- •Особенности раннего развития ребенка:
- •Умение воспроизводить звуко - слоговую структуру слова:
- •Особенности ручной моторики.
- •Речевая моторика.
- •Повторение серии слогов
- •Особенности языкового анализа, синтеза и представлений.
- •Особенности словарного запаса.
- •Состояние грамматического строя речи.
- •Исследование зрительно - пространственных функций.
- •Состояние речезрительной функции (по альбому оптических проб)
КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА
с нарушениями чтения и письма.
АНКЕТНЫЕ СВЕДЕНИЯ:
Фамилия, имя Кузьмина Елизавета
Возраст, год рождения 7 лет 10 мес., 2004 г.р.
Школа, класс: речевая школа №3, 1 класс
Национальность, родной язык русский
Приходящий или живущий в интернате приходящий
Сведения о семье:
мама Кузьмина Р.О.
папа Кузьмин К.П.
жалобы родителей плохая успеваемость в школе
Наследственные заболевания (нервно-психические у мамы и папы, соматичес-
кие у мамы во время беременности) нет
Общий анамнез (в беседе с родителями):
от 4 беременности, ее характер токсикоз, угроза выкидыша 1 половины беременности, подвергалась во время беременности рентгеновскому обследованию
инфекционные заболевания токсоплазмоз
хронические заболевания алкоголизм, анемия
роды 1 по счету; (быстрые, срочные, стремительные,
обезвоженные; наложение щипцов, вакуум - экстракторов,
химическая или электро стимуляция) более 20 часов
крик (сразу, не сразу)
асфиксия (белая, синяя)-
рост и вес ребенка при рождении 53 см 3350г
состояние ребенка при рождении 6/7 по Апгар
Особенности раннего развития ребенка:
вскармливание:
к груди приложен на 1 день
грудь взял (активно, не взял, с помощью)
сосал (активно, засыпал во время кормления, быстро утомлялся, наблюдалось поперхивание, срыгивание)
грудное вскармливание до 1 мес.
последующее вскармливание (смешанное, искусственное)
выписан из роддома на 7 день, причина дополнительного
задержания в роддоме-
Раннее моторное развитие.
держит голову с 3 мес.
сидит с 7 мес.
стоит с 9 мес.
ходит с 14мес
Первые зубы с 6, к одному году 3 зуба
Перенесенные заболевания:
до года - анемия, пневмония, грипп
после года ОРВИ, коклюш, скарлатина, диспепсия, пневмония, грипп, отиты
соматические заболевания простудные, ФШС, плоскостопие, аденоид 2 ст., хр. гастрит, сколиоз
ушибы, судороги - перелом руки в 4 года
Данные о развитии речи ребенка.
1. Время появления и характер гуления 4 мес.
-
Характер лепета и время появления 8 мес.
-
Первые слова 3 г
-
Наличие/отсутствие дефектов слоговой структуры
-
Какие звуки долго произносил неправильно л, р, ш, с, д-т, г-к
-
Была ли (и какая) реакция на речевые звуки да
-
Особенности понимания речи окружающих нет
Занимался с логопедом или нет (где, когда, результаты)да, посещал лог. группу д\с, рекомендовано посещение реч. школы
-
Данные о нервно-психическом, соматическом и психомоторном развитии
(выписать из медицинской карты) часто болеющий ребенок, развит по возрасту
Состояние звукопроизношения.
|
|
с |
с |
з |
з |
ц |
ш |
ж |
ч |
щ |
л |
л |
р |
р |
м |
м |
н |
н |
я |
е |
ю |
ё |
|
изолированно |
Межзубный стигматизм свистящих |
Парасигматизм замена на свистящие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
открытый слог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
закрытый слог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
стечение согл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
начало слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
конец слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
середина слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
во фразе |
Аламдацизм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
а |
о |
у |
и |
ы |
э |
б |
б |
в |
в |
г |
г |
д |
д |
п |
п |
т |
т |
к |
к |
ф |
ф |
х |
х |
й |
|
изолированно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
открытый слог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
закрытый слог |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стечение согл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начало слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
середина слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конец слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
во фразе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|