9. Вопросы и задания для размышления и самоконтроля

1. Проанализируйте различные определения самостоятельной работы и выскажите свою точку зрения на содержание данного понятия.

2. Охарактеризуйте основные признаки самостоятельной работы. Чем отличается самостоятельная работа в классе от домашней работы?

3. Нередко специфическим признаком самостоятельной работы считается отсутствие помощи учителя. Согласны ли вы с этой точкой зрения?

4. Тождественны ли понятия «самостоятельная работа» и «самостоятельная деятельность»? Ответ обоснуйте.

5. Проанализируйте типы и виды самостоятельных работ, найдите основания их классификации.

6. Дайте характеристику самостоятельной деятельности учащихся в процессе выполнения ими различных видов самостоятельных работ.

7. Сформулируйте и прокомментируйте требования к организации самостоятельной работы (домашней работы).

8. Какие высказывания классиков о роли домашней учебной работы не утратили своей актуальности до наших дней?

Домашнее задание – испорченный вечер ученика (Толстой Л.Н.).

«Уроки на дом имеют большое значение. Правильно организованные, они приучают к самостоятельной работе, воспитывают чувство ответственности, помогают овладевать знанием, навыками… Человек, который не умеет сам учиться, а лишь усваивает то, что ему говорит учитель… мало на что годен» (Крупская Н.К.).

«Наши многолетние наблюдения показывают, что как раз неумение выполнять домашние задания и вообще работать дома рождают большую пестроту в знаниях учащихся – одни идут впереди, другие отстают» (Сухомлинский В.А.).

«Домашняя работа, – это развитие, углубление знаний, совершенствование умения учиться, подготовка к овладению знаниями в классе» (Сухомлинский В.А.)

9. Раскройте содержание функций домашней учебной работы

Развивающая …

Воспитывающая…

Стимулирующая…

Обучающая…

10. Докажите, что функции домашней учебной работы специфично проявляются в разных возрастных группах.

11. Проанализируйте существующие виды домашних работ, найдите основания их классификации.

12. Предложите примерный алгоритм работы учителя по организации домашней учебной работы учащихся.

13. Проанализируйте свою домашнюю учебную работу и выявите допущенные ошибки и недочеты. Какие меры повышения ее эффективности вы предложите?

10. Задания для самостоятельной работы

Из приведенного ниже списка заданий разного уровня сложности выбираете те, которые соответствуют Вашим возможностям и интересны Вам, согласуете с преподавателем сроки выполнения и форму отчетности.

№	Задания для самостоятельной работы	Форма отчета
1.	Составьте словарь педагогических терминов по данной теме.	Педагогический словарь.
2.	Подберите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте к ним аннотации.	Соответствующая картотека.
3.	Разработайте по предмету вашей специальности систему заданий по теме для самостоятельной работы учащихся на уроке.	Варианты заданий
4.	Разработайте задания для самостоятельной работы учащимся, имеющим повышенную обучаемость и интерес к предмету (с отстающими учащимися).	Варианты заданий для самостоятельной работы.
5.	Разработайте урок по предмету вашей специальности с использованием различных форм организации самостоятельной работы (фронтальной, групповой или индивидуальной).	Конспект урока с какой-либо формой организации самостоятельной работы
6.	Разработайте алгоритм по структурированию текста учебника и составлению разного рода конспектов.	Соответствующий текст алгоритма.
7.	Составьте для родителей своих учеников оригинальную памятку по оказанию помощи детям в выполнении домашней работы.	Соответствующая памятка.
8.	Разработайте систему домашних заданий по какой-либо теме своего предмета различного уровня трудности.	Система домашних заданий.
9.	Разработайте на материале данной темы кроссворд, домино, лото, «украсьте елку» или другую дидактическую игру.	Игра по теме.
10.	Провести исследование с целью выяснения затруднений учащихся при выполнении самостоятельной (домашней) работы.	Текст с результатами исследования.
11.	Провести исследование с целью выявления роли самостоятельной (домашней) работы в самообразовании учащихся.	Текст с результатами исследования.