Новая и новейшая история стран Востока (110

ББК 63.3(5)5р + 63.3(5)6р Н72

Рецензенты:

кандидат исторических наук, доцент Т. А. Вепренцева (Тульский государственный университет); кандидат исторических наук, доцент Ю. В. Глазунова (ТГПУ им. Л. Н. Толстого)

Новая и новейшая история стран Востока: Метод. рекомендации / Авт.- Н72 сост. В. В. Санькова.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого,

2012.– 36 с.

ISBN 978-5-87954-735-1

Предлагаемое издание содержит темы семинарских занятий, методические рекомендации к ним, примерную тематику курсовых и выпускных квалификационных работ, блок заданий для самостоятельной работы студентов.

Методические рекомендации адресованы студентам, обучающимся на дневном и заочном отделениях факультета истории и права по специальностям: 050401 «История» с дополнительной специальностью «Юриспруденция», 030401 «История» с дополнительной специальностью «Археология», 050401 «История», 050100 «Педагогическое образование» (профиль «История»).

ББК

Учебное издание

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ВОСТОКА

Методические рекомендации

Автор-составитель САНЬКОВА Валентина Васильевна

Печатается в авторской редакции. Художественное оформление – Е. А. Свиридова.

Подписано в печать 19.09.2012. Формат 60×90/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 2,25. Заказ 12/093. Тираж 100 экз. «С» 1439.

Издательство Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.

Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.

2

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации по новой и новейшей истории стран Востока для студентов факультета истории и права, обучающихся по специальностям: 050401 «История» с дополнительной специальностью «Юриспруденция»; 030401 «История» с дополнительной специальностью «Археология»; 050401 «История»; 050100 Педагогическое образование профиль «История», составлены с учетом требований ГОС ВПО – второго поколения; значимости общего и особенного в жизни народов Азии и Африки, их влияния на формирование и развитие процессов в регионе. Студентам предстоит самостоятельно изучить документы и литературу, рекомендованные к конкретным темам, сделать необходимые обобщения и выводы. Планы семинарских занятий включают в себя ряд общих проблем, связанных с основными процессами, имевшими место в странах региона, что позволит углубить знания студентов о закономерностях, этапах, тенденциях и специфике исторического развития стран Азии и Африки в новое и новейшее время.

Основной круг вопросов касается развития антифеодального, демократического и освободительного движения во 2-й половине XIX века, которое явилось следствием колониального вторжения европейцев, что усугубило кризис феодальных отношений и способствовало ухудшению положения народных масс (крестьянская война тайпинов в Китае и восстание сипаев в индийской армии; национально-освободительное движение в Азии в начале XX в.

Внимательного рассмотрения требуют события Второй мировой войны на Тихоокеанском театре военных действий и в Северной Африке для установления зависимости степени активности держав в данных регионах от развития ситуации на советско-германском фронте и для определения места и роли этих направлений в судьбах Второй мировой войны. Глубокого осмысления требуют проблемы переустройства Китайского общества, после установления в стране коммунистического режима, и суть маоистских экспериментов в период «большого скачка», «народных коммун» и «культурной революции».

Студенты, изучающие курс истории стран Востока, должны усвоить основные закономерности развития исторического процесса на Востоке, свободно оперировать понятиями и терминами, проводить исторические параллели, делать выводы и обобщения, анализировать документальные материалы, уметь работать с исторической картой, самостоятельно находить нужные источники информации для подготовки контрольных и курсовых работ, уметь разработать и представить школьный урок, по темам из истории стран Востока, изучаемым в школьном курсе.

Студентам предлагается блок заданий для самостоятельной работы по предмету.

3

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1. Крестьянская война тайпинов 1850–1864 гг. в Китае

1.Социально-экономическое и политическое развитие Китая в первой половине XIX в.

2.Первая «опиумная» война и начало полуколониального закабаления

страны.

3.Идеология тайпинского движения. Начальный этап тайпинского движения (1850–1853 гг.).

4.Социально-экономическая политика тайпинского государства. «Земельная система Небесной династии» (1853–1856 гг.).

5.Раскол лагеря тайпинов. Упадок тайпинского движения (1856–1860 гг.). «Новое сочинение в помощь управлению».

6.Вторая «опиумная» война и поражение восстания (1860–1864 гг.).

7.Причины поражения и историческое значение крестьянской войны тайпинов.

8.Историография тайпинского движения.

9.Изучение темы «Крестьянская война тайпинов» в школьном курсе новой истории.

Источники и литература

1.Тайпинское восстание: Сб. док.– М., 1961.

2.Хрестоматия по новой истории: В 2 т. – М., 1963–1965. – Т. 1.

С. 597–657; 589–630.

3.Практикум по новой истории стран Азии / Под ред. профессора В. И. Овсянникова. – М., 1990. – С. 5–51.

** *

4.Васильев, Л. С. История Востока: учебник для магистров в 2 т. /

Л. С. Васильев.– М., 2011. – Т.2.

5.Илюшечкин, В. И. Крестьянская война тайпинов / В. И. Илюшечкин. –

М., 1967.

6.Киндж, Дж. Китай, который потряс мир / Дж. Киндж.– М., 2008.

7.Парнов, Е. Святыни Поднебесной. Хождение в Серединное Государство Китай / Е. Парнов. – М., 2008.

8.Королева, Н. А. Дискуссия историков КНР о характере и движущих силах восстания тайпинов / Н. А. Королева // Аграрные отношения и крестьянское движение в Китае.– М., 1974.

9.Делюсин, Л. П. Земельная система Небесной династии и ее оценки / Л. П. Делюсин // Китайские социальные утопии. – М., 1987.

10.Тайпинское восстание. ХРОНОС. Всемирная история. [Электронный ресурс]: http://hrono.info/sobyt/1800sob/1850taypin.php

4

Методические рекомендации

Студентам необходимо внимательно изучить документы по темам, проанализировать систему аргументации Хун Сюцюаня и других организаторов и руководителей восстания, установить истоки изложенных ими идей.

Причины крестьянской войны тайпинов следует раскрывать, используя характеристику аграрных отношений, сложившихся в то время в Китае, специфику взаимоотношений между китайцами (ханьцами) и правившей маньчжурской династией Цин, анализ последствий первой англо-китайской «опиумной» войны.

Изложив развитие событий крестьянской войны тайпинов (в соответствии с планом семинарского занятия), необходимо проанализировать основные реформы и преобразования, в том числе формирование государственного аппарата «Тайпин тяньго», создание армии и ее структуру, идеи основных программных документов восставших.

Нарастание противоречий внутри тайпинского государства обусловлено самим характером крестьянской войны. Анализ структуры сил, принявших участие в войне, характера власти позволит определить причины распри между вождями тайпинов (Хун Сюцюанем, Ян Сюцином, Вэй Чанхоем, Ши Дакаем), поможет понять закономерность формирования новых феодалов-ванов и реставрации феодальных порядков. Упадок и гибель тайпинского государства были обусловлены внутренним кризисом, наступлением внешнего врага, в лагерь которого входила и правящая династия Цин, поддержанная западными державами (Англией, Францией, США).

Восьмой вопрос плана семинарского занятия предполагает подготовку сообщения по историографии проблемы.

Девятый вопрос предусматривает подготовку студентами варианта урока по указанной теме с последующим обсуждением на занятии.

ТЕМА 2. Превращение Китая в полуколонию европейских держав. Общественно-политическое движение конца XIX – начала XX в.

1.Социально-экономическое развитие Китая в последней трети XIX в.

2.Деятельность реформаторов (1895–1898 гг.). «Сто дней реформ». Зарождение национального движения.

4.Стихийное антиевропейское движение народов Китая. Начало движения ихэтуаней (1898 – март 1900 г.).

5.Нарастание народного движения и политика Цинского правительства.

6.Интервенция западных держав (июнь – август 1900 г.).

7.Поражение восстания (сентябрь 1900 – 1901 г.).

8.Историческое значение восстания ихэтуаней.

9.Историография восстания ихэтуаней.

Источники и литература

1.Восстание ихэтуаней: Сб. док. – М., 1968.

2.Васильев, Л. С. История Востока / Л. С. Васильев: В 2 т. – М., 2008.

5

* * *

3. Васильев Л.С. История Востока: учебник для магистров в 2 т. /

Л. С. Васильев. – М., 2011. – Т. 2.

4.Сунь Ятсен. Избранные произведения / Сунь Ятсен. – М., 1964.

5.Арсеньева, Е. Ядовитая орхидея (Си Тайхоу (Цыси) Китай) / Е. Ар-

сеньева. – М., 2008.

6.Тихвинский, С. Л. Движение за реформы в Китае в конце XIX века и Кан Ювей / С. Л. Тихвинский. 2-е изд. доп. – М., 1980.

7.Тихвинский, С. Л. Завещание китайского революционера (Сунь Ятсен: жизнь, борьба, эволюция политических взглядов) / С. Л. Тихвинский. – М., 1986.

8.Сидихменов, В.Я. Маньчжурские правители Китая / В.Я. Сидихменов.

М., 1988.

9.Восстание ихэтуаней. ХРОНОС. Всемирная история. [Элетронный ресурс]: http://hrono.ru/sobyt/1800sob/1898boks.php

Методические рекомендации

Для понимания истоков и специфики формирования общественнополитической мысли Китая на рубеже двух столетий необходимо познакомиться с исторической ситуацией, сложившейся в стране к этому времени. После разгрома тайпинов в правящих кругах китайской империи росло осознание того, что для преодоления отсталости страны необходимо использовать технические достижения Запада и таким образом укрепить свое военно-политическое могущество. Так зародилась концепция «самоусиления», особенность которой состояла в незначительных изменениях в области техники и промышленности при неизменной политической системе, экономике, взаимоотношениях с внешним миром.

Начало деятельности реформаторов связано с ростом зависимости Китая от иностранных держав, крахом политики «самоусиления», национальным позором, вызванным поражением в войне с Японией, с подъемом народного движения, тесно связанного с тайными обществами. В деятельности и взглядах реформаторов заслуживает внимания использование ими идей конфуцианства для обоснования необходимости реформ.

Студентам необходимо проанализировать документы, проследить формирование общественно-политического движения, которое ставило своей цельюразвернутьвойнусЦинскойдинастиейипровестикоренныепреобразования вобществе, используязападнуюдемократиювкачествеобразца.

Далее следует внимательно изучить документы, отличавшиеся идеализацией прошлого, и их основные лозунги; позицию Цинского правительства и поведение иностранных держав в период восстания.

6

иную точку зрения. К числу дискуссионных относятся вопросы о характере Объединенного союза, определении степени самостоятельности китайских общественно-политических сил, масштабах их участия в революции, степени антицинского настроя буржуазии, отношениях между буржуазией и крестьянством в революции. Важной проблемой остается также изучение причин отхода либеральных сил от Сунь Ятсена. Идейные расхождения между ними, в конечном счете, и предопределили поражение всей революции. Студентам нужно изучить глубину произведенных Синьхайской революцией политических изменений в Китае, проследить позицию западных держав по отношению к революции.

Шестой вопрос темы семинарского занятия предусматривает подготовку специального сообщения с последующим его обсуждением.

ТЕМА 4. Восстание сипаев в Индии (1857–1859 гг.)

1.Возникновение национальных общественно-политических организации. Народные движения в Индиив 30 – 50-е годы XIX в.

2.Причины восстания сипаев.

3.Хроника событий в основных центрах восстания.

4.Движущие силы и характер восстания.

5.Причины поражения восстания и его историческое значение.

6.Последствия восстания для Индии и для английских колонизаторов.

7.Историография восстания сипаев.

8.«Национальное восстание 1857-1859 гг. в Индии» в школьном курсе истории.

Источники и литература

1.Хрестоматия по новой истории: В 2 т. М., 1965. Т. 2.

2.Практикум по новой истории стран Азии / Под ред. В.И. Овсянникова.

М., 1990. С. 86-123.

** *

3.Васильев Л.С. История Востока: учебник для магистров в 2 т. /

Л.С. Васильев. Т. 2. М., 2011.

4.Антонова, К.А. История Индии / К.А Антонова, Г.М. Бонгард-Левин, Г.Г. Котовский. М., 1979.

5.Новая история Индии. М., 1961.

6.Осипов, А.М. Великое восстание в Индии 1857 – 1859 гг. / А.М.

Осипов. М., 1957.

7.Осипов, А.М. Национально-освободительное восстание в Индии 1857 – 1859 гг. / А.М. Осипов // Историография стран Востока. М., 1978.

8.Фурсов, К.А. Львы Пятиречья: сикхи – великие воины Азии / К.А.

Фурсов. М., 2011.

9.Шаститко, П.М. Рассказ о народном восстании в Индии 1857 – 1859 гг. / П.М. Шаститко. М., 1967.

8

10. Великое народное восстание 1857 – 1859 гг. Historic.ru [Электронный ресурс]: http://historik.ru/books/item/f00/s00/z0000015/st041.shtml

Методические рекомендации

Изложение причин восстания необходимо начать с характеристики экономического и политического положения Индии накануне восстания, с анализа положения различных сословий и слоев индийского общества, а также англо-индийской армии. В работах К. Маркса следует обратить внимание на то, что англичане подорвали основу индийского общества, нарушив взаимосвязь между сельскохозяйственным и ремесленным производством. Анализ документов, помещенных в «Практикуме по новой истории стран Азии» и «Хрестоматии по новой истории», поможет сделать необходимые выводы о колониальной политике Англии, о механизме ограбления Индии, о причинах восстания.

При характеристике событий в основных центрах восстания необходимо учитывать состав участников, различие интересов отдельных отрядов восставших, наличие согласованности действий между ними или отсутствие ее. Следует обратить внимание на призывы руководства восставшими к единству индусов и мусульман, к защите религии от посягательства англичан насадить христианство.

Седьмой и восьмой вопросы предполагают подготовку специальных сообщений и их обсуждение на семинаре.

ТЕМА 5. Идеология и политика индийского национально-освободительного движения (1885–1908 гг.)

1 Образование партии Индийский национальный конгресс.

2.Политические программы «умеренных» и «крайних» в ИНК: а) оценка британского колониального режима; б) тактика и методы политической деятельности; в) цели и задачи движения.

3.Отношение британских колониальных властей к политике и программным установкам Национального конгресса.

4.Революционный подъем 1905–1908 гг. в Индии:

а) отношение индийцев к русской революции 1905–1907 гг.; б) социальная база, цели и методы различных течений в национально-

освободительном движении в Индии в начале XX в.;

в) основные этапы общеиндийского движения в 1905–1908 гг. и его итоги.

5.Сравнительный анализ целей и общественно-политических взглядов Б.Г. Тилака и Сунь Ятсена.

6.Методика изучения темы «Национально-освободительное движение в Индии в конце XIX – начале XX в.» в школьном курсе истории.

Источники и литература

1. Новая история стран Азии (2-я половина XIX – начало XX в.) / Под ред. проф. В.И. Овсянникова. М., 1995. Тема 7, 8. С. 258-323.

9

** *

2.Васильев Л.С. История Востока: учебник для магистров в 2 т. /

Л.С. Васильев. Т. 2. М., 2011.

3.Антонова К.А. История Индии / К.А. Антонова, Г.М. Бонгард-Левин, Г.Г. Котовский. М., 1979.

4.Горев А.В. Махатма Ганди / А.Б. Горев. М., 1989.

5.Неру Дж. Открытие Индии / Дж. Неру. М., 1989.

6.Комаров Э.Н. Просветительство, либерализм и демократизм в индийском национально-освободительном движении / Э.Н. Комаров. М., 1981.

7.Встречи российских консулов с Б.Г. Тилаком // Российские путешественники в Индии XIX – начала XX в. М., 1990.

8.Райков А.В. Индийское национально-освободительное движение в 1900 – 1918 гг. / А.В. Райков // Историография стран Востока. М., 1978.

9.Райков А.В. Национально-революционные организации Индии в борьбе за свободу. 1905 – 1930 гг. / А.В. Райков. М., 1979.

Методические рекомендации

При подготовке к семинарскому занятию по указанной теме следует иметь в виду, что традиционное индийское общество к началу XX в., за время британского правления, претерпело серьезные изменения. Страна стала частью мирового капиталистического хозяйства со всеми вытекающими отсюда последствиями. Политическому движению, приведшему Индию к национальному освобождению, предшествовало движение за религиозное реформаторство.

Студентам необходимо изучить процессы, обеспечившие создание партии Индийский национальный конгресс и ее роль в последующих событиях.

Подъем освободительного движения в Индии в начале XX в. уже современниками был назван «пробуждением Азии». Оно стало частью мирового освободительного движения, совпав с национальноосвободительными движениями в Иране, Турции и Китае. В отличие от этих стран революционный подъем в Индии проходил под другими лозунгами, движение имело иные цели и не переросло в революцию. По пятому и шестому вопросам плана предполагается подготовка специальных сообщений и их последующее обсуждение.

ТЕМА 6. Буржуазная революция 1867–1868 гг. в Японии. Развитие Японии в последней трети XIX в.

1.Особенности социально-экономического развития Японии к середине

XIX в.

2.Проникновение стран Запада в Японию.

3.Характер основных реформ Мейдзи.

4.Историческое значение преобразований Мэйдзи.

5.Развитие капитализма в Японии во 2-й половине XIX в

6.Конституция 1889 г. в Японии.

10