- •9) Подходы к качеству образования.
- •11) Компонентный состав качества обучения.
- •10) Сущность понятия «качество образования».
- •35) Сущностные признаки дидактического прогнозирования.
- •39) Классификации методов прогнозирования.
- •44) Сущность экспертизы в педагогическом контексте.
- •45) Экспертиза как метод исследования.
- •31) Образовательная и педагогическая прогностика. Сущность понятия «педагогическое прогнозирование». Научные подходы к педагогическому прогнозированию.
- •33) Дидактическое прогнозирование как технология управления качеством дидактических систем и процессов.
- •30) Линейный, концентрический, блочно-модульный способы проектирования программных продуктов.
- •26) Закономерная связь «содержание - технология». Признаки технологичности дидактического процесса.
- •4) Функция дидактической системы и се компонентов.
- •18) Нормы педагогического проектирования.
- •19) Технология педагогического проектирования.
- •17) Типы (виды) педагогического проектирования.
17) Типы (виды) педагогического проектирования.
Типы пед. проектирования:1) психолого-пед.проектирование образовательных процессов-обучение как освоение способов деятельности, формирование как освоение совершенной формы действия, воспитание как взросление и социализацию;2)социально-пед. проектирование образовательных институтов и образовательной среды, в которых реализуются соответствующие процессы.Виды проектирования, различающиеся по объекту преобразования, целевой направленности и результату:1)социально-пед. проектирование, направленное на изменение социальной среды или решение социальных проблем педагогическими средствами. Социально-педагогическое проектирование выполняет функцию педагогического упорядочения социокультурной среды, выявляя и изменяя внешние факторы и условия, которые влияют на социализацию человека. 2)психолого-пед. проектирование, целью которого становится преобразование человека и межличностных отношений в рамках образовательных процессов. 3)образовательное проектирование, ориентированное на проектирование качества образования и инновационные изменения образовательных систем и институтов. В рамках образовательного проектирования создаются проекты развития образования в государстве в целом и в отдельных регионах. Объектами образовательного проектирования являются качество образования и управление качеством, развитие образовательных систем и институтов. Объектами педагогического проектирования - качество и управление качеством педагогического процесса,развитие педагогического процесса, реализуемого в рамках образовательных систем, и институтов.