МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. КАНТА

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема5.9.6. «медикаментозное лечение в сестринской практике»

«Техника внутривенной инъекции.

Взятие крови из вены на анализы»

Лабораторное занятие — 6 часов

для студентов 1 курса

форма обучения очная

специальности (код) 060101.52 – Лечебное дело

060501.51 – Сестринское дело

060102.51 – Акушерское дело

Составитель: преподаватель Л. И. Цуканова

Г. Калининград

2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Методические рекомендации.

2. Оснащение:

а) раздаточный материал;

б) демонстрационный материал;

в) рабочее место студента.

2. Мотивация. Цели занятия. Межпредметные связи.

3. Знать. Уметь. Компетенции.

4. Структура занятия.

5. План объяснения нового материала.

6. Глоссарий.

7. Контроль знаний (фронтальный опрос по теме и терминам глоссария).

8. Манипуляция: « Техника внутривенной инъекции».

9. Ситуационные задачи – проблемного характера, фрагменты деловой игры.

10. Итоговый контроль (тестовые задания, диктант, зачетные манипуляции).

11. Список использованной литературы, аудио- видеоматериалы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На данном занятии преподаватель знакомит студентов с новым видом инъекции - внутривенной, по отношению к предыдущим темам, а также закрепляет ЗУНы по разделу "Парентеральное применение лекарств"

Студенты утверждаются в технике обращения со шприцем и в поста­новке инъекций.

В 1-й части занятия рекомендуется провести фронтальный опрос, претесты, проверка практических навыков, полученных на занятиях по теме "Парентеральное применение лекарств". Например: сборка шприца, обработка рук медсестры, закладка перевязочного материала для про­цедурного кабинета, обработка рабочего стола в процедурном кабине­те.

Преподаватель ставит оценку студенту.

Во 2-й части занятия преподаватель объясняет теоретический ма­териал по теме, сопровождая объяснение показом манипуляций.

При показе манипуляций рекомендуется приблизить обстановку к ре­альной ситуации работы процедурной медсестры.

В 3-й части занятия студент отрабатывает технику инъекций самос­тоятельно, но преподаватель должен наблюдать и активно вмешиваться, поправляя ошибки студентов. Каждый студент показывает манипуляция без оценки.

В 4-й части занятия, применяя элементы деловой игры, проходит сдача зачетных манипуляций, студент получает оценку.

В 5-й части занятия идет закрепление материала, используя ситуационные задачи, построенные на проблемных ситуациях и составлении плана сестринского вмешательства по приоритетной пробле­ме. Задание так же оценивается.

Подводя итог занятия, ставится итоговая оценка.