145745

Печатается по решению редакционно-издательской комиссии факультета филологии и журналистики Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова

Составители: Э.Н. Осипова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ПГУ, заслуженный работник высшей школы РФ; О.Е. Морозова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ПГУ

Рецензенты:

А.В. Петров, кандидат филологических наук, доцент кафедры истории русского языка и диалектологии ПГУ

Предлагаемые учебно-методические материалы содержат программу курса «Общая теория языкознания», списки учебной и научной литературы, вопросы к семинарским занятиям для дневного и заочного отделений, вопросы к контрольным работам, зачету и экзамену.

© Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова 2006

©Осипова Э.Н.

©Морозова О.Е.

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

Программа курса и руководство к самостоятельной работе студентов

Пояснительная записка

Курс «Теория языка» – завершающий курс общелингвистического цикла (см. программы курсов «Введение языкознание», «История и теории лингвистических учений»). Цель курса – обобщить, углубить и расширить лингвистические знания выпускников. Задачей курса выступает прежде всего раскрытие основных принципов современной теории языка, важнейших проблем лингвистической науки, определяющих подходов к их решению. Студенты должны уяснить, что лингвистическая теория служит выяснению объективных свойств языка, его сущности и развития, связанных с познавательной деятельностью людей. Выделение лингвистических дисциплин объясняется многокачественной природой языка, его связями и задачами более глубокого познания.

Курс «Теория языка» включает и характеристику методов и приёмов изучения и описания языка, нового инструментария для построения лингвистического объекта, приближающегося к реальному (функционально-семантическое поле, ассоциативная грамматика, коммуникативный синтаксис и др.).

«Теория языка» изучается в VIII (38 часов) и IX семестрах (34 часа) и предполагает сдачу зачёта и экзамена по результатам аудиторной и самостоятельной работы. На заочном отделении – в IX-X семестрах (16 часов), выполняется контрольная работа и сдается экзамен.

Содержание курса

1.Введение: теория языка как предмет изучения. Цель, задачи, программа курса. Учебная литература. Организация самостоятельной работы с научной литературой.

2.Языкознание в системе наук. Основные этапы в развитии языкознания. Понятие парадигмы в языкознании, сравнительно - историческое языкознание, системно-структурное и функционально-коммуникативное.

3.Проблема сущности, природы и происхождения языка. Генетическое определение языка: как синтез звука и мысли (В. Гумбольдт). Определение языка с функциональной точки зрения. Язык с точки зрения его внутреннего устройства: как знаковая система (Ф. Соссюр). Расширение предмета лингвистики и приложение его

креальному объекту.

4.Многокачественность языка и формы его существования: язык – речь – речевая деятельность. Антиномии как онтологически присущие языку свойства. Базовые антиномии, определяющие природу языка: ergon – energeia (В. Гумбольдт), язык – речь (Ф. Соссюр), система – функционирование (ПЛШ). Диалектика «снятия» антиномий: языковая система – речевая деятельность – языковой материал (Л.В. Щерба), язык (система) – норма – речь (Э. Косериу, ПЛШ), язык (система) – ассоциативно-вербальная сеть – речь (Ю.Н. Караулов).

Субъективно-объективное существование языка: индивидуальное и социальное в языке и речи, идиоэтническое и универсальное в языке.

Многоаспектность языка как источник многообразия подходов к его изучению

исложности структуры языкознания.

4.Семиотическая концепция языка. Семиотика и лингвосемиотика. Типы знаков по физической природе. Понятие языкового знака, его сущность и свойства. Единицы языка и типы знаков по соотношению означающего и означаемого. Обусловленность знака. Асимметричный дуализм языкового знака. Отличие естественных языковых знаков от других знаков: универсальность, избыточность, связь с мышлением, креативность. Структура языкового знака: монолатеральные и билатеральные концепции языкового знака. Знаковые отношения. Семиотический треугольник. Незнаковые свойства языка.

5.Язык как системно-структурное образование. Системность как онтологическое свойство языка: его единиц, семантики, стилей. Качества системы и особенности их проявления в языке: гетерогенность, открытость, многофункциональность. Динамизм языковой системы, система и норма.

Виды отношений между единицами: парадигматические, синтагматические, иерархические.

Ярусная структура языковой системы. Единицы и категории ярусов. Полевая модель языковой системы. Частеречная классификация слов как отражение внутриярусных связей в языковой системе.

6.Форма и содержание в языке. Проблема языкового значения.

Виды семантики языковых единиц. Сущность лексического значения, понятие о семантическом треугольнике. Лексическое и грамматическое значения, их отличия. Языковое значение и речевой смысл. Понятийные категории как основа содержания грамматических категорий.

7.Менталингвистика. Проблема взаимоотношения языка и мышления в трудах русских и зарубежных лингвистов. Современные направления менталингвистики. Язык и мышление в гносеологическом аспекте. Когнитивная функция языка. Концептуальная картина мира.

Язык и мышление в процессе речевой деятельности. Психофизиологические механизмы мышления. Внутренняя речь.

8.Психолингвистика, ее предмет. Основные проблемы. Этапы развития. Методы исследования.

9.Социолингвистика как теория социальной обусловленности языковых явлений. Язык и социум, язык и речевая деятельность в их социальной обусловленности. Социальная неоднородность языка как его внешняя структура: литературный язык, народно-разговорный (просторечие), территориальные диалекты, наддиалектные образования (койне), социальные диалекты (профессиональные языки, жаргоны, сленги, арго).

Функции языка и языковая социализация, языковое самосознание личности. Социальные типы языков и языковые ситуации. Многоязычие и смешение языков. Языковая политика.

Функциональный и коммуникативный аспекты языка. Языковая личность.

10.Этнолингвистика в широком и узком понимании. Этнос, язык, культура. Внутренняя форма языка в понимании В. Гумбольдта. Языковая картина мира. Реконструкция материальной и духовной культуры по данным языка.

Лингвокультурология. Язык и культура. Культурные концепты в языковой картине мира. Язык и идеология. Язык и религия.

Изучение исторических и современных фактов языка через призму культуры. Проблема языка как «духа» народа и способа национального мировоззрения в

современной науке.

11.Развитие и изменение языка. Синхрония – диахрония, статика – динамика в языке. Динамические процессы в функционировании языка: «неопределённость» языковых единиц, вариантность, переходность. Динамика в диахронии и замещение. Внутренние законы развития языка: выравнивание форм по аналогии, давление системы, экономия речевого времени и речевых усилий, коммуникативная пригодность и др.

Внешние факторы как социальный аспект в развитии языка: влияние на язык истории и взаимодействия народов, их культур. Различные точки зрения на социальную обусловленность языковой эволюции. Дифференциация и интеграция в развитии языков. Социальные новации и их отражение в языке. Социальные катаклизмы и неравномерность развития языка. Стихийность и регулируемость в развитии языка: прогнозирование, нормирование, планирование, языковое строительство. Понятие прогресса в языке.

12.Сопоставительное и типологическое изучение языков. Структурное многообразие языков мира. Языковые универсалии и понятийные категории как основы сопоставления языков. Понятие типа языка. Типологическая классификация языков. Многообразие оснований типологии в современной лингвистике. Функциональная, ареальная и структурная (морфологическая) типология языков. Формальная и содержательная (контенсивная) типологии. Языковое сопоставление

иконтрастивная грамматика.

13.Методы изучения и описания языка. Научное познание как процесс, его особенности. Методология как совокупность принципов, подходов к изучению объекта и методов его исследования. Общенаучные способы исследования: наблюдение, сравнение, эксперимент, моделирование и применение их в лингвистике.

Метод как аспект исследования и совокупность приёмов, определяющая его. Описательный метод в синхронии языка: выделение единиц языка и единиц анализа, их интерпретация с помощью категориального или дискретного анализа. Контекстный и компонентный анализы единиц языка.

Социологические, логико-психологические и артикуляционно-акустические приёмы. Приёмы межуровневой интерпретации языковых единиц. Дистрибутивный анализ.

Приёмы классификации и систематики. Парадигматические и синтагматические приёмы. Приём оппозиций, приём функциональносемантического поля. Трансформационный анализ. Методы психолингвистики, социолингвистики, лингвистики текста.

Сравнительно-исторический метод: установление генетического тождества, внутренняя и внешняя реконструкция, абсолютная и относительная хронология исторических изменений в языке.

Сравнительно-сопоставительный метод.

Количественные методы изучения и описания языка. Язык как множество и математическое моделирование языка: модели порождения и синтаксические модели анализа.

Моделирование речи и статистические приёмы. Лексикографическая статистика и частотные словари. Лингвостатистика как количественная характеристика распределения языковых единиц в речи и тексте.

Статистика параметров стилей и установление авторства.

Математическая лингвистика как отрасль современного языкознания, её достижения к концу ХХ века.

Основная литература

Учебные пособия:

1.Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рожденственский Ю.В. История языкознания: Уч. пособие / Под ред. С.Ф. Гончаренко.- М., 2003.

2.Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. – М., 2001.

3.Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1974.

4.Гречко В.А. Теория языкознания: Уч. пособие.- М.: Высш. школа, 2003.

5.Кодухов В.И. Общее языкознание. - М., 1974.

6.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1997.

7.Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. – СПб., 1997.

8.Общее языкознание / Под ред. А.А. Супруна. – Минск, 1985.

9.Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию: Уч. пособие. –

2-е изд. – М., 2002.

10.Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М., 2001.

Хрестоматии:

1.Введение в языковедение. Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов, И.И. Богатырева, В.П.Мурат, Г.И. Ракова – М., 2000.

2.Звегинцев В.А. История языкознания XIX-XXвв. в очерках и извлечениях. Ч.I.

Ч.II. - М., 1964, 1965.

3.История советского языкознания / Сост. Ф.И. Березин– М., 1988.

4.Общее языкознание. Хрестоматия / Сост. Б.И. Косовский– Минск, 1976.

Словари:

Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990 (В дальнейшем сокращенно: ЛЭС).

Самостоятельная работа студентов по курсу предполагает:

1.Изучение учебной литературы, первоисточников и письменные краткие ответы на вопросы семинарских занятий - по существу вопроса, с цитатами, выписками из работ лингвистов.

2.Реферирование лингвистических статей и фрагментов монографий – по одной работе из списка литературы к семинарскому занятию (по усмотрению студента, но без дублирования работ, статей, фрагментов в пределах группы, т.е. отметить у преподавателя заранее).

Выполнение этой части работы не требует подробного конспектирования. Реферирование предполагает:

1)указание целей и задач реферируемой работы;

2)выписку ключевых понятий, которые в ней рассматриваются;

3)тезисы основных положений, которые автор выносит на обсуждение;

4)формулировку на основе прочитанного проблемного вопроса.

Все это должно быть зафиксировано на карточках или в тетради.

Студенты допускаются к зачету после представления преподавателю всех необходимых к семинарам конспектов и реферируемого материала по темам. Экзамен состоит из одного программного вопроса (в билете) и спецвопроса – реферирование монографии или разработку вопроса определенной проблемы.

На заочном отделении студенты в Х семестре выполняют контрольную работу и сдают экзамен.

Семинарские занятия в VIII семестре

I семинарское занятие

Сущность языка и предмет языкознания

Вопросы:

1.Генетическое определение языка В. Гумбольдта и А.А. Потебни; внутренняя форма как органическое соединение (синтез) членораздельного звука и мысли.

2.Онтологический аспект определения предмета языкознания в дихотомии «язык-речь»:

-В. Гумбольдт о реальности языка в речи;

-Ф.И. Буслаев о системности языка, обнаруживающейся в речи;

-позитивизм младограмматиков: реальны лишь индивидуальные

языки;

-А.А. Потебня о реальности общего и «личного» языка;

-Казанская школа о соотношении индивидуально-психического и общенародного (объективного) в языке;

-Ф де Соссюр о психическом существовании языка как явления социального и психофизической индивидуальности речи.

3.Диалектика общего и индивидуального в триаде Л.В. Щербы «речевая деятельность – языковая система – языковой материал».

4.Язык – речь с точки зрения объективности существования языка в работе А.И. Смирницкого.

5.Современные представления о языке и речи.

6.Уточнение предмета языкознания. Речевая деятельность.

7.Гносеологический аспект языка как явления действительности. Единицы языка в их отношении к языку и речи.

Список литературы:

1.Звегинцев В.А. История языкознания Х1Х-ХХ веков в очерках и извлечениях. Ч.I. - М., 1964; Ч.II. - М., 1964 и 1965.

2.Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1979. С. 24-39 (или в Хрестоматии: История советского языкознания / Сост.

Ф.И. Березин. - М., 1988).

3.Смирницкий А.И. Объективность существования языка. - М., 1954.

4.Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. -

М., 1975.

5.Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. - М., 1979. Глава I.

С. 7-29.

6.Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд. - М., 1987. С. 10-14.

7.Общее языкознание / Под ред. А.А. Супруна. - Минск, 1988. С. 140-145.

8.Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка / Под ред. Б.А. Серебренникова. – М., 1970. С. 85-93.

9.Гречко В.А. Теория языкознания: Уч. пособие. - М., 2003. Гл.I и II.

Дополнительная литература:

1.Блинова О.И. Внутренняя форма слова и её функции // Русистика сегодня. 1995, № 2.

2.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

3.Миллер Е.И. К определению языка // Вопросы языкознания. 1987. №3.

4.Мыркин В.Я. Язык – речь – конспект – смысл. – Архангельск. 1994.

5.Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышление // Психолингвистика.-

М., 1984.

6.Степанов Ю.С. Изменчивый «образ языка» в науке ХХ века // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995.

7.Флоренский П.А. Антиномии языка // Вопросы языкознания. 1988. № 6.

II семинарское занятие

Формы существования языка. Язык и речь.

Вопросы:

1.Ф. де Соссюр о психическом существовании языка как явления социального и психофизической индивидуальности речи.

2.Триада Л.В. Щербы «речевая деятельность – языковая система – языковой материал», соотношение общего и индивидуального в его концепции.

3.Антиномии языка и речи и их современные интерпретации.

4.Единицы языка и единицы речи, в чем заключаются их различия?

5.Понятие дискурса в современной лингвистике.

Список литературы:

1.Звегинцев В.А. История языкознания. Ч.1.- Отрывки из «Курса общей лингвистики» Ф. Соссюра.

2.Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте

вязыкознании //Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1979. С. 24-39 (или в Хрестоматии: История советского языкознания / Сост.

Ф.И. Березин, М., 1988).

3.Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – Глава I. §4-11, С.11-29.

4.Гречко В.А. Теория языкознания. - Раздел II. С. 19-36.

5.Мыркин В.Я. Различные толкования соотношения: язык-речь // Статьи по языкознанию. - Архангельск: ПГУ, 2002. С 32-47.

Дополнительная литература:

1.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 1969.

2.Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-е изд.- М., 1987. С.10-14.

3.Мыркин В.Я. Язык – речь – контекст - смысл. – Архангельск, 1994.

4.Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. - М.:

Наука, 1970. С.85-93.

5.Смирницкий А.И. Объективность существования языка. - М., 1954.

6.Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. -

М., 1975.

7.Степанов Ю.С. Альтернативный мир, Дискурс, Факт и принцип Причинности // Язык и наука конца ХХ века. – М., 1995. С.35-73.

8.Торопцев И.С. Язык и речь. – Воронеж, 1985.

9.Флоренский П.А. Антиномия языка // Вопросы языкознания. 1988. № 6. (или: Флоренский П.А. Т.II. – М., 1990. С. 154-170).

III семинарское занятие

Знаковый характер языка

Вопросы:

1.Семиотика и типы знаковых систем.

2.Концепции знака в истории языкознания:

-семантическая сущность знака у А.А. Потебни;

-формальная концепция знака Ф.Ф. Фортунатова;

-учение о знаках в философии прагматизма Чарлза Пирса (1839-1914),

-немецкого логика и математика Г. Фреге (1848-1925).

3.Концепция языкового знака у Ф.Соссюра.

4.Современные языковеды о словесном знаке: соотношение материального

иидеального в нем; значащих единицах языка как типах знаков – информаторов, фонема как знак - различитель.

5.Особенности языкового знака:

-асимметричный дуализм;

-объективное и субъективное в языковом знаке,

-многофункциональность (семантическая, синтагматическая и прагматическая функция);

-креативность – способность к саморазвитию по внутренним законам.

Практические задания:

1.Можно ли считать знаками следующие предметы: денежные купюры, номерок из гардероба, серьгу в ухе, авторучку в наградном кармане?

2.Объясните «сползание» плана выражения и плана содержания на примере слов молодежного жаргона: ящик, крутой, колеса, фанера,

тачка, комок, зеленые.

Список литературы:

1.Звегинцев В.А. История языкознания… Ч.I. (Или в других хрестоматиях) - отрывки из работ А.А. Потебни, Ф.Ф.Фортунатова, Ф.Соссюра.

2.Карцевский С. Об асимметричном дуализме лингвистического знака // Звегинцев В.А. История языкознания… Ч.II. - М., 1965.

3.Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – Глава VI. Знаковая природа языка. С. 111-121.

4.Кодухов В.И. Общее языкознание. - М., 1974. - Глава VII. Знаковые и незнаковые свойства языка. С. 123-133.

5.Общее языкознание: Уч. пособие / Под ред. А.А. Супруна. - Минск, 1983.- Глава «Язык как знаковая система» (Б.А. Плотников). С. 122-140.

6.Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. – М., 1972. - Глава вторая. Знаковая природа языка. С. 96-196.