дз сем 3

Метод

Суть метода

Пример из фильма

Комментарии

Психологические методы, в которых можно выделить два фундаментальных подхода:

1. изучение достигших известности взрослых;

2. изучение одаренных детей².

Необходимо определить тип темперамента

«Гений – это человек, который в силу ли личных своих способностей, исторических ли условий, уровня культуры назревшей взламывает некий культурный стереотип и делает то, чего не делал никто до него» (Михаил Веллер, писатель)

Один из самых драматичных примеров в истории гениальности – пример Ники Турбиной, поэтессы, взорвавшей сознание всей литературной России в 80-е гг. Девочка с 4-х лет просила маму и бабушку записывать ее стихи, которые, как она говорила, ей диктовал сам Бог. В 9 лет издала первый сборник стихов-черновик, который был переведен на 12 языков. Со временем взросления в 16 лет у нее случился первый нервный срыв. Впоследствии близки безуспешно пытались спасти Нику, которая превратилась в алкоголичку с тяжелым психическим расстройством. В 27 лет Ника выкинулась из окна и погибла.

Сам по себе темперамент не дает возможности судить о содержательной стороне личности. Никакой темперамент не служит препятствием для развития как социально ценных свойств, так и для отрицательных качеств. Свойства темперамента существенно преобразуются при их включении в характер. В нем соединяются биологически детерминированный темперамент с особенностями социализации и воспитания, образования и т.д.

На лекции Е.В. Брызгалина привела пример опроса политических лидеров, что для них важнее: гены или среда? Те из них, кто относится к Liberal, указывали на среду, т.к. гены у всех изначально равны, а влияют на человека в целом воспитание, образование, общество и т.п. Conservative же привержены позиции, согласно которой решающее значение остается за генами.

Помимо характеристики темперамента в психологических методах стоит рассматривать принадлежность человека к интроверту или экстраверту (данная классификация впервые введена психологом Айзенком).

Еще Геродот вывел определение понятия «характер» - соединение биологически детерминированного темперамента с особенностями социализации, воспитания, образования и т.д.

Как было сказано на лекции Е.В. Брызгалиной в основе выбора среды с самого раннего детства лежит темперамент. С течением времени можно наблюдать парадигму: свободу и уязвимость человека от среды.

Пример Ники Турбиной показывает, что сам по себе темперамент еще на дает оснований судить о содержательной стороне личности.

Экспериментальное исследование

Одно из направлений экспериментальной психологии; экспериментальному исследованию подлежит не сама душа, а только ее внешние проявления.

Убедительное доказательство получили немецкие ученые, когда исследовали одаренных музыкантов: слуховые и височные зоны их мозга были развиты намного больше, чем у людей с посредственными способностями.

Во Франции провели исследование художников и выяснили, что зона в головном мозге, отвечающая за рисование, находится в затылочной части.

Экспериментальное разделение вклада наследственности и среды (2 способа):

I способ – сделать среду одинаковой для всех особей разброс вокруг средней величины признака целиком определялся бы генетическими различиями);

II способ – обеспечить их одинаковость (индивидуальные отклонения от средней величины признака целиком определяются действием среды)

Французский физиолог К.Лоренц выдвинул предположение о том, что мозг у всех одинаков. Из этой «нелепой идеи», по мнению Сергея Савельева, доктора биологических наук, профессор, родился социализм, когда считали, что можно взять любых людей, воспитать их в определенных условиях, и они будут выполнять то, что необходимо для общества в соответствии со своим воспитанием.

Даже в идеальных лабораторных условиях возникают неуловимые компоненты среды, влияние которых на разные организмы может быть различным³. Собственная активность личности может менять соотношение биологического и социального (наследственного и средового) в определенных психологических реакциях. В генах не закодировано конкретное значение признака, только некоторый диапазон возможностей – норма реакции.

Биометрия (измерительные процедуры и статистический аппарат для оценки различий)

- количественный (статистический) анализ живых объектов

Австрийский врач Франц Йозеф Галль (XVIII в.) провозгласил рождение новой науки – френологии («френ» (греч.) - душа), которая объясняла зависимость интеллекта человека от строения его мозга (стремилась локализовать главные функции в отдельных участках мозга). Еще в школьные годы Галль заметил, что у тех его одноклассников, которые хорошо и складно говорят, глаза немного на выкате. Он предположил, что та область мозга, которая отвечает за речь, расположена где-то за глазницей. С этого момента началось его исследование: он создал карту, по которой можно определить бугры на черепе, отвечающие за определенные таланты.

Современная наука доказала, что размер мозга тоже имеет значение: чем больше места, тем выше шанс, что появятся полезные связи и будет место, где разгуляться нейрону. «Для того чтобы быть талантливым, нужно иметь много нейронов. Именно из их связей рождаются человеческие способности, именно из структуры мозга рождается одаренность в той или иной области» (Сергей Савельев, доктор биологических наук, профессор)

Необходимо учитывать еще и средовые факторы!

При исследовании только одного поколения невозможно сказать, сохранится ли замеченная тенденция будущем.

В связи с появлением нейрофизиологии была доказана несостоятельность френологии, которую впоследствии признали лженаукой:

1. мозг – целостный орган;

2. нет связи между массой мозга и особенностями функционирования мозга;

3. одна функция мозга не локализована в одном месте.

Популяционный (популяционно-генетический / популяционно-статистический)

Заключается в определении среднего значения признака (нормы) и разброса иных значений вокруг такой нормы.

Сходство особей друг с другой определяется коэффициентом корреляции – чем выше сходство, тем ближе коэффициент к единице. Такой коэффициент указывает, насколько выражена тенденция изменения одной переменной при изменении другой.

На свет ежедневно появляются тысячи младенцев и в среднем только одному из них суждено стать гениальным.

Среднее значение не является характеристикой индивидуальности! Такое значение не дает ответа на вопрос о генно-средовой парадигме индивидуальности.