Юсов и др.).

Особенности художественного восприятия детей дошкольного возраста. Художественное восприятие как творческий процесс. Роль восприятия детьми произведений искусства в развитии творчества дошкольников. Общие принципы отбора произведений искусства для детей. Возможности синтеза искусств в развитии художественного восприятия детей дошкольного возраста.

Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями искусства

Цели, задачи, содержание и методы развития художественного восприятия в процессе приобщения дошкольников к изобразительному искусству:

Графика.Специфика художественного образа и средств выразительности графики. Особенности понимания и освоения графики дошкольниками. Содержание и методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией в разных возрастных группах (Е.А. Флерина, Е.А. Езикеева, В.Я. Кионова, Л.В. Компанцева, Р.А. Мирошкина и др.).

Живопись.Специфика восприятия живописного образа детьми дошкольного возраста. Особенности восприятия изобразительно-выразительных средств живописи. Педагогические технологии развития художественного восприятия детьми разных жанров живописи (пейзаж, портрет, натюрморт, жанровая картина) дошкольниками (Е.А. Флерина, Н.М. Зубарева, А.М. Чернышовой, Р.М. Чумичевой, Н.А.Вершинина и др.).

Скульптура. Специфика художественного образа в искусстве скульптуры. Особенности восприятия детьми средств выразительности скульптурного образа. Методика ознакомления дошкольников с разными видами и жанрами скульптуры (Г.М. Вишнева, Е.В. Гончарова, И.Л. Гусарова, Н.В. Халезова и др.).

Задания и рекомендации к его выполнению:

ЗАДАНИЕ 4.«работа с портфолио» (подгрупповое выполнение): анализ материалов, выделение существенных тенденций, обсуждение выводов (на занятии)

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
	мин	мах
Активность участия в дискуссии, сравнении, анализе	0	1
Аналитичность приведенных положений, ответов	0	1
Аргументированность (примеры, ссылки)	0	1

ЗАДАНИЕ 5.Подготовка «диагностического портфолио» (сбор коллекции детских рисунков по преложенным темам; определение критериев анализа; формулирование выводов) – осуществляется на практике.

Инструкция: на педагогической практике студент индивидуально собирает коллекция рисунков (не менее 4 работ) 2 детей одной возрастной группы (по темам: Животные «Мой любимый зверек», человек «Портрет мамы», «Я», «Семья»; сюжетного рисования «Чем мы занимались на выходных», «Эпизод из любимой сказки»); разрабатывает основания для аналиаз, формулирует обобщенные выводы, рекомендации по работе с денными детьям.

Форма представления: рисунки, 1-2 страницы с изложением требуемых материалов.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
	мин	мах
Соответствие формальным требованиям	0	2
Аналитичность, доказательность приведенных положений, ответов, выводов	0	2
Технологичность и адекватность предлагаемых критериев для анализа	0	2

Сроки предоставления задания: к последующему занятию.

Сроки проверки задания: на занятии, письменные материалы к последующему занятии.

Рекомендуемая литература:

Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1969. – С.24-42.

Зубарева Н.М. Особенности эстетического восприятия натюрморта детьми старшего дошкольного возраста // Вопросы психологии. – 1965. - №5. – С.50-58.

Казакова Т., Вишнева Г.М. Эстетическое восприятие скульптуры малых форм // Дошкольное воспитание. – 1984. - № 6. – С.46-49.

Халезова, Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. М.: Просвещение, 1986.

Чернышова А.М. Особенности выбора детьми 4-6 лет живописного портрета // Герценовские чтения. – Л.: ЛГПИ, 1976. – С.63-68.

Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи. – М.: Просвещение, 1992.