russian_language_3
.pdfПУНКТУАЦИЯ
§ 111. Основы русской пунктуации. Пунктуация — это совокупность правил о постановке знаков препинания.
Назначение пунктуации заключается в том, чтобы обеспечивать читающему правильное понимание смысла написанного. Поскольку правильное понимание текста зависит прежде всего от его смыслового членения (на предложения и различные их части), постольку основой пунктуации является смысловое членение речи. Так, на-
пример, в следующем тексте: Ночь. |
Тема |
спит |
нервно и |
возбужден- |
||
но. Сон то легкий, то тяжелый. |
Он то |
и дело |
вздрагивает. |
Снит- |
||
ся ему, что он лежит |
на песчаной |
отмели |
моря (Гарин-Михай- |
|||
ловский) — с помощью |
точек |
разграничены |
предложения; кроме |
|||
того, с помощью запятых отграничены друг от друга однородные сказуемые (3-е предложение) и главная и придаточная части сложноподчиненного предложения (последнее предложение).
Часто смысловому членению речи соответствует ее грамматическое членение, а в устной речи и ее интонационное членение; иначе говоря, смысловое членение выражается грамматически и интонационно. В этом случае (а он является типическим) можно говорить о совпадении смысловых, грамматических и интонационных оснований для постановки знаков препинания, или о структурносемантической основе пунктуации. В приведенном выше примере как раз представлен такой случай: каждое из предложений, разделенных точками, имеет свою грамматическую основу, к концу каждого из них (кроме первого однословного) голос понижается, а между ними есть паузы конца предложения; в третьем предложении однородность сказуемых выражается и повторяющимся союзом то... то, и перечислительной интонацией; наконец в последнем предложении о наличии придаточной части свидетельствует и ее особая грамматическая основа, и союз что, хотя ее интонационная обособленность проявляется недостаточно четко.
Однако есть случаи, когда три указанных основания: смысловое, грамматическое, интонационное — могут не совпадать. Так, нередко смысловое и грамматическое членение речи не совпадает с ее
интонационным членением. Например: в предложении Лодка |
ловко |
||||
вильнула под |
носом |
входившего |
парохода |
и, выскочив на |
зыбкую |
поверхность |
моря, |
затанцевала |
по мелким |
волнам (Гарин-Михай- |
|
ловский) деепричастный оборот выделяется запятыми по смыслу и грамматически как обособленный при втором из однородных сказуе-
249
мых, то |
есть первая запятая |
ставится после союза и\ интонацион- |
ное же |
членение (пауза) |
проходит перед этим союзом. Часто |
интонационно не членятся главная и придаточная части с союзом
что (Говорят, что он скоро приедет). И напротив, нередко интонационно членятся предложения цельные со смысловой и грамматической точки зрения; например, почти всегда наблюдается пауза между достаточно распространенными подлежащим и
сказуемым |
(Двухэтажные |
купеческие дома |
середины |
прошлого |
века II уныло |
тянулись вдоль |
всей набережной) |
и между |
препозитив- |
ным достаточно распространенным обстоятельством и остальной частью предложения (В шестом часу майского ясного утра || Майя вышла в сад) и др. под. Во всех таких случаях, как показывают приведенные примеры, знаки препинания ставятся (или не ставятся) в зависимости от смыслового и грамматического членения (или его отсутствия) и независимо от интонационного членения (или его отсутствия).
С другой стороны, нередки и случаи, когда смысловое членение не находит поддержки в грамматическом, то есть грамматическое членение не выражается специальными формами. В этих случаях единственным основанием для постановки знаков препинания является смысловое членение; соответствующее ему грамматическое и интонационное членение подсказывается знаками препинания. Так, например, отрезок речи солнце светит птицы поют может быть грамматически и интонационно представлен и как два .самостоятельных предложения (Солнце светит. Птицы поют) и как сложное предложение (Солнце светит, птицы поют). Таким образом, грамматическое и интонационное членение данного отрезка речи зависит от его смысловой интерпретации, выражаемой знаками препинания. (Исключение представляет запись устной речи с голоса — диктант,— когда интонация может подсказать пишущему, хотя и далеко не всегда (см. выше), смысловое членение речи.) В конечном счете по смыслу различаются и однородные и неоднородные определения, иногда вводные слова и члены пред-
ложения (Он |
может быть в школе и Он, может |
быть, в школе) |
и другие конструкции. |
|
|
Наконец, |
есть и такие случаи, когда смысловое |
(и интонацион- |
ное) членение противоречит грамматическому. Например: На-
помнила взять тазик |
и кисточку |
для бритья. |
И крем |
для |
сапог. |
|||||
И |
щетку |
(Панова). С точки зрения грамматической |
сочетания |
|||||||
и |
крем |
для |
сапог, |
и щетку — это однородные дополнения, |
однако |
|||||
автор |
выделяет |
их |
по смыслу и |
интонационно в самостоятель- |
||||||
ные предложения и выражает это пунктуационно. |
|
|
||||||||
|
Таким |
образом, |
во |
всех рассмотренных |
случаях |
основанием |
||||
постановки знаков препинания является именно смысловое членение речи, которое может совпадать с грамматическим и интонационным членениями, но может и не совпадать с одним из них и даже противоречить ему.
§ 112. Знаки препинания и их функции. В русской пунктуации употребляются следующие знаки препинания: точка, вопроситель-
250,
ный знак, восклицательный знак, многоточие, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, скобки, кавычки. Функцию знака препинания выполняет также абзацный отступ, или красная строка.
Знаки препинания выполняют две основные функции: 1) отделения, 2) выделения. Одни из знаков препинания служат только для отделения (отделяющие знаки препинания); это одиночные знаки препинания: точка, точка с запятой, восклицательный и вопросительный знаки, многоточие, двоеточие; сюда же относится и абзацный отступ. С помощью этих знаков отделяются друг от друга предложения, предикативные части некоторых сложных предложений, иногда однородные члены и другие конструкции.
Другие знаки препинания служат только для выделения (выделяющие знаки препинания); это двойные знаки: скобки и кавычки. С помощью этих знаков выделяются вводные и вставочные обороты и предложения (скобки) и прямая речь (кавычки).
Третьи знаки препинания (запятая и тире) многофункциональны, то есть могут выступать и как отделяющие, и как выделяющие в зависимости от конкретных условий, в которых они употребляются.
Так, с помощью запятой могут быть отделены друг от друга и части сложного предложения, и однородные члены; с помощью тире отделяются в ряде случаев части сложных предложений, однородные члены от обобщающего слова, одни члены предложения от других в некоторых неполных предложениях и в других конструкциях.
С помощью запятых выделяются различные обособленные обороты, обращения, вводные слова; с помощью тире могут выделяться вводные и вставочные предложения.
В ряде случаев, как, например, в предложениях с прямой речью, употребляются сложные комбинации выделяющих и отделяющих знаков.
Указанные основные функции знаков препинания (отделение и выделение) часто осложняются более частными, смыслоразличительными функциями. Так, знаки конца предложения не только отделяют одно предложение от другого, но выражают и то, каким является данное предложение по цели высказывания или по степени эмоциональности. Ср.: Он не придет. Он не придет? Он не придет!
Показательно в |
этом отношении употребление знаков препинания |
и в бессоюзных |
предложениях, в которых знаки препинания несут |
и смысловую нагрузку, сигнализируют о грамматическом значении бессоюзных предложений. Так, например, в предложении Он не приходит, ждет она выражаются отношения перечисления, в предложении Он не приходит — ждет она — отношения противительные.
Основные функции всех знаков препинания, как и их смыслоразличительные функции, описываются в своде правил русской пунктуации1
1 См.: Правила русской орфографии и пунктуации.— М., 1956.
251,
ЛИТЕРАТУРА
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Грамматика |
русского языка.— М., |
1954, |
1960.— Т. II |
(Синтаксис) — Ч . |
I и Ч. |
|
|||||||||||||||||||||
Грамматика |
современного литературного |
языка.— М. |
1970. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Русская |
грамматика.— М. |
1980.— Т. II |
(Синтаксис). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Ковтунова |
|
И. И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное |
|||||||||||||||||||||||||
членение |
предложения.— М., |
1976. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Крючков |
С. |
Е., |
Максимов |
Л. |
|
Ю. |
|
Современный |
русский |
|
язык. |
Синтаксис |
|||||||||||||||
сложного предложения.— М., |
1977. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Шапиро |
А. Б. Современный |
|
русский язык: Пунктуация.— М., |
1974. |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
Бархударов |
|
С. |
Г., |
Крючков |
|
С. |
Е. |
Максимов |
|
Л. |
|
Ю. |
Чеигко Л. А. |
||||||||||||||
Русский |
язык: Учебник для 7—8 классов.— М., |
1985. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Русский |
язык в 7—8 классах / Под |
ред. В. В. Бабайцевой.— М. |
|
1977. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Словосочетание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Прокопович |
Н. Н. Словосочетание в современном русском |
языке.— М., 1966. |
|
|
|||||||||||||||||||||||
Скобликова |
Е. |
С. Согласование |
и управление в русском |
языке.— М., |
1971. |
|
|
||||||||||||||||||||
Шведова |
Н. Ю. Активные |
процессы в |
современном |
русском |
синтаксисе |
(словосо- |
|||||||||||||||||||||
четание) |
— М., 1966. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Простое |
предложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Арутюнова |
Н. Д. |
Предложение |
и его смысл.— М. |
|
1976. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Бабайцева |
В. |
В. |
Односоставные |
предложения |
|
в |
современном |
русском |
язы- |
||||||||||||||||||
ке.—Мм 1968. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Золотова |
|
Г |
А. Очерк |
функционального синтаксиса |
русского |
языка.— М., |
1973. |
||||||||||||||||||||
Лаптева |
О. А. Русский |
разговорный синтаксис.— М., |
1976. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
Лекант |
П. А. Типы и формы сказуемого |
в современном |
русском |
языке'.— М., |
1976. |
||||||||||||||||||||||
Ломтев |
Т |
П. Основы |
синтаксиса |
современного |
русского |
языка.— М., |
1958. |
|
|
||||||||||||||||||
Пеиіковский |
|
А. М. Русский синтаксис в научном освещении.— М., |
1956. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
Шмелев |
Д. |
И. Синтаксическая членимость высказывания в современном русском |
|||||||||||||||||||||||||
языке.— М., 1976. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сложное |
предложение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Белоиіапкова |
|
В. А. Сложное предложение в современном русском языке.— М., |
1967. |
||||||||||||||||||||||||
Валимова |
|
Г |
В. Функциональные типы сложного предложения в современном |
||||||||||||||||||||||||
русском |
языке.— Ростов |
н/Д., |
1967 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Формановская |
|
Н. И. Стилистика сложного предложения.— М., |
1978. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
Ширяев |
Е. |
Н. |
Бессоюзное |
сложное |
предложение |
в |
современном |
русском |
|||||||||||||||||||
языке. М., |
1986. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Способы передачи чужой |
речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Ковтунова |
И. |
И. |
Несобственно-прямая |
речь |
в |
современном^ русском литератур- |
|||||||||||||||||||||
ном языке // Рус. яз. в |
|
школе.— 1953.— № |
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Кодухов |
В. |
И. Прямая |
|
и косвенная |
речь.— Л., |
1957. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Чумаков |
Г |
М. Синтаксис конструкций с чужой речью.— Киев, |
1975. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
Ширяев |
Е. Н. Реплика диалога как предложения Ц |
Рус. яз. в школе.— 1966.— № |
6. |
||||||||||||||||||||||||
Сложные формы организации монологической и диалогической речи |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
Лосева |
Л. |
М. |
Как строится |
текст.— М. |
1980. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Солганик |
Г. |
Я. |
Синтаксическая |
стилистика. |
(Сложное |
|
синтаксическое |
|
це- |
||||||||||||||||||
лое).— М., |
1973. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Шапиро |
А. |
Б. |
О |
периодической |
форме |
речи Ц |
Рус. |
яз. |
в |
школе.— 1951.—№ |
1. |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пунктуация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Блинов |
Г |
И. Методика пунктуации в школе.— М., |
1978. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
Былинский |
К. И., |
Розенталь |
|
Д. |
|
Э. Трудные случаи |
пунктуации.— М., 1959. |
|
|
||||||||||||||||||
Валгина |
Н. С. Русская |
|
пунктуация: Принципы и назначение.— М., 1979. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
Правила русской орфографии и пунктуации.— М., |
1956. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
252,
СОДЕРЖАНИЕ
СИНТАКСИС
|
|
|
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ |
|
|
§ |
1. |
Предмет |
синтаксиса |
|
5 |
§ |
2. |
Система |
синтаксических |
единиц |
— |
§ |
3. |
Синтаксические связи и |
отношения |
7 |
|
§ |
4. |
Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц |
8 |
||
§ |
5. |
Грамматические значения |
синтаксических единиц |
10 |
|
§ |
6. |
Синтаксис в системе языка |
|
12 |
|
|
СОВРЕМЕННЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ |
ТЕОРИИ |
§ 7. |
Логический аспект изучения синтаксиса |
16 |
§ 8. |
Структурный аспект изучения синтаксиса |
17 |
§ 9. |
Коммуникативный аспект изучения синтаксиса |
19 |
§ 10. Взаимосвязь аспектов изучения синтаксиса |
25 |
|
§ 11. |
Структурно-семантическое направление |
26 |
|
|
|
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ |
|
|
§ |
12. |
Словосочетание как единица синтаксиса |
|
34 |
|
§ |
13. |
Словосочетание и |
слово |
. |
— |
§ 14. Словосочетание среди других сочетаний слов |
36 |
||||
§ |
15. |
Классификация словосочетаний по главному слову |
38 |
||
§ |
16. |
Грамматические связи в словосочетании |
|
40 |
|
§ |
17. |
Семантика словосочетаний |
|
42 |
|
§ |
18. |
Цельные словосочетания |
|
46 |
|
§ |
19. |
Фразеологические сочетания |
|
50 |
|
§ 20. |
Простые и сложные |
словосочетания |
|
52 |
|
|
ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|
§ 21. Основные признаки предложения |
55 |
|
§ 22. |
Понятие предикативности |
58 |
§ 23. Интонация как свойство предложениі |
62 |
|
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ |
|
|
ЯЗЫКЕ |
б з |
|
§ 24. Классификация предложений по структуре |
. — |
|
§ 25. |
Классификация предложений по характеру предикативных отношений |
64 |
§ 26. |
Функциональная классификация предложений |
65 |
§ 27. |
Классификация предложений по эмоциональной окраске |
68 |
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
69 |
|
§ 28. Система структурно-семантических типов простого предложения |
— |
|
§ 29. Понятие о членах предложения |
71 |
|
Двусоставные предложения |
74 |
|
Подлежащее |
75 |
|
§ 30. |
Способы выражения подлежащего |
76 |
253
Сказуемое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79 |
||
§ |
31. |
Простое глагольное сказуемое |
|
|
|
81 |
||||||
§ |
32. |
Составное |
глагольное |
сказуемое |
|
|
|
82 |
||||
§ 33. Составное именное сказуемое |
|
|
|
83 |
||||||||
§ 34. |
Сложное |
сказуемое |
|
|
|
|
|
86 |
||||
Односоставные |
предложения |
|
|
|
|
|
87 |
|||||
§ 35. |
Структурные |
признаки |
односоставных |
предложений |
|
88 |
||||||
§ |
36. |
Семантика |
односоставных |
предложений |
|
. |
. |
89 |
||||
§ 37. Вопрос о синтаксической квалификации |
главного |
члена односоставных |
|
|||||||||
|
|
предложений |
|
|
|
|
|
|
91 |
|||
Определенно-личные |
|
предложения |
|
|
|
|
92 |
|||||
Неопределенно-личные |
предложения |
|
|
|
93 |
|||||||
Обобщенно-личные |
|
предложения |
|
|
|
|
94 |
|||||
Безличные предложения |
|
|
|
|
|
96 |
||||||
§ 38. Понятие о безличных предложениях |
|
|
|
— |
||||||||
§ |
39. |
Структура |
безличных |
предложений |
|
|
|
97 |
||||
§ 40. Семантика безличных предложений |
|
|
|
99 |
||||||||
Инфинитивные |
предложения |
|
|
|
|
|
101 |
|||||
Номинативные |
предложения |
|
|
|
|
|
103 |
|||||
§ 41. |
Понятие о номинативных предложениях . |
|
|
— |
||||||||
§ 42. |
Разновидности |
номинативных предложений |
. |
|
105 |
|||||||
§ 43. Синтаксическая членимость номинативных предложений |
|
107 |
||||||||||
Вокативные |
предложения |
|
|
|
|
|
109 |
|||||
Нечленимые |
предложения |
|
|
|
|
|
110 |
|||||
Структура распространенного |
предложения |
|
|
|
112 |
|||||||
Определение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
117 |
||
§ 44. |
Приложение |
|
|
г |
|
|
|
119 |
||||
Дополнение |
|
|
|
. |
. |
^ ^ |
|
|
|
120 |
||
§ 45. |
Прямые и косвенные дополнения |
|
|
|
122 |
|||||||
Обстоятельство |
|
|
|
|
|
|
|
|
123 |
|||
Полные и неполные предложения |
|
|
|
|
127 |
|||||||
§ 46. |
Понятие |
о |
неполных предложениях . |
|
|
|
— |
|||||
§ 47. |
Разновидности |
неполных |
предложений |
|
|
|
131 |
|||||
ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|
|
|
139 |
||||||||
§ 48. Общие сведения об осложненном предложении |
|
|
|
|||||||||
Предложения |
с |
однородными |
членами |
|
|
|
^ |
|||||
§ 49. Понятие об однородных членах предложения |
|
|
— |
|||||||||
§ 50. Структура блока однородных членов |
|
|
|
142 |
||||||||
§ 51. |
Семантика блока однородных членов |
|
|
|
143 |
|||||||
§ 52. Место предложений с однородными членами в системе типов предложе- |
|
|||||||||||
|
|
ний |
|
|
|
|
|
. . |
|
|
|
146 |
§ 53. |
Обобщающие слова при однородных членах |
|
|
147 |
||||||||
§ 54. Однородные и неоднородные определения |
|
|
148 |
|||||||||
Предложения с обособленными членами |
|
|
|
150 |
||||||||
§ 55. |
Понятие |
об обособлении |
|
|
|
|
|
|||||
Предложения с полупредикативными обособленными членами |
|
152 |
||||||||||
Предложения |
с |
|
обособленными |
опредёлениями |
|
|
|
— |
||||
§ 56. Предложения с причастными оборотами |
|
|
|
153 |
||||||||
§ 57. Предложения с адъективными оборотами |
|
|
— |
|||||||||
§ 58. Предложения с несогласованными определениями |
|
|
154 |
|||||||||
§ 59. |
Предложения |
с обособленными приложениями |
|
|
155 |
|||||||
254,
Предложения |
с обособленными |
обстоятельствами |
156 |
|||
§ 60. Предложения с деепричастными оборотами |
|
|||||
§ 61. |
Предложения с обстоятельственными субстантивными оборотами |
157 |
||||
Предложения с уточняющими обособленными членами |
158 |
|||||
§ 62. |
Обособленные обороты со словами кроме, помимо и др. |
160 |
||||
Предложения, осложенные вводными и вставными конструкциями |
161 |
|||||
Предложения, |
осложненные |
вводными |
|
конструкциями |
|
|
§ 63. |
Понятие о вводных конструкциях |
. |
— |
|||
§ 64. |
Функционально-семантические группы вводных конструкций |
162 |
||||
§ 6 5 . |
Структура предложений с вводными конструкциями |
163 |
||||
Предложения, |
осложненные |
вставными |
конструкциями |
|
||
Предложения, |
осложненные |
обращениями |
164 |
|||
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
|
|
167 |
|||
Общие вопросы теории сложного предложения
§66. Понятие о сложном предложении
§67. Грамматическое значение и строение сложного предложения. Структур-
|
но-семантическая модель сложного предложения |
|
168 |
||||
§ 68. |
Грамматическое значение и индивидуальное содержание сложных пред- |
|
|||||
|
ложений разных групп |
|
|
|
|
172 |
|
§ 6 9 . |
Свободные и несвободные по строению сложные предложения |
173 |
|||||
§ 70. |
Функциональный аспект сложного предложения |
|
174 |
||||
§ 71. |
Союзные и бессоюзные |
сложные предложения . |
|
176 |
|||
§ 72. |
Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения |
|
177 |
||||
Сложноподчиненные |
предложения |
|
|
|
179 |
||
§ 73. |
Сложноподчиненные предложения нерасчлененной и расчлененной |
|
|||||
|
структуры |
. |
. |
. |
|
|
|
§ 74. |
Соотносительные (указательные) слова |
|
|
181 |
|||
§ 75. |
Подчинительные союзы и союзные слова |
|
. |
134 |
|||
§ 76. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений |
іg7 |
||||||
Сложноподчиненные |
предложения |
нерасчлененной |
структуры |
. |
189 |
||
§77. Сложноподчиненные предложения с придаточными присубстантивн атрибутивными
§ 78. |
Сложноподчиненные |
предложения |
придаточным |
изъяснительно- |
|
§ 79. |
объектным |
предложения |
придаточным |
. . . |
191 |
Сложноподчиненные |
сравнительно- |
|
|||
|
объектным |
|
|
|
196 |
§80. Сложноподчиненные предложения местоименно-соотносительные (субстантивные, адъективные, адвербиальные — качественно-количествен-
|
ные) |
|
. |
|
197 |
§ 81. Сложноподчиненные |
предложения местоименно-союзные соотноситель- |
|
|||
|
ные (качественно-количественные многозначные) |
|
200 |
||
Сложноподчиненные |
предложения расчлененной структуры |
202 |
|||
§ 82. |
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными |
— |
|||
§ 83. |
Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия |
211 |
|||
§ 84. Сложноподчиненные |
предложения с придаточными |
подчинительно-при- |
|
||
|
соединительными |
|
|
212 |
|
§ 85. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными |
213 |
||||
Сложносочиненные |
предложения |
. . |
217 |
||
§ 86. |
Общая характеристика сложносочиненных предложений |
— |
|||
§ 87. |
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами |
218 |
|||
§ 88. |
Сложносочиненные предложения с разделительными союзами |
221 |
|||
§ 89. |
Сложносочиненные предложения с противительными союзами |
222 |
|||
§ 90. |
Сложносочиненные предложения с присоединительными союзами |
224 |
|||
§ 91. |
Сложносочиненные предложения с пояснительными |
союзами . . . |
225 |
||
255,
Бессоюзные сложные предложения
§92. Общие сведения
§93. Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления
§94. Бессоюзные сложные предложения с распространительно-присоедини-
тельным значением § 95. Бессоюзные сложные предложения со значением сопоставления
§96. Бессоюзные сложные предложения со значением пояснения
§97 Бессоюзные сложные предложения с условно-следственным и временным значением
§ 98. Бессоюзные сложные предложения со значением причины и следствия
§99. Бессоюзные сложные предложения с изъяснительно-объектным значением
§100. Многочленные бессоюзные сложные предложения
Сложные многочленные предложения с разными видами связи
СЛОЖНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ^ j n i / Сложное синтаксическое целое
§102. Абзац
§103. Период
СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ
§104. Общие сведения
§105. Прямая речь
§ 106. Косвенная речь
§107. Несобственно-прямая речь
§108. Передача предмета, темы чужой речи
§109. Цитация
§110. Диалогическое единство
ПУНКТУАЦИЯ
§ 111. Основы русской пунктуации
§112. Знаки препинания и их функции
Ли т е р а т у р а