МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования

«российский государственный педагогический университет им. а. и. герцена»

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Летняя практика

(конкретизированное наименование)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 050100 Педагогическое образование,

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

(указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС)

Утверждено на заседании кафедры педагогики____________________ (указывается полное наименование кафедры) Протокол № ____ от ______ 201 г. Зав. кафедрой ­­_________________ Писарева С..А.

Утверждено на заседании кафедры Психологии развития и образования________________________ (указывается полное наименование кафедры) Протокол № ___ от _______201 г. Зав.кафедрой______________Семикин В.В.

Утверждено на заседании кафедры

____________________

(указывается полное наименование кафедры)

Протокол № ____ от ______ 201 г.

Зав. кафедрой

_________________ Ф.И.О.

Санкт-Петербург

2012 Г. Производственная практика летняя практика

(указывается полное конкретизированное наименование практики)

Семестр: 6

Количество недель: 4

Количество кредитов: 6 (дифференцированный зачет)

1. Цель и ожидаемые результаты производственной практики:

сформировать у студентов следующие компетенции

ОК-7 готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе

ОПК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности

ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

ПК-3 способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

ПК-5 готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

ПК-6 способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников

ПК-7 готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности

ПК-8 умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий

ПК-10 способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности

ПК-11 способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты

Знали:

• половозрастные особенности детей;

• современные гуманитарные технологии организации досуговой деятельности детских сообществ;

• основные направления развития воспитательной деятельности в образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования;

• современные методы, приемы и средства воспитательной деятельности в условиях детского отдыха.

• нормативно-правовые документы по организации отдыха детей и молодежи, права и обязанности педагога при организации отдыха детей и молодежи;

• правила техники безопасности при работе с детскими коллективами в условиях летнего отдыха детей и молодежи.

Умели:

• собирать и анализировать информацию в соответствии с профессиональными задачами педагога-воспитателя;

• использовать методы и способы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;

• организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую с временным детским коллективом в период летних каникул;

• подбирать и использовать методическую и психолого-педагогическую литературу и интернет-источники для разработки мероприятий в ДОЛ;

• оказывать первую медицинскую и психологическую помощь в условиях детского оздоровительного лагеря;

• продуктивно взаимодействовать с коллегами и родителями, администрацией детского оздоровительного лагеря при организации отдыха детей и молодежи;

• осуществлять рефлексию своей профессиональной деятельности;

• оформлять результаты учебно-практической деятельности и их презентовать,

Владели:

• коммуникативными навыками в общении с детьми и взрослыми в условиях временных сообществ;

• технологией и методиками организации и проведения творческого досуга детей в условиях детского отдыха;

• навыками индивидуальной и групповой работы с детьми и подростками, в том числе, имеющими проблемы межличностного общения,

• навыками социального обучения;