Методические рекомендации по подготовке курсовых и выпускных Квалификационных работ (90

1

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Уровневая структура профессионального высшего образования предполагает подготовку в университете специалистов по физической культуре для работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья (после пяти лет обучения), магистров физической культуры (после шести лет обучения) по направлению «Адаптивная физическая культура».

Каждый этап высшего образования заканчивается подготовкой квалификационной работы, которая отражает совокупность знаний в области профессиональной подготовки и защищается перед Государственной аттестационной комиссией на выпускных экзаменах в 10-м семестре. После окончания магистратуры представляется магистерская диссертация.

Квалификационная работа по окончании курса по специальности (10-й семестр) представляет собой научную (научно-методическую) работу, которая может содержать материалы и результаты курсовых работ по дисциплинам: «Физиология», «Теория и методика физической культуры», «Теория и методика адаптивной физической культуры» и по специализации, защищенных в соответствии с учебным планом в 6-м, 7-м, и 8-м семестрах.

В настоящем пособии для свободного выбора студенту предлагаются темы по теории и методике адаптивной физической культуры для разных нозологических групп инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. При этом направление тем контрольной, курсовой и квалификационной работ может совпадать; при переходе от одной формы работы к другой их содержание обогащается дополнительными исследованиями, углубленной разработкой отдельных разделов и тем.

Для эффективной и целенаправленной организации научноисследовательской работы студента, формирования системы профессиональных знаний и своевременного представления квалификационной работы предлагается следующая последовательность ее выполнения, начиная с первого курса:

- 4-й и 5-й семестры - контрольные работы по дисциплинам специальности («Специальная психология», «Специальная педагогика»), в процессе выполнения которых студент выбирает направление и объект будущего исследования для курсовой работы; выбор темы подкрепляется на занятиях по ТФСД в школах-интернатах специального профиля, специальных (коррекционных) школах, реабилитационных центрах, физкультурно-

4

оздоровительных и спортивных клубах, профильных стационарах, санаториях и других лечебных и образовательных учреждениях для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов;

-6-й семестр - выбор и утверждение темы курсовой работы по специальности является самым ответственным моментом, определяющим всю дальнейшую научно-исследовательскую работу студента до окончания обучения

вспециалитете. Желательно, чтобы выбранное направление было связано с тематикой двух других курсовых работ по физиологии и теории и методике физической культуры. Это этап сбора и анализа источников литературы, составления плана курсовой работы, выбора методов исследования. Помощь научного руководителя (на первом этапе) заключается в том, чтобы сориентировать студента в выборе темы и определении путей решения задач исследования;

-5-й и 6-й семестры - выполнение курсовых работ по физиологии и ТФК, в которых студент познает закономерности физиологических процессов и основы теории и методики физической культуры, - как базовой дисциплины по отношению к АФК; при выполнении этих работ возможны поисковые экспериментальные исследования;

-8-й семестр - курсовая работа по теории и методике АФК строится на углубленном изучении объекта и предмета исследования (теоретическом, эмпирическом, экспериментальном) с использованием знания физиологии, специальной психологии, специальной педагогики и теории и методики физической культуры;

-9-й семестр - квалификационная работа по АФК, включающая тематику всех трех курсовых работ, представляет законченный труд, отражающий уровень профессиональной подготовки специалиста по адаптивной физической культуре; выполняется на основе глубокого, всестороннего анализа и обобщения литературных источников, изучения передового опыта, проведения экспериментальных исследований; квалификационная работа по сути своей интегративна и раскрывает определенные аспекты будущей профессиональной деятельности, ориентирована на оценку достижения не только курсовых, цикловых, но и общих квалификационных требований к выпускнику. Подготовка выпускной квалификационной работы должна завершаться апробацией, проводимой кафедрой специализации, не позднее, чем за 2 месяца до защиты.

5

Предусмотрена обязательная защита выпускной квалификационной работы в процессе итоговой государственной аттестации.

Для студентов, продолживших обучение в магистратуре, диссертация на соискание ученой степени магистра (12-й семестр) может являться логическим продолжением работы бакалавра или специалиста, но может и не быть связанной с ними, в частности, для тех студентов, которые поступили в магистратуру, имея другое профильное высшее образование.

Такая последовательность, предлагаемая при подготовке выпускной квалификационной работы, имеет определенные преимущества:

1.1. Обеспечивает опережающий характер планирования - сначала идет Ф ормат: С писок выбор, подготовка реферата, включающего актуальность, цель, задачи исследования, теоретическую новизну и практическую значимость работы, позволяющие осмыслить содержание будущего исследования студентом и анализ уровня его понимания проблемы и степени готовности к работе над избранной темой с научным руководителем, затем - осознанная реализация. В этой ситуации есть время на обдумывание, согласование, уточнение или принятие решения об изменении темы.

2.2. Создает предпосылки для непрерывности научно-исследовательской

работы студента (с 5-го по 12-й семестры).

3.3. Помогает реализовать преемственность знаний от курса к курсу внутри дисциплины специализации (АФВ, АДР и т.д.) и постепенное усложнение содержания и требований (контрольная - курсовая - квалификационная работа).

4.4. Создает условия для формирования междисциплинарных связей в рамках одной темы (с физиологией, ТФК, со специальной педагогикой, специальной психологией и т. д.).

Изложенное выше не является догмой. Возможны другие подходы. Студент

может выбрать темы трех курсовых работ, не связанные между собой общей идеей (темой, направлением), правда, такой подход усложнит возможность обобщения полученного материала и сократит время на подготовку квалификационной работы.

Кроме того, студент, работая над курсовой работой по АФК, может использовать знания из области не только физиологии и ТФК, но и психологии, анатомии, биомеханики и других наук. В этом случае содержание квалификационной работы дополнительно обогатится знаниями, необходимыми для профессиональной подготовки специалиста.

6

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Тема контрольной работы выбирается из предлагаемого кафедрой списка каждым студентом самостоятельно с учетом своих интересов, возможностей. Контрольная работа представляет собой анализ источников литературы, программу реабилитационных мероприятий и ее анализ или письменный ответ на вопрос по теме материала лекций.

2.Контрольная работа может быть представлена в виде перевода текста с иностранного языка - по проблемам адаптивной физической культуры в объеме не менее пяти страниц машинописного текста.

3.После выбора темы необходимо подобрать литературные источники и ознакомиться с их содержанием. При подборе литературы следует пользоваться систематическим каталогом библиотеки, читального зала, методического кабинета кафедры, консультацией преподавателя. Литература по теме должна быть подобрана и оформлена в виде библиографии по разделам: статьи, учебные пособия, лекции и т.д. Наиболее соответствующие теме разделы должны быть законспектированы. Это ускорит в дальнейшем составление списка литературы, оформление плана курсовой работы. Существует несколько способов конспектирования: изложение мысли автора собственными словами, выборочное цитирование необходимых мест подлинника и совмещение обоих способов, что является наиболее целесообразным. Необходимо сразу указывать в скобках автора, год издания и, возможно, краткое название источника. Это в значительной мере облегчит в дальнейшем подготовку работы. После ознакомления с литературой составляется общий план контрольной работы.

4.План должен включать три основных раздела:

-введение, в котором излагается обоснование темы и ее актуальность (1-

2 стр.);

-основная часть, которая содержит несколько пунктов, раскрывающих содержание контрольной работы. В ней студент показывает умение самостоятельно работать с литературными источниками (6-8 стр.);

-выводы, обобщающие основные вопросы выбранной темы (1-2 стр.). Введение и заключение тесно связываются с основным содержанием контрольной работы.

5.Весь материал по теме излагается по указанному плану, в котором

7

раскрываются те или иные вопросы темы. Каждый ответ на вопрос плана должен иметь заголовок в тексте работы и отражаться в оглавлении.

6.Работа строится на основе анализа 4-6 источников литературы (статей, методических пособий и пр.). Положительно оценивается иллюстрирование теоретических положений примерами из практики. Содержание контрольной работы необходимо раскрыть в собственном изложении, литературным языком, оно должно быть обоснованным и убедительным.

7.В тексте обязательны ссылки на изученные работы. Каждая ссылка в тексте должна иметь соответствующий источник в списке использованной литературы. Переложение мысли автора или дословное цитирование сопровождается указанием фамилии автора, инициалов, года издания упомянутого источника.

8.Если в тексте контрольной работы есть рисунки, графики, таблицы, заимствованные из литературных источников, то в подписях к ним даются ссылки на авторов. Титульный лист контрольной работы должен быть правильно оформлен (Приложение 1).

9.В конце контрольной работы размещается список использованной литературы, он нумеруется, а авторы перечисляются в алфавитном порядке. Запись источника осуществляется в соответствии с требованиями библиографического описания в следующей последовательности: фамилия автора (или группы авторов), его инициалы, название публикации (статьи, книги, методического пособия и т.д.), место издания, год издания. Например:

Евсеев СП., Курдыбайло С.Ф. и др. Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов //СПб, 1996. Ссылки на журнальные статьи даются с полным их названием.

10.Контрольная работа защищается студентом на занятиях с преподавателем, проверяющим работу. Если она удовлетворяет всем

требованиям, то студент получает зачет (оценка не дифференцирована).

При отрицательной оценке работа возвращается для устранения недостатков. Исправленная контрольная работа представляется на повторную проверку.

8

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ И КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа по специализации отличается от контрольной работы не только объемом, но и глубиной изучаемых вопросов. В ней студент проявляет способность творчески мыслить, сочетать методические и научные знания с требованиями практики.

Курсовые и квалификационные работы по своему содержанию могут быть: Теоретическими (реферативными), выполненными на основе анализа и

обобщения литературных данных по выбранной теме.

Эмпирическими, выполненными на основе изучения и обобщения передового опыта педагогов-новаторов в области адаптивной физической культуры.

Экспериментальными, построенными на постановке и проведении эксперимента в области адаптивной физической культуры.

Конструкторскими, связанными с изобретательской работой студентов и содержащими техническое описание, обоснование и назначение новых конструкций, тренажеров, измерительных приборов и т.п.

Независимо от типа, каждая курсовая и квалификационная работа содержит анализ литературных источников по выбранной теме.

Выпускная квалификационная работа, как правило, носит экспериментальный характер, в отдельных случаях она может быть результатом теоретического исследования.

Тема выбирается в 6-м семестре. План работы, обзор литературных источников, список литературы и перечень методов исследования по теме представляются в конце 6-го семестра. Этот материал и будет курсовой работой за

3курс.

В7-8-м семестрах планируется и осуществляется экспериментальная часть работы: подбираются опытные и контрольные группы, составляется экспериментальная программа, подбираются и проверяются методы исследования, может быть проведен констатирующий эксперимент, педагогические наблюдения, анкетирование и т.п. Студент представляет материалы, промежуточные данные, полученные в ходе эксперимента. К концу 8-го семестра необходимо проанализировать, обобщить и письменно изложить результаты исследования. До начала сессии 8-го семестра нужно правильно оформить курсовую работу и сдать

9

на проверку. Этот материал представляет собой курсовую работу за 4 курс.

В9-м семестре студент должен обработать и проанализировать результаты эксперимента, подготовить выводы и практические рекомендации, завершить предварительное оформление квалификационной работы.

Вначале 10-го семестра необходимо подготовить презентацию работы и пройти апробацию на заседании кафедры специализации. Апробация может проводиться в присутствии преподавателей смежных кафедр – физиологии, теории

иметодики физической культуры и т.д.

Студенты, не имеющие оценки за курсовую работу, не допускаются к итоговому экзамену по специализации.

Студенту предоставляется право самостоятельного выбора темы вплоть до предложения своего варианта с необходимым обоснованием целесообразности его разработки. В этом случае название темы согласовывается с руководителем и утверждается на заседании кафедры. При подготовке курсовой и квалификационной работы каждому студенту назначается руководитель и, если необходимо, консультанты.

Этапы подготовки курсовой и квалификационной работы

Независимо от времени, отведенного учебным планом на курсовую и квалификационную работу, процесс их подготовки проходит несколько этапов.

Первый этап - выбор и утверждение темы научно-исследовательской работы. Этап включает предварительное изучение основных источников литературы по теме, что позволяет обосновать ее и сформулировать в первом варианте задачи исследования. Как правило, в ходе работы задачи конкретизируются и приобретают более точную формулировку.

Студенту предоставляется право самостоятельного выбора темы вплоть до предложения своего варианта с необходимым обоснованием целесообразности его разработки. В этом случае название темы согласовывается с руководителем и утверждается на заседании кафедры. При подготовке курсовой и квалификационной работы каждому студенту назначается руководитель и, если необходимо, консультанты.

Для того чтобы выбор темы оказался верным, необходимо:

1.Выбирать ее в сфере своей учебной и педагогической деятельности; учитывать личные интересы, способности и уровень теоретической подготовки.

2.В связи с тем, что студент за время обучения в университете

10