КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ВРАЧА (Сборник упражнений, Скнар, Мулатова, Кравченко)

Высокие жирафы — …, зелёные банкноты — …, большие залы — …,

старинные канделябры —…, деревянные ставни — …, густые бакенбарды —

…, тяжёлые ботфорты — …, бордовые георгины — …, дешёвые плацкарты —

…, страшные щупальца — …, золотые эполеты — ….

7. Определите род несклоняемых географических названий. Подберите к ним сказуемые в форме прошедшего времени.

1) Ай-Петри, Уитни, Мак-Кинли, Бештау, Хонсю, Килиманджаро,

Гоби, Миссисипи, Миссури, Янцзы, Хуанхэ, Лимпопо.

2) Чикаго, Оклахома-Сити, Милуоки, Банги, Сидни, Орландо, Ака-

пулько, Монтевидео, Дели, Бордо, Сан-Марино, Глазго, Мехико, Улан-Уде,

Адис-Абеба, Сухуми, Батуми, Тбилиси, Сочи, Баку, Туапсе, Осло, Капри,

Гаити, Сикоку, Кюсю, Таити.

3) Конго, Перу, Чили, Буркина-Фасо, Сомали, Зимбабве, Бурунди,

Мали, Марокко, Монако, Пуэрто-Рико.

8.Определите род несклоняемых названий газет и журналов. Подберите к ним определения, а также сказуемые в форме прошедшего времени.

1.Газеты: «Юманите», «Монд», «Фигаро», «Пари-Мач», «Либерасьон», «Паризьен», «Фигаро Литерер», «Суар» (Франция); «Дейли Уоркер», «Дейли Таймс», «Гардиан» (Великобритания); «Тагесшпигель», «Тагесцайгунг», «Вельт» (Германия); «Стампа», «Эль Мундо» (Италия); «Эдь Пайс» (Испания); «Трибюн дэ Женев», «Темпе» (Швейцария).

2.Журналы: «Тайм», «Шпигель», «Гламур», «Космополитен».

9.Определите род несклоняемых названий машин. Подберите к ним определения, а также сказуемые в форме прошедшего времени.

1.«Вольво», «рено», «пежо», «мицубиси», «сузуки», «мерседес»,

«лексус», «опель», «субару», «фольцваген», «форд», «ниссан».

50

2. «Тойтта камри», «тойота королла», «тойота авенсис», «опель вектра», «рено логан», «рено меган», «рено симбол», «рено лагуна», «шкода октавиа», «мицубиси лансер», «мицубиси талант», «мицубиси эклипс», «мицубиси монтеро спорт», «хонда сивик», «джип гранд чероки», «хондай акцент», «хондай соната», «ниссан микра», «ниссан альмера», «ниссан максима», «ниссан примера», «дэу нексия», «дэу матиз», «шевроле нива», «альфа ромео», «киа рио», «киа карнивал», «субару форестер», «субару легаси», «фольцваген пассат».

11. Иногда род неодушевлённого несклоняемого существительного опре-

деляется по роду слова, которое является для таких существительных общим

и склоняемым:

(неодушевленное), м.р. (удар); бренди — ср.р. и м.р.(напиток).

10.Расшифруйте аббревиатуры и определите их род.

1.ЕГЭ, ВМФ, НИИ, ОВИР, ЦСКА, ВВП, СНГ, СССР, ЕЭС, ВАЗ, ГАЗ.

51

2.ГЭС, АЗС, АХЧ, АЭС, ВЧК, БСЭ, ДПС, ЦИК.

3.МЧС, ВТО, КБ, СМУ, ЦСУ.

4.США.

12.Допишите правильные окончания:

1)Молод… врач Ерёмина начал… вести приём. 2) Опытн… хирург Со-

ловьёва провел… успешную операцию. 3) Известн… гинеколог Посисеева назначил… лечение. 4) Замечательн… инфекционист Федосеева предложил… новый курс лечения. 5) Любим… всеми студентами профессор Полятыкина прочитал… вступительную лекцию. 6) Бессменн… декан педиатрического факультета Рябчикова предложил… провести день открытых дверей. 7)

Перв… проректор Хазбулатова выступил… на учёном совете. 8) Недавно защитивш…ся доктор медицинских наук Челышева подготовил… интересный доклад. 9) Первоклассн… невропатолог Лобанова поставил… точный диагноз. 10) Заслужен… деятель наук Философова награжден… орденом. 11) Нов… декан лечебного факультета Екатерина Владимировна Гарасько выступил… на собрании первокурсников.

13. Напишите предложения, чтобы следующие слова были использованы сначала в мужском роде, затем в женском.

Староста, сирота, жертва, заика, умница, задира, молодчина, молодец,

жадина, обжора, соня, ябеда; автор, адвокат, прокурор, рентгенолог,

эндокринолог; судья, коллега.

14. Запомни:

52

53

шулера,

черепа.

15. Напишите и объясните правильное окончание у/-ю —а/-я):

Задать перц… — 10 килограммов перц….

Дать ход… — назад нет ход….

Понять с ход… — зависеть от ход… работ.

Натерпеться страх… — жить без страх….

Прибавить шаг… — устать от быстрого шаг….

Дать жар…, с пыл… с жар… — печка накалилась от жар….

Умирать со смех…, не до смех… — испугаться смех….

Наделать шум… — много шум… из ничего Делать с налет… — от налет… воробьев.

16. Напишите и объясните правильное окончание (-у/-ю - -е):

Работа на дом… — крыша на дом….

Находиться в стро… — изменения в общественном стро….

Быть на хорошем счет… — на текущем счет….

Мотоцикл на ход… — отразиться на ход… дел.

Гулять в сад…, в детском сад… — в «Вишнёвом сад…» А.П. Чехова.

В одном ряд… — в ряд… государств.

Рубить на корн… — вырасти на корн….

Ни в одном глаз… — работа о глаз….

Написано на род… — в среднем род….

Бродить в лес… — разбираться в лес….

17. Образуйте множественное число от существительных. Объясните выбор окончания.

1. Доктор — …, фельдшер — …, директор — …, кондуктор — …, округ

54

—…, череп — …, борт — …, отпуск — …, паспорт — …, якорь — … .

2.Ректор — …, редактор — …, библиотекарь — …, акушер — …, лектор

—…, шофёр — …, договор — …, торт — … .

3.Хлеб — …, цвет — …. пояс — …, корпус — …, колено — …, тон — …,

образ — … .

4.Год — …, ветер — …, шторм — …, промысел — …, цех - … .

18.Составьте предложения со следующими парами слов:

Тормоза — тормозы,

пропуска — пропуски,

лагеря — лагери.

19. Образуйте родительный падеж множественного числа от следующих существительных. Объясните причину написания окончаний:

1. Англичане — англичан; башкиры —…; болгары —…; грузины —…;

румыны — …; татары — …; турки — …; туркмены — …; цыгане — …;

инопланетяне — …; горожане — …; селяне — …; южане —… .

2. Американцы — американцев; абхазцы — …; афганцы — …; евреи

—…; испанцы — …; итальянцы — …; казахи —…; киргизы — …; немцы —

…; монголы — …; таджики — …; узбеки — …; украинцы — …; французы —

…; якуты — … .

3.Сапоги — сапог; ботинки — …; валенки — …; колготки — …; чулки

—…; манжеты — …; макароны — …; сумерки — … .

4.Часы — часов; мемуары — …; очки — …; плоскогубцы — …; счеты

—…; тиски — …; щипцы — …; боты — …; погоны — …; мокасины — …;

эполеты — …; гольфы — …; носки — …; ботфорты —… .

5. Амперы — ампер; ватты —…; вольты — …; герцы —…; микроны —

…; рентгены — …; тонны — … .

55

20. Раскройте скобки, ставя существительные в нужном падеже.

Объясните особенности употребления окончаний.

1) Гостиница закупила комплекты новых (полотенца, наволочки,

простыни, одеяла, матрасы, кровати). 2) Горы (яблоки, мандарины, апельсины,

грейпфруты, лимоны, курага, виноград, арбузы, дыни, ананасы, кокосы)

радуют глаз покупателей на центральном рынке. 3) На праздновании Международного дня студентов присутствовало много (монголы, узбеки,

таджики, туркмены, азербайджанцы, татары, болгары, турки, казахи). 4) Для осенних заготовок домохозяйки покупают много (килограммы, помидоры,

огурцы, перцы, баклажаны, морковь, свёкла, лук, кабачки). 5) В связи с повышением рождаемости не хватает детских (сады и ясли).

21. Раскройте скобки, ставя существительные в нужном падеже.

Объясните особенности употребления окончаний.

1) В магазин привезли новые серии (туфли, ботинки, мокасины, сапоги,

полусапожки, носки, чулки, гольфы, колготки). 2) Новые модели (платья)

украшали (барышни) на студенческом вечере. 3) Сколько ещё тоскливых

(будни) предстоит прожить вдали от дома! 4) В горшке проросли косточки

(вишни, черешни). 5) Он не оставил после себя ничего: ни (мемуары, долги,

счета, песни, басни). 6) Для обновления (кресла) необходимо купить 12 (метры) 30 (сантиметры) гобеленовой ткани. 7) Много (гектары) незасеянных полей ждут своего хозяина.

22. Образуйте две формы сравнительной степени прилагательных

(простую и составную). Объясните разницу в использовании.

Бойкий — …, звонкий — …, ловкий — …, сладкий — …, хлесткий —

…, молодой — …, ранний — …, долгий — …, тонкий — … .

56

23. Образуйте простую сравнительную степень прилагательных с приставкой по-. Сделайте вывод, меняется ли их смысл и ситуации использования.

Бойкий —…, звонкий —…, ловкий —…, сладкий —…, хлёсткий —…,

слабый —…, молодой —…, ранний —…, долгий — …, тонкий —…, хороший

—…, плохой —…, глухой —…, тугой — …, старый —…, поздний —…,

горький —…, большой — …, простой —…, строгий —…, громкий — …,

богатый — …, интересный — …, белый — …, лохматый — …, откровенный

— …, умный —…, способный —…, глупый — …, сильный — …, смелый —

…,солёный — …, здоровый — …, больной — …, тяжёлый — … .

24. Исправьте ошибки, связанные с использованием степеней сравнения прилагательных.

1) Её подруга была гораздо бойчее на язык. 2) С его способностями можно добиться более лучших успехов в учёбе. 3) Всё красивее и звончее становился Надин голос. 4) Все советуют Тане вести себя более скромней. 5)

С каждым разом он отвечает всё хлеще и хлеще. 6) Ты выбрал самый опаснейший путь. 7) Сергей ловчее, нежели Виктор. 8) Между нами состоялся наименее откровеннейший разговор за последнее время: дело шло к разрыву наших отношений. 9) Катя была самой красивейшей девочкой школы. 10) Я

люблю чай с лимоном и посладже.

25. Найдите краткие прилагательные в следующем высказывании А.П.

Чехова. Какую функцию они выполняют?

Воспитанные люди «уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы… Они не бунтуют из-за молотка или пропавшей резинки; живя с кем-нибудь, они не делают из этого

одолжения, а уходя, не говорят: «С вами жить нельзя!». Они прощают и шум,

57

и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних…

Они чистосердечны и боятся лжи, как огня. Не лгут они даже в пустяках.

Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет его в глазах говорящего. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как и дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии… Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают…

Они не уничтожают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочув-

ствие. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: «Меня не понимают!», — потому что всё это бьёт на дешёвый эффект, пошло, старо, фальшиво…

Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомства со знаменитостями… Делая на грош, они не носятся со своей папкой на сто рублей и не хвастают тем, что их пустили туда, куда других не пустили.

«Они воспитывают в себе эстетику…».

Из письма А. П. Чехова брату Николаю

26. Отгадайте русские народные загадки.

1) Каких камней не найдешь в море? 2) Какой болезнью на земле никто не болеет? 3) Из какого полотна нельзя сшить рубашку? 4) Зимой нет теплей,

летом нет холодней. 5) Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова.

6)Маленький, удаленький — сквозь землю прошёл, красну шапочку нашёл.

7)Чёрненька, маленька, сладенька, ребятам миленька.

27. Отгадайте русские народные загадки.

1) Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь. 2)

Посреди двора золотая голова. 3) Красный пан в яму упал. 4) Чёрная корова

весь мир поборола. 5) Сам худ, голова с пуд. 6) Тонка, длинна, одноуха, остра,

58

всему миру красна. 7) Хорошо видит, а слепой. 8) На какое дерево садится ворона после дождя?

9)— Это чёрная?

—Нет, красная.

—А почему она белая?

—Потому что ещё зелёная.

28. Исправьте предложения. Объясните причину ошибки.

1) Сзади его ехала машина. 2) Лида заставила меня осознать свои ошибки. 3) Отец Степана умер, когда ему было двадцать лет. 4) Галя сняла глобус с письменного стола и отодвинула его в сторону. 5) Лиза подружилась с Катей, хотя она была младше её. 6) В споре Саши с Женей выясняются его убеждения. 7) Люда была старше него на четыре года, но никто не замечал этого. 8) Мать попросила дочь выполнить свою работу по дому. 9) Света пошла к сестре, она только вчера вернулась с юга.10) Дом был построен замечательным архитектором, я недавно увидел его. 11) Он работает хуже неё. 12) За исключением него вся группа хорошо написала тест. 13) Маша поступала наперекор нему.

29. Отгадайте загадки при помощи местоимений.

1)Ребёнок моего отца, а мне не брат и не сестра.

2)Когда руки бывают тремя личными местоимениями?

3)Какой полуостров заявляет о себе, что он небольшой?

4)Какой остров говорит о себе, что он является бельём?

30.Определите приём, используемый А.П. Чеховым в данном тексте.

Благодаря чему он создаётся?

Моя она

59