МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. КАНТА

МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема 5.9.7. «медикаментозное лечение в сестринской практике» «Техника внутривенных вливаний. Осложнения инъекций»

Лабораторное занятие — 6 часов

для студентов 1 курса

форма обучения очная

специальности (код) 060101.52 – Лечебное дело

060501.51 – Сестринское дело

060102.51 – Акушерское дело

Составитель: преподаватель Л. И. Цуканова

г. Калининград 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Методические рекомендации.

2. Оснащение:

а) раздаточный материал;

б) демонстрационный материал;

в) рабочее место студента.

2. Мотивация. Цели занятия. Межпредметные связи.

3. Знать. Уметь. Компетенции.

4. Структура занятия.

5. План объяснения нового материала.

6. Глоссарий.

7. Контроль знаний (фронтальный опрос по теме и терминам глоссария).

8. Манипуляции: « Техника внутривенных вливаний».

9. Ситуационные задачи – проблемного характера, блиц-игра.

10. Итоговый контроль (вопросы, диктант, зачетные манипуляции).

11. Список использованной литературы, аудио- видеоматериалы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На данном занятии преподаватель знакомит студентов с техникой заполнения и постановки внутривенной капельной системы. Закрепляют ЗУНы по разделу "Парентеральное применение лекарств".

Студенты утверждаются в технике обращения со шприцем и в поста­новке инъекций.

В 1-й части занятия рекомендуется провести фронтальный опрос, претесты, проверка практических навыков, полученных на занятиях по теме "Парентеральное применение лекарств". Например: сборка шприца, обработка рук медсестры, закладка перевязочного материала для про­цедурного кабинета, обработка рабочего стола в процедурном кабине­те, накрывание стерильного лотка, пунктирование вены.

Преподаватель ставит оценку студенту.

Во 2-й части занятия преподаватель объясняет теоретический ма­териал по теме, сопровождая объяснение показом манипуляций.

При показе манипуляций рекомендуется приблизить обстановку к ре­альной ситуации работы процедурной медсестры.

В 3-й части занятия студент отрабатывает технику инъекций самос­тоятельно, но преподаватель должен наблюдать и активно вмешиваться, поправляя ошибки студентов. Каждый студент показывает манипуляции без оценки.

В 4 -й части занятия, применяя элементы деловой игры, проходит сдача зачетных манипуляций, студент получает оценку.

В 5-й части занятия идет закрепление материала, используя пост-ситуационные задачи, построенные на проблемных ситуациях и составлении плана сестринского вмешательства по приоритетной пробле­ме. Задание так же оценивается.

Подведя итог занятия ставится итоговая оценка.

1. Оснащение для в/в введения лекарственных средств (капельно, с помощью системы для вливания инфузионных растворов):

Манипуляционный столик-1 шт.

Лоток почкообразный стерильный-1 шт.

Лоток нестерильный-1 шт.

Жгут венозный-1 шт.

Пинцет анатомический стерильный-1 шт.

Пинцет анатомический нестерильный-1 шт.

Ножницы-1 шт.

Шприц инъекционный однократного применения 10,0-20,0 мл. -1шт.

Шприц инъекционный однократного применения 2,0 мл.-1 шт.

Система для в/в капельного вливания однократного применения-1 шт.

Растворы для капельного введения: 0,9 % р-р натрия хлорида 200-400 мл., 5% глюкоза 400 мл.,

р-р Ригера 400 мл.

Контейнер для дезинфекции использованного материала-2 шт.

Непрокалываемый контейнер для транспортировки использованных шприцев-1 шт.

Стойка-штатив для системы в/в капельного вливания-1 шт.

Бикс с перевязочным материалом

Жидкое мыло

Подушка клеёнчатая-1шт.

Салфетка под резиновый жгут-1 пара

Перчатки стерильные-1пара

Защитный экран (очки), маска

Салфетки или ватные шарики-3 шт.

Дезинфицирующие средства.

Лейкопластырь-2-3 полоски или самоклеющаяся полупроницаемая повязка для фиксации иглы в вене.

2. Демонстрационный материал:

таблицы «Техника внутривенных вливаний», различные виды шприцев.

3. Рабочее место студента:

разворачивание зоны – «Техника внутривенных вливаний».

МОТИВАЦИЯ

Внутривенные вливания назначаются врачом для оказания экстренной помощи и тяжелобольным пациентам, поэтому медработник должен знать и быстро заполнить систему, ввести иглу в вену, зафиксировать её, правильно поставить количество капель и во время поменять флакон. Во время постановки капельницы пациент должен постоянно находиться под присмотром.

Цели занятия:

Четко поставленная цель способствует успешному усвоению материала по теме.

Учебная: 1. Знакомство с показаниями для струйного и капельного вливания лекарств, с

препаратами для внутривенных вливаний.

2. Анатомические области для внутривенных вливаний.

3. Необходимый инструментарий для капельного вливания.

4. Основной принцип катетеризации периферических вен.

5. Возможные осложнения при капельном вливании.

6. Обучать студента общаться с пациентом.

Развивающая: 1. Вызвать интерес к изучаемой теме.

2. Создать предпосылку для самостоятельной подготовки студентов по теме.

3. Сформировать у студентов собственный взгляд на профессию.

4. Способствовать формированию профессионального логического мышления.

Воспитательная: 1. Воспитывать чувство гордости за профессию, чувство преданности

идеалам сестринского дела.

2. Воспитывать чувство долга и ответственности перед пациентом,

родственниками и обществом в целом.

3. Воспитывать бережное и заботливое отношение к пациенту.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

Сестринское дело в терапии, сестринское дело в хирургии, культуро­логия, анатомия.

Знать: - анатомические области для в/в вливания лекарственных средств;

- осложнения при в/в вливаниях.

Уметь: - заполнить систему для капельного вливания;

- осуществить в/в вливания на фантоме;

- оценить осложнения, возникшие при в/в

вливании и оказании пациенту необходимой

помощи.

Владеть: техниками: в/в инъекции на фантоме, заполнение системы для в/в вливаний.

КОМПЕТЕНЦИИ: общекультурные и профессиональные компетенции:

060101.52 «Лечебное дело»

060102.51 «Акушерское дело»

060501.51 «Сестринское дело»

• понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1);

• организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2);

• принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3);

• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития (ОК 4);

• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5);

• работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6).

060101.52 «Лечебное дело»:

• эффективно общаться с пациентом и его окружением в профессиональной деятельности (ПКС 7.1.);

• соблюдать принципы профессиональной этики (ПКС 7.2.);

• консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода (ПКС 7.4.);

• оформлять медицинскую документацию (ПКС 7.5.);

• оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий, выполнение назначенных манипуляций (ПКС 7.6.);

• обеспечивать инфекционную безопасность (ПКС 7.7.);

• обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала (ПКС 7.8.);

• обеспечивать производственную и личную гигиену на рабочем месте (ПКС 7.11.).

060102.51 «Акушерское дело»

• эффективно общаться с пациентом и его окружением в профессиональной деятельности (ПКС 5.1.);

• соблюдать принципы профессиональной этики (ПКС 5.2.);

• консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода (ПКС 5.4.);

• оформлять медицинскую документацию (ПКС 5.5.);

• оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий, выполнение назначенных манипуляций (ПКС 5.6.);

• обеспечивать инфекционную безопасность (ПКС 5.7.);

• обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала (ПКС 5.8.);

• обеспечивать производственную и личную гигиену на рабочем месте (ПКС 5.11.).

060501.51 «Сестринское дело»

• эффективно общаться с пациентом и его окружением в профессиональной деятельности (ПКС 4.1.);

• соблюдать принципы профессиональной этики (ПКС 4.2.);

• консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода (ПКС 4.4.);

• оформлять медицинскую документацию (ПКС 4.5.);

• оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий, выполнение назначенных манипуляций (ПКС 4.6.);

• обеспечивать инфекционную безопасность (ПКС 4.7.);

• обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала (ПКС 4.8.);

• обеспечивать производственную и личную гигиену на рабочем месте (ПКС 4.11.).

ЭТИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ.

При внутривенных вливаниях лекарство сразу попадает в кровь, поэтому от м/с требуется тщательная и стерильная подготовка себя и лекарственных препаратов. Кроме того, учитывая, что пациенты бояться иметь «контакт с веной», необходимо правильно подготовить пациента, убедить его в необходимости процедуры, что вы приготовите все стерильно, используя одноразовые системы и иглы, будете внимательно наблюдать за состоянием пациента.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ.

I. Организационная часть: 2 мин.

• приветствие;

• отмечаю присутствующих;

• проверяю готовность к занятию, внешний вид.

II. Вводная часть: 10 мин.

• сообщаю тему занятия;

• мотивация занятия;

• цели занятия;

• план занятия с заполнением дневника;

• инструктирую по технике безопасности;

• этико-деонтологическое обеспечение темы.

III. Организация и управление познавательной деятельностью студента: 235 мин.

• опрос студентов

• дополнение к новому материалу с демонстрацией манипуляционной техники;

• работа с раздаточным материалом / алгоритмы манипуляций/;

• контроль знаний студентов /тестовые задания/;

• отработка студентами техники манипуляций под контролем преподавателя, решение студентами возможных проблем пациента;

IV. Подведение итогов: 15 мин.

- анализ занятия;

- выставление оценок с комментариями;

- заполнение дневника (итог самостоятельной работы).

V. Домашнее задание: 4 мин.