Формирование физической культуры личности студента политехнического

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

А.Ю. Горбунов, Ю.А. Корепанова

ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СРЕДСТВАМИ СПОРТА (на материале единоборств)

Монография

Издательство Пермского национального исследовательского

политехнического университета

2013

elib.pstu.ru

УДК 796.01 Г67

Рецензенты:

д-р пед. наук, профессор С.А. Днепров (Пермский национальный исследовательский политехнический университет);

канд. пед. наук, доцент А.Н. Леготкин (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)

Горбунов, А.Ю.

Г67 Формирование физической культуры личности студента политехнического университета средствами спорта (на материале единоборств) : монография / А.Ю. Горбунов, Ю.А. Корепанова. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2013. – 144 с.

ISBN 978-5-398-01055-8

Изложен научно обоснованный подход к формированию физической культуры личности студента политехнического университета средствами спорта, позволяющий дать более углубленные знания с учетом модернизации образования государственного стандарта третьего поколения.

Предназначено для совершенствования профессионального мастерства преподавателей физической культуры, студентов основного и спортивного отделения, а также для любителей спорта.

УДК 796.01

2

elib.pstu.ru

3

elib.pstu.ru

4

elib.pstu.ru

ВВЕДЕНИЕ

Спортивная деятельность предъявляет к занимающимся спортом высокие требования. Далеко не каждый студент-спорт- смен в период обучения в вузе может добиваться высоких спортивных результатов в избранном им виде спорта. Для этого от него прежде всего требуется воспитание определенных свойств характера, от которых зависит успешность его спортивной деятельности. Сегодня только при максимальной мобилизации всех физических, волевых и личностных качеств можно достигнуть желаемого результата в спорте и раскрыть все свои способности.

Пермские спортсмены, добившиеся больших успехов на Олимпийских играх и чемпионатах мира по борьбе: В. Шестаков, серебряная медаль (дзюдо), Сеул, 1988 г.; Д. Сергеев, бронзовая медаль (дзюдо), Барселона, 1992 г.; Л. Брулетова, серебряная медаль (самбо), Сидней, 2000 г. и другие – были в период достижения своих наивысших достижений в спорте студентами. Практически все пермские спортсмены в годы своих спортивных успехов были студентами различных образовательных учебных заведений. В России в отличие, например, от высоко развитой в экономическом отношении Германии, где учеба спортсменов-студентов руководством спорта никогда не поощрялась, исторически сложились несколько иные традиции. Однако нужно отдать должное Германии – стране, где после завершения спортивной карьеры спортсменам предоставляется право получить за счет государства высшее образование с предоставлением выбора учебного заведения. На этот период государство выплачивает бывшему спортсмену денежное пособие в размере стипендии члена сборной страны.

Развитие устойчивой способности преодолевать трудности учебно-тренировочного процесса, вероятно, является необходимым условием успешности спортсмена в спортивной деятельно-

5

elib.pstu.ru

сти и должно продолжать развиваться в период обучения его в вузе.

Потребность в достижения успеха у студента-спортсмена с низким уровнем притязания в спортивной деятельности маловероятна. В учебных заведениях, дающих техническое образование, таких как Пермский национальный исследовательский политехнический университет, большое внимание уделяется вопросам патриотического воспитания спортсменов, их готовности к преодолению трудностей ради поддержания высокого престижа своего учебного заведения. Ярким примером может служить пермский баскетбольный клуб «Политех-Баскет», выигравший регулярный чемпионат 2009/10 гг. в дивизионе «Кама» Приволжского федерального округа Ассоциации студенческого баскетбола (АСБ). Подопечные Юрия Черкасова прошли турнирный путь без поражений: 14 побед в 14 матчах.

Для сравнения, еще один участник чемпионата АСБ от Перми – Пермский государственный педагогический университет – закончил чемпионат дивизиона «Кама» на пятом месте.

Воспитание патриотизма студентов-спортсменов – это давняя традиция технического университета, заложенная препода- вателями-фронтовиками, работавшими в разные годы в Пермском национальном исследовательском политехническом университете. Одним из таких ярких примеров является тренер по самбо – Герой Советского Союза Леонид Дмитриевич Голев. Мастером спорта он стал в 25 лет, заслуженным тренером республики – в 44 года. За годы работы тренером он воспитал 40 мастеров спорта по самбо.

Патриотизм у этого поколения российских граждан отчетливо сформировался в годы Великой Отечественной войны. Леонид Дмитриевич Голев ушел на фронт в возрасте 18 лет, служил наводчиком противотанковой пушки. Во время боя за Днепр его орудие поразило девять «Тигров». Шесть немецких танков подбил лично Леонид Голев. Через несколько часов его, израненного, откопали из-под завалов и доставили в госпиталь.

6

elib.pstu.ru

За этот подвиг ему было присвоено звание «Героя Советского Союза». Кроме звезды героя он получил еще и инвалидность второй группы. В виде исключения, за боевые заслуги, его зачислили на юридический факультет Ленинградского университета, который он окончил с отличием. Однако несмотря на трудности, связанные с потерей здоровья, с первого курса Леонид Дмитриевич начал заниматься самбо. Через некоторое время он стал лучшим среди новичков, а затем мастером спорта, единственным во всем Ленинградском государственном университете. В 26 лет из-за окончательно пошатнувшегося здоровья Леонид Дмитриевич Голев оставил спорт и попробовал работать в качестве тренера. Созданная им команда по борьбе самбо стала чемпионом страны среди студентов. В 1960 г. Леонид Дмитриевич Голев вернулся в родную Пермь. Самбо было новым в те годы видом спорта, и это вызвало живой интерес среди молодежи в обществе «Динамо». Вячеслав Астахов, Николай Калимулин, Валерий Кардополов – первые ученики Леонида Дмитриевича Голева, добившиеся высоких спортивных результатов. «Нужно всегда быть бойцом и выходить на ковер каждый раз как на последний бой», – учил фронтовик своих воспитанников.

Несомненно, экономически высокоразвитые страны, такие как Соединенные Штаты Америки, Италия, Германия, Япония, Франция, Англия и др., уделяют большое внимание развитию студенческого спорта как основе для развития профессионального спорта. Практически во всех экономически развитых странах мира придают большое значение развитию спорта не только по политическим мотивам, но и потому, что политическое руководство этих стран хорошо осознает мощное воздействие спорта на развитие личности.

Воспитательное значение спорта, по мнению спортивных специалистов, очень велико. Спорт закаляет волю, характер, учит преодолевать трудности, «держать удары судьбы». Очевиден тот факт, что благодаря спорту человек учится владеть

7

elib.pstu.ru

своими эмоциями, понимать красоту спорта. Он постигает «азы» правовой культуры, усваивает правила «честной игры». Спорт выступает мощным фактором социализации и социальной активности личности. Через занятия спортом человек усваивает опыт межличностных взаимоотношений, выстраивая взаимосвязи и взаимодействия между собой и спортивными судьями.

Борьба как разновидность единоборства и как вид спорта позволяет воспитывать в каждом человеке твердую волю, настойчивый характер, учит подходить к применению силы разумно и ответственно. Во всех разновидностях борьбы требуются такие качества, как целеустремленность, способность распределить свои силы, умение осознать сильные и слабые стороны свои и соперника [30]. Современные виды борьбы очень популярны на всех континентах, ими занимаются тысячи студентов, работники различных предприятий, компаний, организаций, а также сотрудники силовых структур. В России все чаще в газетах и журналах, а также в разных телепрограммах стал мелькать «президентский» вид спорта – дзюдо.

Борьба – это вид спорта, который в полной мере может способствовать решению проблем воспитания молодого поколения студентов-спортсменов России. Борьба как вид спорта в студенческие годы открывает для молодежи возможность полноценно проявить свои способности на борцовском ковре или татами, ощутить себя настоящими мужчинами, сильными женщинами, достойными спортсменами, способными защитить честь своего спортивного коллектива на различных соревнованиях [26]. Наконец, для студентов юридических вузов борьба, особенно дзюдо и самбо, является важной составляющей их будущей профессии оперативного работника, следователя, прокурора, адвоката. Спорт и спортивная деятельность оказывает большое влияние на развитие личности студента-спортсмена путем самосовершенствования личности с помощью спорта. Происходит взаимовлияние личности на развитие спорта и спорта на развитие личности самого студента-спортсмена.

8

elib.pstu.ru

Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАБОТЫ

1.1.Спортивная деятельность

иее специфические особенности

Современный спорт, с его высокими спортивными результатами, требует от спортсмена проявления различных свойств нервной системы и темперамента, мобилизации всех его волевых качеств и личностных особенностей. В студенческие годы очень важно достичь определенных успехов в спорте, максимально проявить себя в спортивной деятельности, развить свои способности.

И.П. Павлов экспериментально установил, что существуют четыре типа нервной системы, которые лежат в основе формирования четырех типов темперамента.

Высоких результатов в спорте, как показали многочисленные исследования, добиваются люди различных типов темперамента, как холерико-сангвинистического, так и флегмато-мелан- холического, как спортсмены с сильной нервной системой, так и с другими ее свойствами. Это говорит о том, что каждый человек сможет добиться определенных результатов в спорте, если тренер во время учебно-тренировочного процесса будет учитывать индивидуальные и возрастные особенности личности спортсмена [13, 28].

Из всех личностных (волевых) качеств, от которых завит успех в спорте, главным, стержневым качеством является целеустремленность. Общеизвестно, что любой человек, занимаясь каким-либо видом деятельности, ставит перед собой определенные цели. Так и в спорте: спортсмену без четко поставленных целей не достичь вершин спорта, а любое достижение невозможно без проявления таких волевых качеств, как настойчивость и упорство. Это именно те качества личности, которые,

9

elib.pstu.ru

вероятно, и помогают спортсмену преодолевать трудности, попадающиеся ему на пути: во время тренировок, после неудачных соревнований. Спортсмену после временных неудач очень важно поверить в свои силы и продолжать совершенствовать себя в достижении поставленных задач. В некоторых видах спорта (спортивная гимнастика, борьба) немалую роль играют такие личностные качества, которые принято называть волевыми, как смелость, решительность, настойчивость, упорство и другие, которые проявляются при изучении более сложных элементов техники, в поединках с более сильным соперником. В различных видах спорта спортсмены должны обладать такими качествами, как выдержка и самообладание, которые помогут им в преодолении больших нагрузок на организм, при монотонности, повторяемости упражнения, которое необходимо выполнять из тренировки в тренировку, из месяца в месяц и, конечно же, при увеличении объемов и интенсивности тренировок. Самоконтроль, инициативность и самостоятельность также играют не последнюю роль в жизни спортсмена: соблюдение режима дня, правил гигиены, сна и отдыха должно сочетаться с теми физическими нагрузками, которые переносит спортсмен, и этому должен научить его тренер. Инициативный спортсмен будет настойчиво читать о тех новых средствах и методах тренировки, которые в дальнейшем, вероятно, помогут ему достичь более высокого уровня спортивного мастерства и более высоких результатов, будет охотно обсуждать их с тренером.

Знание тренером свойств нервной системы своих воспитанников (уравновешенности нервных процессов, их подвижности и силы) поможет ему в работе с ними. В построении тренировочного процесса это поможет, например, контролировать недисциплинированность холериков – заставить их доводить дело до конца, повысить инициативность у меланхоликов и флегматиков – подключать их к коллективной работе. Тренеру следует опираться на положительные стороны личности подопечных, а также стараться уменьшить влияние некоторых свойств нерв-

10

elib.pstu.ru