Методические рекомендации для студентов к выполнению заданий

НЕДЕЛЯ: ДАТА: 30.05.2008

Название темы и часы на освоение темы:Современные программы эстетического развития дошкольников: проблема соотношения обучения и творчества

Краткое содержание темы:

Современный период решения проблемы соотношения обучения и творчества в рамках личностно-ориентированной парадигмы. Построение вариативных технологий художественного развития детей с учетом уровня их возможностей. Разработка и внедрение технологий арттерапии, углубленная работа с одаренными детьми (Р.Г. Казакова и др.).

Характеристика зарубежных систем художественного воспитания, их общие и специфические особенности. Методы творческого развития детей в зарубежной художественной педагогике.

Задания и рекомендации к его выполнению:

ЗАДАНИЕ 12. Участие в проекте «Ярмарка программ»: презентация образовательных программ.

Инструкция: составление аналитической справки на одну из образовательных программ, тезисное представление результатов на занятии, презентация программы (в творческой форме), ответы на вопросы и обсуждение

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
	мин	мах
Аргументированность ответов и выводов	1	3
Аналитичность приведенных положений, аргументов	1	3
Оригинальность представления программы	1	2
Активность (в обсуждении, постановке вопросов)	1	2

Сроки предоставления задания: к последующему занятию

Сроки проверки: к последующему занятию

Рекомендуемая литература:

1. Воробьева Д.И. Гармония: интегрированная программа интеллектуально-художественного развития личности дошкольника. - СПб.: ЛОИУУ, 1995.

2. Золочевский С.А. Какого цвета мир? Программа развития цветовосприятия для детей 6-7 лет- М.: Аспект-пресс, 1994.

3. Кожохина С.К. Путешествие в мир искусства. Программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2002.

4. Копцева Т.А. Природа и художник. Художественно-экологическая программа. М.,2001.

5. Куревина О.А.. Селезнева Путешествие в прекрасное. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей .М.,1999.

6. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование. М.,1999.

7. Ражников Б.Г. О программе эмоционально-эстетического развития детей "Маленький Эмо"// Дошкольное воспитание.,1996,№9-с.58-65

8. Торшилова Е.М. Программа "Шалун или мир дому твоему" и методика эстетического развития дошкольника – М., 1999.

Методические рекомендации для студентов к выполнению заданий

НЕДЕЛЯ: ДАТА: Название темы и часы на освоение темы:Педагогические условия художественного развития: среда, планирование.

Краткое содержание темы:

Художественно-эстетическая развивающая среда

Понятие художественно-эстетической среды, принципы построения, основные компоненты (Н.А. Ветлугина, В.А. Петровский и др.). Создание обогащенной образовательной среды в детском саду как условие развития детского изобразительного, музыкального и др. творчества. Содержание и формы организации в дошкольном образовательном учреждении изобразительной, музыкальной студии, театральной гостиной и т.п.

Использование детских работ в оформлении дошкольного образовательного учреждения. Роль планирования в решении задач художественного воспитания дошкольников. Виды планирования: по временному показателю(перспективный и календарный план);по форме представления(текстовой и наглядный графический план) Принципы составления разных видов плана, требования к конспектам занятий и других форм организации. Формы учета результатов работы: текстовой (обобщение опыта, отчет по определенной теме, фотозапись занятий и т.п.) и наглядный (фото и видеозапись, систематизация детских работ и т.п.). Итоговые формы наглядного учета: изготовление альбомов, организация выставок, музея детского изобразительного творчества в условиях детского сада (Л.В. Пантелеева и др.). Диагностика уровня художественного развития детей – своеобразная форма учета работы. Требования к составлению, проведению диагностик и интерпретации полученных результатов.

Задания и рекомендации к его выполнению:

ЗАДАНИЕ 13.Разработка и презентация проекта по предложенной теме: фрагмент педагогической технологии: оснащение среды и планирование форм работы. Участие в обсуждении результатов

Задание: конструирование фрагмента технологии (проекта) творческого развития старших дошкольников. Фрагменты проекта: проектирование оснащения среды, описание кадрово-технических условий реализации проекта, составление планирования педагогического процесса (не менее 1 месяца) (данные фрагменты составляются к одной из выбранных технологий: например, бисероплетение, чеканка, конструирование из бросового материала; для среды: уголок изотворчества (на основе интеграции Краеведения и изодеятельности; экологии и изодеятельности; освоения иностранснного языка и изодеятельности; мини-музея эстетической направленности).

Форма отчетности: презентация проекта в письменном (устном) виде (возможно использования средств мультимедиа) объемом не менее 2-3 машинописных страниц.

Требования к проекту: оформление (2-3 стр.), структура: пояснительная записка с указанием целей, задач, обоснованием и ссылками на современные исследования; представленность разделов (этапов, условий, рекомендаций): конкретность, обоснованность, технологичность).

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
	мин	мах
Соответствие представленных материалов современным подходам, исследованиям (ссылки на современные исследования)	1	2
Разработанность (обоснование и конкретность целей, задач, содержания, методов, экспозиции и др.)	1	2
Оригинальность и самостоятельность идей	1	1
Презентация проекта (представление, аргументированные ответы на вопросы)	1	1
Ответы на вопросы, аргументированность, активность		2

ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ »ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» 10 баллов

Рекомендуемая литература:

Сроки предоставления задания: к последнему занятию

Сроки проверки: оперативная на занятии, к экзамену.

Рекомендуемая литература:

1. Игрушки и пособия для детского сада / Под ред. В.М. Изгаршевой. – М.: Просвещение, 1982.

2. Пантелеева Л.В. Учебное оборудование для изобразительной деятельности // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1985. - С. 184-189.

3. Пантелеев Г.Н. Оформление помещений дошкольных учреждений. - М.: Просвещение,1982. - С.97-101.

4. Построение развивающей среды в детском учреждении / Под ред. В.А. Петровского. – М., 1997.

5. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Педагогика, 1980. - Гл. II, *2, 4. Гл.IV,V,VI(по выбору),VII– всем.