151712

могучего Урала. Здесь раньше, чем в букварь, заглянул он в мартеновскую печь, здесь он учился и рос, преклоняясь перед мужеством трудолюбивых уральцев, их потомственной доблестью и поистине волшебным мастерством. Преклонение перед мастерством рабочего человека нашло отражение во всех произведениях автора.

Юношеские годы (1920-1923 гг.) Е. Пермяк провел в Кулундинских степях Сибири, где встречался с интересными людьми, узнавал их обычаи, учился пахать и сеять, убирать урожай, косил траву, молотил хлеб. Кулунда для начинавшего самостоятельный путь юноши была суровой и незабываемой школой жизни.

Сибирь очаровала писателя раздольями степных просторов, запахом зреющих хлебов, широкой старожильской натурой сибиряков, бездонным богатством родного народного языка.

ÂСибири начинались памятные дни его самостоятельной юности, и в зрелом возрасте писатель не раз возвратится к ним и к тем людям, которые навсегда вошли в его жизнь нравственной чистотой народного бытия.

Сибирь закалила юношу в лишениях и труде, укрепила его нравственные силы и открыла двери в жизнь, понастоящему самостоятельную. Окрепла здесь и мечта продолжить образование, стать студентом. Обогащенный жизненным опытом, он приехал в 1923 году в город Пермь. На какое-то время оказался безработным. После долгих мучений через биржу труда удалось определиться на работу подручным кондитера на фабрику "Рекорд".

Âэти годы и были сделаны первые шаги в литературу. Рабкоровские корреспонденции, фельетоны и статьи Евгения Пермяка печатались в уральских газетах "Звез-

да", "На смену", "Уральский рабочий". Изредка попадали в печать и стихи.

Литературное творчество Пермяка начинается с публикации фельетонов, очерков, издания журнала "Живая театрализованная газета" в родном городе.

Â1925 году Евгений Андреевич поступает в Пермский государственный университет, а через пять лет закан- чивает его.

Â1936 году появляется его первая пьеса "Золотая рыбка". В дальнейшем Е.А. Пермяк - автор многих книг для детей и юношества: "Дедушкина копилка", "Торопливый ножик", "Тонкая струна", "Золотой колос", "Пи- чугин мост", "Смородинка", "Колосок".

Писатель в своих произведениях рассказывает об уча- стии юных героев в жизни общества. Писал он о труде, любви, честности, дружбе, храбрости, написал очень много ярких небольших по размеру, но глубоких по содержанию сказок. У Е. Пермяка само название часто раскрывает главную мысль произведения: "Для чего руки нужны", "Надежный человек", но иногда название иносказательно: "Некрасивая елка", "Дедушкины очки", "Четыре брата".

Е.А. Пермяк - замечательный сказочник! Героям его сказок подвластны тайны природы и нужные людям ремесла.

Âгоды Великой Отечественной войны он возвращается на Урал. Много сил и энергии отдает работе в Свердловском отделении Союза писателей СССР.

Удивительны сказки "Белая ворона", "Некрасивая елка", "Березовая роща", "Волшебные краски". В них рассказ о людях скромных, совестливых, о людях-умель- цах, об их таланте, творческом поиске, духовном богатстве. Многие рассказы-сказки Е. А. Пермяка о его род-

ном Урале, его сокровищах, о его прошлом.

В 1946 году пишет книгу "Кем быть?" Этой книгой Пермяк помог многим детям войти в мир труда, выбрать профессию по душе, найти свое призвание. Герои этой книги - рабочие люди, хорошо знающие "тайну цены" своего труда, - убеждают своих юных друзей в том, что для каждой хорошей песни голос надо иметь. После успеха книги Евгений Пермяк продолжает искать свое место в литературе для детей.

Е.А. Пермяк написал замечательную книгу о другом уральском писателе, имя которого также связано с Пермью. Книга называется "Долговский мастер. О жизни и творчестве Павла Бажова". Долгие годы двух писателей связывала крепкая творческая дружба.

Вышло до двухсот изданий книг Е. Пермяка, и более половины для детей. Книги его очень известны в нашей стране, а также они переведены и на многие иностранные языки. Тираж произведений писателя в нашей стране достиг многих миллионов экземпляров. Некоторые его рассказы и сказки вошли в учебники и хрестоматии.

Умер Евгений Андреевич Пермяк в 1982 году.

Ïðî íîñ è ÿçûê

У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один.

-Скажи, бабушка, - просит Катя, - почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?

-А потому, милая внучка, - отвечает бабушка, - чтобы ты больше видела, больше слушала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой курносый, куда не надо совала.

Вот, оказывается, почему языков, носов бывает только по одному.

ßñíî?

Äëÿ чего руки нужны

Петя с дедушкой большими друзьями были. Спросил как-то дедушка внука:

-А для чего, Петенька, людям руки нужны?

-Чтобы в мячик играть, - ответил Петя.

-А еще для чего? - спросил дед?

-Чтобы ложку держать.

-À åùå?

-Чтобы кошку гладить.

-À åùå?

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отве- чал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.

Ñтепан Èванович Êараваев

(1908 - 1974) Поэт с берегов Иньвы.

На улицах Кудымкара часто можно было видеть высокого сухощавого человека с гладко зачесанными назад густыми волосами. С ним приветливо здоровались прохожие, к нему радостно устремлялись школьники. Его знали все.

Степан Иванович Караваев - коми-пермяцкий поэт, который всю свою жизнь прожил на севере Пермской

области, в Коми-Пермяцком автономном округе. Талантливый коми-пермяцкий юноша учение свое на-

чал в Перми, а продолжал в Москве, в редакционноиздательском институте.

С. И. Караваев был первым редактором первых учебников на коми-пермяцком языке. Эти учебники имели большое значение в становлении и развитии национальной коми-пермяцкой культуры: народ получал свой язык, свою письменность.

Солдатом ушел на войну С.И. Караваев. Она оставила глубокий след в душе поэта, позже в своих стихах он очень правдиво и прочувствованно расскажет о ней.

Возвратившись на родину, Степан Караваев работал редактором издательства и писал стихи, песни, поэмы, которые сначала печатались под псевдонимом Ива Степко.

Пермский писатель А. Крашенинников видит в С.И. Караваеве прежде всего поэта-публициста, в творчестве которого воплотилась вся история коми-пермяцкого народа. Большой вклад С.И. Караваев внес в культуру своего народа, переведя на коми-пермяцкий язык русских поэтов А.С. Пушкина, Н.А. Некрасова.

Без творчества С.И. Караваева невозможно представить коми-пермяцкую национальную литературу. Поэт еще при жизни стал ее классиком.

Òó÷êà

Голубая тучка!

Вдаль не спеши умчаться. Неужель тебе не жаль С нами распрощаться?

Лучше громом поиграй! Молнией засмейся.

И на весь наш милый край Серебром пролейся. Брызни радугой-дугой Прямо в гущу сада...

Поле чистое умойЛишь не надо града. Пусть высокие хлеба В рост идут - не вянут...

Люди добрые помянут. Пусть сама ты на бегу Сгинешь в ливне этом...

Пусть!

Зато ты не в долгу Перед белым светом.

Ìайское солнце

В ясном небе солнце разыгралось, Рассыпает яркие лучи.

За ночь в гнездах отдохнули малость И опять в полях Кричат грачи.

Солнцу и теплу живому рада, Появилась первая трава.

На деревьях молодого сада Зеленеет свежая листва.

Ты о чем поешь, певунья-птица? Не о том ли ты сейчас поешь, Что пшеница ныне уродится, Что хорошей ныне будет рожь?

Âладимир Èванович Âоробьев

(1916 - 1992)

Владимир Иванович Воробьев - писатель, известный своими произведениями для детей: сказками, рассказами.

Много профессий пришлось сменить В.И. Воробьеву за свою долгую жизнь: был он и сторожем, и рабочим, и учителем, и механиком.

Но больше всего ему "понравилось рассказывать об увиденном и услышанном, сочинять самому".

Первое свое произведение - рассказ "Первый урок" - писатель написал в Пятигорске, куда он приехал после ранения, а напечатал его в 1949 году в Перми, в газете "Звезда". А потом из-под его пера выходят сказки для детей, потому что именно они, дети, "хотят поскорее все узнать". Сказки В.И. Воробьева издавались не только в Перми, но и в столичных издательствах "Малыш", Детгиз, вошли в коллективный сборник лучших европейских сказок, подготовленный за рубежом.

Жанр сказки далеко не простой. Он предъявляет свои требования к сюжету, композиции, языку. Сказка для детей - это занимательность и яркость героев, лаконичность и образность языка, определенный размер произведения.

Сказки В.И. Воробьева - это самобытные произведения, в которых автор сумел передать народную мудрость через собственное видение окружающего мира: мира животных, мира людей. Небольшие по размеру, они привлекают глубиной содержания, запоминаемостью образов, точностью языка, добрым юмором.

Во многих сказках действие разворачивается в близ-

кой, знакомой для детей обстановке (село, колхозное поле, колхозный двор, деревня Лужки, городской магазин, музей и т.д.), герои тоже узнаваемы: Иван Смышлен, Сте- па-Недотепа, Лежебока Неохоткин, пес Полкан, кот Мурлыка, Петя-петушок и т.д.; да и край, где живут герои, реально существует - Урал.

Сказки В.И. Воробьева не только занимательны и поучительны, но и познавательны. Так, о том, что жизнь

èтруд жителей города и деревни тесно связаны между собой, дети узнают из сказки "Гости деревенские", о внимании к природе, ее свойствам - "Добрая Катя", "Пчеламастерица"; о сути различных производственных процессов рассказывают сказки "Ветродуй Гуленый", "Дед Мороз

èЛето"; о том, чем знамениты уральские города, дети узнают, прочитав сказки "Ерш - рыба Кунгурская", "Чу- десные камушки".

Многие сказки этого писателя являются как бы гимном человеку труда, большому умельцу: "Отчего звенит комар", "Гости деревенские", "Кто кому должен", "Как непоседа дело искал" и др.

Часто героями сказок В.И. Воробьева выступают дети, которые попадают в "сказочные" ситуации и через них узнают новое о жизни, окружающих предметах, живых существах. Они познают и нравственную суть взаимоотношений между людьми ("О том, как Лежебока Неохоткин работягой стал", "Кто ночью не спит", "Про мальчи- шек нехороших", "О том, как кот Васька в третий класс перешел" и др.).

Ненавязчиво, без морализации и назидательности сказки В.И. Воробьева воспитывают у детей понимание того, что хорошо и что плохо, что достойно и что непри-

стойно, какого человека можно уважать, а какой не заслуживает уважения.

Большую известность завоевала сказка-повесть "Капризка". Она выдержала несколько переизданий, была инсценирована на телевидении и в театре кукол. Герой сказки с таким ласковым именем Капризка воплотил в себе черты антигероя, что, несомненно, по замыслу автора, и должно было вызвать интерес у детей и, конечно, желание не походить на него.

Интересно другое направление в творчестве В.И. Воробьева - детские рассказы, к которым он подошел в довольно зрелом возрасте, в 1977 году.

В них раскрывается с наибольшей полнотой талант рассказчика, умеющего расположить к себе читателя, вызвать интерес к переживаниям своего героя. В предисловии к своему сборнику рассказов писатель очень искренне обращается к читателям, рассуждая о значении памяти в жизни человека: " … есть еще у человека память сердца. Люди, обладающие ею, не забывают, что они чувствовали когда-то, может быть, очень давно - обиду, восторг, благодарность, любовь, радость, горе, стыд … Тот, у кого сердце помнит, всегда способен понять других и, если надо, вовремя придет на помощь".

Все рассказы В.И. Воробьева автобиографичны, поэтому написаны они от первого лица. В них мы встреча- емся с героем, которому три-четыре года ("Папа меня побил"), проходим с ним школу, войну; удивляемся встрече с Кавказом ("Мы едем на Кавказ"), южному базару ("Базар"), познаем суть различных праздников ("Пасха", "Первое Мая"), узнаем цену настоящей дружбы ("Похитили"), радость приобщения к творчеству ("Самый счас-

тливый день"). В рассказах вместе с героем читатель переживает первые обиды и несправедливость ("Обида", "Билет третьего класса"), страх ("Папа меня побил"), осознает, что если нет явной и большой беды …, то "жизнь - большой радостный праздник" ("Веселый Биралидзе"). Перед читателем проходит масса людей, с которыми жизнь сталкивала героя: деревенские мальчишки, "шумливые, как воробьи"; бывший солдат Парфен, "в шинели, на журавлиных ногах, длинный, с огромными черными глазами"; кузнец Исай - "страшный кривоногий человек в кожаном фартуке …"; знахарка Прасковья - "не очень старая женщина, черноволосая, смуглая, неуловимо похожая на переодетого мужчину"; учитель физики Александр Сергеевич - "не очень улыбчивый человек, при котором стыдно сделать что-то плохое"; репетитор - "крупный, бравого вида старик"; возчик полковой бани с руками, "раздавленными работой", которые от этого становятся только "умнее и крепче". Встречи с этими людьми оставили глубокий след в сердце мальчика-юноши-мужчи- ны, научили его видеть в людях хорошее, большое, доброе.

В этих произведениях В.И. Воробьев выступает как большой мастер портрета: в лаконичных (два-три предложения) описаниях внешности ему удается точно, ярко создать образ героя, передать суть его характера. Большая заслуга автора и в том, что он объективно, исторически верно передает наиболее характерные признаки жизни нашего общества в послереволюционный период. Причем дается это через описание быта, условий жизни одной семьи: голод, бедность 20-х годов ("На одном коньке", "Парфен, дай дождя"), борьба за становление атеисти- ческого сознания ("Фиолетовый вечер", "Бывают ли чуде-

са", "Пасха", "Первое Мая"); формирование первых пионерских отрядов ("Похитили"); болезненное умирание дореволюционной интеллигенции ("Осколки империи") и т.п.

Судьба героя рассказов В.И. Воробьева волнует чи- тателей, т.к. ситуации, в которых он оказывается, жизненны, понятны.

Книги В.И. Воробьева представляют интерес как для взрослого читателя, так и для самого маленького.

Произведения В.И. Воробьева, рекомендуемые для чтения в начальных классах.

1 класс. Сказки

"Добрая Катя".

"Самого сильного в траве не видать". "Степа-Недотепа".

"Кто кому должен". "Одевайка-Раздевайка и Павлик".

"О том, как кот Васька в третий класс перешел". "Самый Могучий".

2 класс. Сказки

"Гости деревенские". "Чудесные камушки". "Отчего звенит комар". "Лиса и волки".

"Как Дед Мороз парад принимал".

"О том, как Лежебока Неохоткин работягой стал".

Рассказы

"Папа меня побил". "Обида".

"Наш петух".

3 класс. Сказки

"Четверо братьев".

"Дед Мороз и лето". "Ветродуй Гуленый".

Рассказы

"На одном коньке". "Фиолетовый вечер". "Карасик".

"Пасха".

"Похитили".

4 класс. Рассказы

"Мой дневник". "Жених".

"Самый счастливый день". "Билет третьего класса". "Камень с души".

Áîðèñ Âалентинович Øиршов

(1923-1975)

Родился 24 июня 1923 года на Артемовском прииске Иркутской области в семье рабочего. Вскоре его семья переехала на Урал. В 1939 году в Перми окончил семилетку, работал в областных газетах.

В 1942 году окончил военное училище, воевал на Степном фронте командиром пулеметного взвода, был тяжело ранен.

После демобилизации работал во фронтовом агиттеатре "Звездочка". С 1945 по 1948 год - литературный секретарь многотиражной газеты Пермского театра оперы и балета.

Литературным творчеством занимался с детских лет,

свои первые стихи напечатал в областной пионерской газете. Многие его стихи посвящены детям: "Андрейкина дружина", "Флотская пуговица", "100 загадок", "Поче-

мучка", "Наш двор", "Моя семья" и др. Умер Б.В. Ширшов в 1975 году.

Рекомендуемые произведения для уроков чтения.

1 - 2 классы

"Сто загадок", "Вруны", "Почемучка".

3 - 4 классы

"Наш двор", "Баллада о возвращении".

Áаллада о возвращении

Шел солдат из Берлина Много лет, много зим. И казалось ему - Он - совсем невредим.

Будто не был свинцовою Строчкой прошит, Будто не был убит И в могилу зарыт.

Шел в поселок уральский На реке Чусовой, Шел полями, лесами По траве луговой.

Брел в морозы, в метели, Но костров не палил. На ночлег не просился. Закурить не просил.

Все вокруг и поодаль

Видел он, замечал, И людей работящих Он повсюду встречал.

Возрождая Державу После тяжкой беды, Люди были повсюду Победой горды.

Проходил он по шумным Городским площадям, И смотрел на солдат он Таких же, как сам.

В плащ-палатках и касках. Молодые, как он, Стали эти солдаты На гранит и бетон.

Пламенели знамена, Незабудки цвели.

Он был рад, что солдаты До дома дошли.

И прикидывал снова Путь немаленький свой До поселка родного На реке Чусовой.

Шел солдат терпеливо На Урал день за днем. Он все видел и слышал: Вспоминали о нем.

Пели песни в застолье Про него самого

Новым улицам имя Давали его.

Шел солдат. И однажды В поздний час зоревой Он пришел в свой поселок На реке Чусовой. Отворил он калитку, Оглядел старый двор И под окнами дома Услыхал разговор.

Он узнал этот голос И притих у окна.

У стола с взрослым сыном Сидела жена.

Шила детское что-то, Платье внучке, видать,

Иногда оправляя серебристую прядь. На лицо дорогое Падал розовый свет

Èв простенке виднелся Солдатский портрет.

В темной узенькой рамке Тот портрет под стеклом. Он похож был на парня, Что сидел за окном.

Èсолдат очень тихо Отошел от окна,

Èему показалось: Встрепенулась жена. Сын взглянул удивленно

В темноту за окном.

Èзадумались оба О чем-то своем...

Шел солдат - и до сквера Не спеша дошагал.

Там белел сквозь деревья Постамент - пьедестал.

Èсолдат стал на камень Лицом на восход

Èотсюда вовеки

Никуда не уйдет.

Âиктор Ïетрович Àстафьев

(1924 - 2001)

"Мой путь в литературе не был тяжким, но и легким его нельзя назвать. Так называемое "становление писателя" происходило одновременно со становлением человека и гражданина".

В.П. Астафьев

Виктор Петрович Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка, близ Красноярска, что на берегу Енисея. Детство прошло в трудовой крестьянской семье. Астафьев в семилетнем возрасте лишился матери (Лидия Ильинична утонула в 1931 г. в Енисее). Душевная рана с той поры так и не затянулась. Сиротство оказалось не только фактом биографии, оно многое определило в творчестве.

Со смертью матери мир поделился на свет и тьму. Светом была мать и все, что напоминало ее: зоркость к добру, душевная чистота и благодарность.

После смерти матери его воспитывала бабушка. Внука своего научила она великой мудрости: любить и обихаживать родную землю, хорошо знать ее язык, предания, сказки, загадки.

Отца Виктор Петрович охарактеризовал следующим образом: "Деревенский красавчик, маленько гармонист, маленько плясун, маленько охотник, маленько рыбак, маленько парикмахер и не маленько хвастун". Отец вновь женился и перевез мальчика из деревни в Игарку, речной порт, где Витя был "сам себе хозяин". Бросил школу, связался с беспризорниками.

И только заботами бабушки Екатерины Петровны было скрашено сиротское детство. Строгая, чуткая, она продолжила уроки мальчика в школе милосердия и так укрепила это начало, что и в трудные часы жизни, когда легко было склониться ко злу, мальчик сохранял сердце чистым. Бабушка учила его любви к природе и человеку не наставлениями, а всем житейским поведением, учила не ожесточаться перед несправедливостью, слушать голоса мира и видеть его краски, учила благодарности, стойкости, пока эти принципы не стали сущностью души мальчика.

Но то, что ребенок был большей частью предоставлен самому себе, дало свои результаты. Вот что писал об этом периоде жизни Виктор Петрович: "Трое ребят весьма подозрительного облика, озираясь по сторонам, пробираются по заснеженному двору, чтобы забраться на крышу сарая, открыть окно и под покровом густой северной темени проникнуть в помещение. Все продума-

но и учтено ... Но вот страхи и опасения позади. Ребята благополучно возвращаются в свою ночлежку, стараясь ничем не выдать еще не угасшего волнения, - ведь только что они совершили кражу. Усевшись в круг, они предвкушают сладостные минуты: сейчас они станут читать

èбудут читать долго-долго ... Сегодня они забрались в местную библиотеку.

Àпоутру следы, протоптанные от сарая до ночлежки, привели участкового. Враз обрываются разгоряченные необузданной фантазией сны. Совсем короткий маршрут,

èвот тебя уже окружают казенные стены детского дома. Здесь совсем другой мир, во всем незнакомый, но не таинственный ...".

В детском доме подросток много читал, перебрав сна- чала школьную, а там и городскую библиотеки. Сочинительство томило его, и он научился выговариваться в незатейливых стихах и школьных сочинениях на вольную тему, которыми укреплял детское воображение тогдашний педагог Астафьева Игнатий Дмитриевич Рождественский, разглядевший в Вите ум, доброе сердце и хорошее чувство языка.

После детдома, по исполнении шестнадцати лет, Астафьев поступил в ФЗУ в Красноярске, где учился составлению поездов. А где-то уже гремела война … Она была далеко от станции, где юноша осваивал ремесло, но поезда на фронт шли через Базику. Уже принесли первые похоронки в его родную деревню, в дома его близких. Он, как и его сверстники, шел утешать родных, говорить какие-то важные мужские слова, помогать перенести первые беспамятные часы. И здесь его пробуждающийся дар, его бессознательное художественное чутье было с ним и,

как в беспризорничестве и в детдоме, служило уже не одному ему.

Осенью 1942-го, в семнадцать лет ушел добровольцем в армию. Воевал в разведке, пока его не ранили. Только мириться с ранением не собирался. Вопреки ранениям воротился он в свою часть. Но разведку пришлось сменить на связь. Виктор Петрович прошел со своей ча- стью до Польши, где его снова ранило, но на этот раз тяжело. Победу он встретил в госпитальной пересылке с орденом Красной Звезды и медалью "За отвагу" на груди.

Осенью 1945 г. Астафьев демобилизовался и приехал вместе с женой в город Чусовой, работал слесарем, кладовщиком, подсобником. Однажды, узнав, что при местной газете "Чусовской рабочий" открылся литературный кружок, В. Астафьев пошел на его первое занятие и был потрясен. Уже потом стал литературным сотрудником газеты "Чусовской рабочий", на страницах которой печатал многочисленные корреспонденции, очерки, рассказы. К той поре у него было шесть классов, но жизнь и количе- ство увиденного в ней горя и добра были высшей школой. Позднее он окончил высшие литературные курсы при Литературном институте имени А. М. Горького.

Работая в 1951 году сторожем на мясокомбинате, он по ночам написал свой первый рассказ "Гражданский человек", который был напечатан в газете "Чусовской рабочий" (окончательный вариант выходил под названием "Сибиряк"), но известность и признание пришли к нему не сразу.

В городе Чусовом Виктор Петрович прожил восемнадцать лет. Писатель всегда с теплотой отзывался о небольшом уральском городке. У него есть такое высказы-

вание о Чусовом: "Книгу "Печальный детектив" я напе- чатал только потому, что не мог носить в себе все это. И хотя городов пятнадцать уже узнало себя по книге, но это не про них, а про Чусовой - городок, в котором прошли мои лучшие годы с 1945 по 1962 г. Нигде и никогда не встречал больше бескорыстных и отзывчивых, добрых людей, верных в тайге и на работе".

С переездом в Пермь он начинает печататься в пермских газетах "Звезда" и "Молодая гвардия", в Перми же вышла его первая книга "До будущей весны" (1953). Но дальше, по словам самого писателя, у него ничего не получалось: рассказы выходили "вымученные, неживые, подражательные".

Тогда В. Астафьев решил попробовать писать рассказы для детей. В них было много таинственной сибирской экзотики, что их облагораживало, делало привлекательными для маленького читателя. Во многих из них он воспроизвел собственное детство, передал те впечатления, которые вынес из столкновения с жизнью, из общения с родными людьми. Но его произведения выходят за рамки личного опыта и приобретают широкую обобщающую силу, так как в них создан нравственный облик целого поколения.

И именно в рассказах и повестях о детстве определился глубокий и светлый талант - талант именно русский в диалектике драматизма и радости. Смеялась и плакала на страницах живая действительность: дрались, работали, гибли и пели люди, каждого из которых при встрече можно было узнать в лицо.

Его рассказы, посвященные деревенскому детству, заключают также смелое сочетание таких противополож-