Особенности словарного запаса.

1. Характеристика пассивного словаря:

объем cсоответствует возрасту

точность употребления слов не всегда

2. Характеристика активного словаря:

а) знание обобщающих слов (предлагается 5-6 предметных картинок, как можно назвать эти предметы одним словом?)

малина, клубника, смородина, земляника, крыжовник овощи

дуб, береза, клен, осина, тополь дерева

шапка, шуба, куртка, пальто, рубашка, юбка одежда

сапоги, тапки, кеды, туфли одежда

автобус, трамвай, электричка, метро, троллейбус машины

лук, капуста, свекла, картофель, огурец, помидор овощи

яблоко, апельсин, банан, груша, лимон фрукты

молоток, топор, пила, лопата чинить

свинья, коза, собака, лошадь, корова звери

утка, петух, гусь, курица, индюк животные

волк, белка, медведь, лиса, ёжик, барсук животные

портфель, пенал, тетрадь, ручка, линейка не знает

тарелка, кастрюля, ложка, нож, сковородка, чайник кастрюли

роза, ландыш, гвоздика, василек, ромашка цветы

стол, шкаф, тумбочка, комод, стул, диван мебель

мячик, кукла, кубики, скакалка, юла игрушки

б) назвать действия по предъявленной сюжетной картине

Что делает Маша? ответ ребенка рисует

Что делает Рома? ответ ребенка кушает

Что делает кошка? ответ ребенка пьет молоко

Что делает птица? ответ ребенка летает

в) подбор определений к слову (использование предметных картинок, называние цвета, формы, величины)

Мяч какой? Ответ ребенка Красный, круглый, большой

Лента какая? Ответ ребенка Желтая, -, длинная

Книга какая? Ответ ребенка квадратная, большая

Листья какие? Ответ ребенка Зеленые, -, маленькие

г) употребление слов с противоположным значением

большой - маленький длинный - не длинный

далеко - не далеко впереди – не впереди

входит- не ходит смеётся- не смеется

Состояние грамматического строя речи.

Словоизменение

1. по падежам: У меня есть ручка. У меня нет ручки. Я люблю играть с машиной. Я купаю (мою) машину. Я пою песенку (строю гараж)для машины.

2. Преобразование им. сущ. в им. п. ед. ч. во мн. ч.

нога - ноги - много ноги глаз –глаза- много глазов

диван – диваны - много диванов ухо -ухи- много ушах

стол - столы – много столов воробей – воробьи - много воробей

рука - руки - много руков дерево - деревья- много дерева

3) Согласование прилагательных с существительными ед. ч. в роде (используются предметные картинки одного цвета)

Красный: лента красная, шарик красный, яблоко красное

Желтый:

Зеленый:

Оранженвый:

согласует верно

4) Согласование числительных "два" и "пять" с сущ.

1 мяч 2 мяча 5 мячи

1 голубь 2 голубя 5 голубях

1 копейка 2 копейки 5 копейков

1 стул 2 стула 5 стула

1 ошибка 2 ошибки 5 ошибок

1 игрушка 2 игрушки 5 игрушек

Словообразование

1. образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами

стул стульчик картина картиночка

платье платьишко банка баночка

ведро ведрочко дом домик

ваза вазочка окно окношко

2. Называние профессий женского рода:

учитель учительница ткач -

официант официант уборщик учительница

воспитатель воспитательница

3. Называние детенышей животных:

кошка котенок лиса лисенок

собака щенок сова совенок

заяц зайчонок лошадь лошадка

корова коровочка овца овченок

Образование прилагательных от существительных:

дерево деревянный стекло стеклянный

мех шубачная железо железный

бумага бумажный резина резиновый

4. образование глаголов движения с помощью приставок

Ходить: входить, приходить, переходить, заходить, уходить

Летать: влететь, прилететь, улететь

Плавать: приплыть

Бегать: бежатьр

Характеристика употребляемых предложений (двусловные, трехсловные, многословные, наличие сложно-подчиненных и сложно сочиненных предложений)

Простые, распространенные предложения