Билет 22.

1. Классный руководитель как организатор жизнедеятельности класса.

К каждому классу, начиная с IV, приказом по школе прикрепляется один из успешно работающих в данном классе учителей. Это — классный руководитель, наставник учащихся.

Впервые должность классного руководителя (групповода) была введена в 30-е гг. До этого воспитательную работу в группах выполняли учителя.

Основные направления работы Кл. Рук.: классный час (проводится 1 раз в нед. по расписанию), воспитательные мероприятия (не менее двух дел в месяц, одно из которых может быть общешкольным), индивид. работа с детьми, связь с родителями (кол-во родит-их собраний-не менее одного в четверть) и ведение документации.

Минимальное рабочее время, которое Кл. Рук. обязан посвящать воспитанникам в теч. недели,-6 часов (30% от ставки учителя). Содержание, объем, технология и конкретные цели деят-ти с конкретным классом должны быть заложены в плане воспитательной работы на учебный год.

Кл. Рук. не имеет права:

• унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом

• использовать отметку (школьный балл) для наказания ученика

• злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово

• использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка

• обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете.

Кл. Рук. должен знать: Закон РФ «Об образовании» (1992г.); Конвенцию о правах ребенка (1993); педагогику детскую; возрастную, социальную психологию; школьную гигиену; пед-ую этику; теорию и методику воспит. работ; основы труд. законодательства.

Кл. Рук. должен уметь общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример активности и ответственности; видеть и формулировать свои воспит. цели; составить план воспит. работы в классе; организовать классную деят-ть, взаимодействие воспитанников; провести воспитательное мероприятие: беседу, диспут, эскурсию, поход, классный вечер и другое; анализировать собственную деятельность и ее результаты; организовать и провести родит. собрание; пользоваться психодиагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспит. работе.

Кл. Рук. отвечает за ведение след. документации: классного журнала; планов воспит. работы с классным коллективом; личных дел учащихся; карт развития личности воспитанника; протокол родительских собраний; дневников учащихся; папок с разработками воспитательных мероприятий, с итогами социально-психологических исследований в классе, с детскими работами и т.д.

2. Задачи художественного развития учащихся и методика преподавания изо. Ис-ва в средних классах общеобразовательной школы.

Основная задача-художественное освоение мира как единой в своем многообразии области человеческой культуры.

Важнейшие задачи:

-Формирование ценностного представления о комплексе пластических искусств, их связи с жизнью.

-Овладение художественными материалами как средством художественной выразительности.

-Воспитание стремления к практическому использованию в повседневной жизни приобретенных знаний и умений.

Углубленное изучение искусства может осуществляться по следующим программам:

- «Рисунок, живопись, композиция» (авт. В.С.Кузин, С.Е.Игнатьева, Н.М. Сокольникова);

- «Основы народного и декоративно-прикладного искусства» (авт. кол. под рук. Т.Я.Шпикаловой;

- «Изобразительное искусство и среда» (авт. Л.Г.Савенкова);

- «Основы дизайна» (авт. кол. под рук. В.С.Кузина).

Формы приобщения к искусству: освоение выразительности художественного языка отдельных видов искусства.

Содержательные аспекты: равновесие между собственным творчеством и сотворческим восприятием произведений искусства.