145683

3

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Учебная дисциплина «Психофизиология профессиональной деятельности» составляет естественнонаучную основу психофизиологических знаний в сфере анализа трудовой деятельности. Психофизиология профессиональной деятельности – это часть психофизиологии, междисциплинарной области теоретических и прикладных знаний, объясняющая психологические знания профессиональной деятельности с позиций функций физиологии центральной нервной системы.

Задачи дисциплины:

-ознакомление студентов с основными психофизиологическими процессами профессиональной деятельности, с психофизиологическими закономерностями продуктивного и эффективного осуществления профессиональной деятельности, а также приобретение практических навыков в области проведения психофизиологического анализа профессиональной деятельности

-рассмотрение психофизиологических проблем обеспечения оптимального функционального состояния и работоспособности персонала в профессиональной деятельности;

-ознакомление с психофизиологическими путями повышения надежности деятельности авиационного персонала в том числе и при совместной деятельности;

-развитие навыков и умений саморегуляции психофизиологического функционального состояния;

-воспитание психофизиологической культуры как части общей культуры человека, развитие навыков здорового образа жизни.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Психофизиология профессиональной деятельности» входит в гуманитарный, социальный и экономические циклы (базовая часть).

Программа дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности» обеспечивает умение и навыки знаний для психофизиологического обоснования рекомендаций по оптимизации трудового процесса и условий окружающей среды, поддержания профессионального долголетия и здоровья авиационного персонала.

Дисциплина «Психофизиология профессиональной деятельности» является профилирующей и предшествует изучению дисциплины «Философия», «Психология»,«Социология» «Инженерная психология»,«Психодиагностика» и др.

формируемые в результате изучения дисциплины:

- пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

(ОК-4);

-применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

-владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

-восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

-нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

-проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач

иоформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

-профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

-использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14);

-овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК15).

Профессиональными компетенциями (ПК):

-реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

-проблематику, методы, основные достижения и тенденции развития психофизиологии профессиональной деятельности, отечественные и зарубежные теории и концепции(ОК-1, ОК-2);

-владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

5

-использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

(ОК-4);

- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

-владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

Уметь:

-использовать теоретические знания для анализа психологических проблем кадрового менеджмента, осуществлять самостоятельную аналитическую и научно-исследовательскую работу в области психофизиологии профессиональной деятельности, применяя адекватные психологические методы и методики в соответствии с целями, задачами и методологией исследования (ОК-4,6; ПК-10).

Владеть:

-навыками проведения психофизиологического исследования оценки состояния и работоспособности персонала (ОК-3,4; ПК-10);

-навыками принятия решений по практическому применению результатов психофизиологических исследований (ОК-3,4; ПК-10).

6

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа

7

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Сокращения: Л-лекция, Сем – семинар, ПЗ – практическое задание, СРС – самостоятельная работа слушателя, ДЗдомашнее задание,ЛР – лабораторная работа.

Лабораторный практикум учебной программой не предусмотрен.

9

ПРОГРАММА

Тема 1. Предмет, содержание курса, его связь с другими дисциплинами. Методы психофизиологических исследований

Понятие о психофизиологии. Предмет и объект психофизиологии профессиональной деятельности. Цели и задачи дисциплины. Связь с другими науками. Краткая история развития психофизиологии профессиональной деятельности. Общая характеристика психофизиологических исследований и их методов.(2ДЕ)

Тема 2. Психофизиологические основы профессиональной деятельности.

Понятие профессиональной деятельности.. Основные типы и виды деятельности. Психологические механизмы формирования деятельности. Психологическая система деятельности. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок. Психофизиологические основы построения классификации профессий. Основы профессиографии. Понятие о профориентации. Основные формы профессиональной ориентации. Специфика профессиональной пригодности. Психофизиологические аспекты профотбора и профпригодности (2ДЕ).

Тема 3. Основы функционирования центральной нервной системы.

Центральная и вегетативная нервные системы. Роль ЦНС в интегративной приспособительной деятельности организма. Нейрон как структурнофункциональная единицы ЦНС: структура, функции. Закономерности и особенности возбуждения и торможения в нейронах, в ЦНС.. Безусловный и условный рефлекс. Понятие о нервных цепях, ансамблях. Виды условных рефлексов, условия и механизмы их образования. Первая и вторая сигнальные системы мозга. Функции различных отделов головного мозга. Роль спинного мозга в процессах регуляция деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций организма. Роль коры в формировании системной деятельности организма. Современные представления о локализации функций в коре и подкорке. Роль гипоталамуса, мозжечка, лимбической системы, ретикулярной формации и коры больших полушарий в регуляции соматических и вегетативных функций. Участие соматической и вегетативной нервных систем в интеграции функции при формировании целостных поведенческих актов, деятельности. Значение высшей нервной деятельности в приспособлении человека к изменяющимся условиям окружающей среды

(2ДЕ).

Тема 4. Психофизиология психических процессов в трудовой деятельности.

Основные психические явления в трудовой деятельности человека. Психофизиология памяти, внимания , восприятия и мышления. Психофизиология эмоций, потребностей, мотивов, волевого действия в деятельности человека. Психофизиология способностей. Психофизиология

10

формирования профессиональных знаний, умений и навыков. Память и научение. Роль образа в психической регуляции деятельности. Концептуальная и информационная модели деятельности. Психофизиология переучивания

(2ДЕ).

Тема 5. Психофизиологические функциональные состояния.

Определение функционального состояния. Классификация и виды функциональных состояний. Состояния адекватной мобилизации функций, состояния рассогласования функций. Предрабочие и рабочие состояния. Структура. и методические подходы к диагностике функциональных состояний. Роль и место функциональных состояний в поведении человека

(2ДЕ).

Тема 6. Психофизиологические компоненты работоспособности.

Понятие работоспособности и общие закономерности её динамики. Психофизиологические особенности умственной и физической трудовой деятельности. Адаптация к физическим и умственным нагрузкам. Реакции организма на нефизические нагрузки. Психофизиология восстановительных процессов. Работоспособность, ее пределы. Возрастные функциональные изменения работоспособности. Производственное утомление и мероприятия по его предупреждению. Мероприятия по повышению работоспособности и профилактике производственного утомления (2ДЕ).

Тема 7.Психофизиология адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.

Экстремальные условия труда. Влияние экстремальных ситуаций на человека. Профессиональный риск и безопасность трудовой деятельности. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.

Ситуативные и личностные психические состояния в экстремальных ситуациях. Трудные и предельные состояния. Теория функциональных систем. Состояния, связанные с чрезмерной психофизиологической мобилизацией организма: стресс, доминантные состояния, фрустрации, тревога, утомление, переутомление, апатия. Состояния связанные с пониженным тонусом нервной системы: монотония, одиночество, "ночная психика", скука, астения, "болезненная праздность". Психофизиологические механизмы стресса: стрессреализующие системы; стресс-лимитирующие системы. Виды (уровни) реакций человека на стресс. Влияние индивидуальных и личностных особенностей человека на возникновение и развитие стресса. Стадии развития стрессовой реакции. Стрессоустойчивость. Предневротические фиксации неблагоприятных реакций: фобии, навязчивые мысли, навязчивые действия. Нарушения в сфере личностной мотивации: "кризис мотивации", "кризис середины жизни". Основные факторы, влияющие на развитие и компенсацию психических постстрессовых расстройств. Десинхронизация биологических ритмов и работоспособность..

11

Меры предупреждения и устранения неблагоприятных воздействий на поведение и деятельность человека различных состояний. Психофизиология алкоголизма, наркозависимости (2ДЕ).

ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

1.Психофизиологические механизмы кодирования и декодирования информации.

2.Психофизиология командных систем разного уровня.

3.Вторая сигнальная система по И.П.Павлову. Взаимодействие первой и второй сигнальных систем.

4.Психофизиология восприятия. Сложные формы восприятия.

5.Психофизиология внимания.

6.Психофизиология памяти.

7.Психофизиологические и биохимические основы кратковременной и долговременной памяти. Психофизиология мышления.

8.Психофизиология сна и бодрствования.

9.Психофизиологические механизмы регуляции бодрствования и сна.

10.Нейрофизиологические основы сознания. Основные теории сознания.

11.Нейрофизиологические основы речевой деятельности человека.

12.Психофизиологический подход к пониманию интеллекта.

13.Психофизиологические механизмы взаимодействия полушарий мозга в восприятии речи.

14.Психофизиология воли.

15.Психофизиология эмоций.

16.Биологические предпосылки общих и специальных способностей. 17.Нейроанатомия эмоций. Центры положительных и отрицательных эмоций. 18.Классификация форм и видов трудовой деятельности. 19.Физиологические основы трудовых процессов.

20.Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок. 21.Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

22.Психофизиология формирования и реализации психологической системы деятельности.

23.Психофизиологический анализ профессиональной деятельности. Психофизиология движений. Функциональная структура целенаправленного двигательного акта.

24.Психофизиология координации движений рук, головы и глаз в процессе деятельности.

25.Психофизиология интеграции зрительной, слуховой и соматосенсорной пространственной ориентировки.

26.Психофизиология взаимодействия когнитивных систем в целенаправленном поведении и деятельности.