Педагогическая практика методические указания для обучающихся по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия, профиль Энергетический менеджмент и инжиниринг энергосистем

М.М. БЕЗЗУБЦЕВА, В.С. ВОЛКОВ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для обучающихся по направлению подготовки 35.04.06 «Агроинженерия», профиль «Энергетический менеджмент и инжиниринг энергосистем»

С А Н К Т-П Е Т Е Р Б У Р Г

2019

УДК 621.926:631.13

ББК 30 в 6

Беззубцева М.М., Волков В.С. Педагогическая практика: методические указания для обучающихся по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия, профиль «Энергетический менеджмент и инжиниринг энергосистем» — СПб.: СПбГАУ, 2019. — 24 с.

Рецензенты:

доктор техн. наук, профессор НИУ ИТМО А.Г. Новоселов;

кандидат техн. наук, доцент СПбГАУ Майоров А.П.

Методические указания по прохождению педагогической практики обучающимися по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия (по ОПОП «Энергетический менеджмент и инжиниринг энергосистем») предназначены для оказания теоретической и практической помощи при прохождении педагогической практики.

Настоящие методические указания составлены на основании базовых требований ФГОС ВО и других нормативных документов.

© ФГБОУ ВО СПбГАУ, 2019 © М.М. Беззубцева,

В.С. Волков, 2019

3

ВВЕДЕНИЕ

При разработке методических рекомендаций использованы следующие нормативные документы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ;

(Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53,

ст. 7598);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 №1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам ВО – программа бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

Приказ Минобрнауки России от 27.11.2015 N 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 февраля 2016 года №86 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 года №636»;

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования*;

ПОЛОЖЕНИЕ о государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата и программам магистратуры (утверждено Ученым советом ФГБОУ ВО СПбГАУ 05.04.2016, протокол №4)*;

ПРАВИЛА оформления и общие требования к текстовым документам ФГБОУ ВО СПбГАУ *

Устав ФГБОУ ВО СПбГАУ;

образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата, программ магистратуры СПбГАУ *;

Положение о порядке учета, хранения, выдачи, списания и уничтожения контрольных работ, курсовых проектов (работ), отчетов по практике и выпускных квалификационных работ СПбГАУ *;

Положение о применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в учебном процессе в ФГБОУ ВО

СПбГАУ *; Положение об учебно-методических комиссиях по

направлениям подготовки СПбГАУ *.

Примечание: *для недатированных документов используется последняя версия.

Методические указания отражают общие требования по прохождению обучающимися педагогической практики.

При выполнении программы практики, обучающиеся показывают уровень освоения элементов следующих компетенций:

ОПК-7 способность анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести поиск их решения; ПК-9 способность проектировать содержание и технологию преподавания, управлять учебным процессом.

Врезультате освоения компетенции ОПК-7 обучающийся должен:

Знать: современные проблемы науки и производства в агроинженерии

Уметь: анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести поиск их решения

Владеть: способностью анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести поиск их решения

Врезультате освоения компетенции ПК-9 обучающийся должен: Знать: технологию преподавания, способы проектирования и

управления учебным процессом.

5

Уметь: проектировать содержание и технологию преподавания, управлять учебным процессом

Владеть: способностью проектировать содержание и технологию преподавания, управлять учебным процессом.

6

1 Содержание и порядок прохождения магистрантами педагогической практики

Прохождение педагогической практики предполагает расширение и закрепление теоретических знаний магистрантом либо в научно-исследовательской, либо педагогической деятельности. Поэтому обучающийся в зависимости от своих предпочтений, перспектив трудовой деятельности должен выбрать одно из двух направлений прохождения практики:

Научно-исследовательское направление (изучение социальноэкономической системы с позиции выбранной проблемы инновационного менеджмента; ее окружения, тенденций развития, и т.п.; разработка рекомендаций по улучшению деятельности объекта исследования).

Педагогическое направление (участие магистранта в качестве стажера в преподавательской деятельности своего руководителя и его помощника (ассистента).

Цели и задачи педагогической практики представлены в таблице

1

Таблица 1 - Цели и задачи педагогической практики магистранта

Сроки педагогической практики определяются учебным планом подготовки магистров. Итогом практики является подготовка и защита магистрантом отчета о педагогической практике. Содержание и форма отчета варьируются в зависимости от направления практики.

8

2 Порядок прохождения практики

Порядок прохождения, содержание и форма отчета во многом зависят от специфики проводимого магистрантом исследования. Поэтому до начала прохождения практики обучающемуся необходимо выбрать тему (направление) научного исследования. При выборе темы можно опираться на примерный перечень проблем для формирования тем курсовых работ. Было бы хорошо, если бы выбранная для исследования тема совпадала или пересекалась с темой ВКР обучающегося. Параллельно с выбором темы идет и определение объекта исследования, особенность которого может во многом скорректировать направление научного исследования.

После того, как магистрант определился с направлением научного исследования или поставил тему, он закрепляется за преподавателем - руководителем практики. В качестве руководителей практики выступают ведущие преподаватели кафедры.

Магистранты, изъявившие желание походить педагогическую практику, закрепляются за преподавателями — руководителями педагогической практики из числа ведущих преподавателей кафедры. Если руководитель практики работает с ассистентом, то последний также подключается к руководству педагогической практики магистрантов на правах помощника руководителя. Магистрант, в данном случае, исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срока практики в преподавательской деятельности своего руководителя и его помощника (ассистента). При этом он исполняет следующие процедуры преподавательской деятельности:

1.Пополняет свои профессиональные знания в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения;

2.Готовит учебные материалы к семинарским, практическим и лаборатоным занятиям по преподаваемой дисциплине и предоставляет их на проверку руководителю или его помощнику (ассистенту).

9

3.Проводит под контролем руководителя или его помощника (ассистента) по подготовленным им учебным материалам семинарские, практические, лабораторные занятия со студентами (контроль руководителем или его помощником может носить эпизодический характер).

4.Участвует вместе с руководителем и его помощником (ассистентом) в подготовке и совершенствовании учебных программ по преподаваемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по отдельным темам.

5.Разрабатывает под контролем и при помощи руководителя план и текст лекции по одной из новых и актуальных тем преподаваемого курса, совпадающей, в идеальном случае, с темой его диссертационного исследования (весьма желательно, чтобы тему и лекции, и диссертации предложил сам магистрант).

6.Читает подготовленную лекцию студентам бакалавриата или специальности при обязательном присутствии руководителя или его помощника (ассистента).

7.Участвует в организации и проведении производственных практик студентов бакалавриата или специальности, в проверке их отчетов по практике.

8.Участвует, под контролем руководителя или его помощника, в руководстве выполнения студентами бакалавриата или специальности курсовых работ, проверяет, оценивает их и принимает защиту.

9.Участвует в подготовительной работе студенческих научных конференций.

10.Участвует вместе с руководителем и его помощником (ассистентом) в подготовке или совершенствовании экзаменационных заданий для студентов бакалавриата или специальности.

10