Народные инструменты Учебная программа по специальности 070105 Дирижирование, специализации Дирижирование народным хором (очное отделение)

2

Утверждена на заседании кафедры народного хорового искусства

26.11.08 г., г., протокол № 3

Рекомендована к изданию методическим Советом института музыки

(консерватории) 27.11.08 г., протокол № 5

Народные инструменты: учебная программа по специальности 070105

Дирижирование, специализация «Дирижирование народным хором» (очное отделение) / Сост. С.И. Жданов. – Самара: Самар. гос. акад. культуры и искусств, 2008. – 15 с.

Составитель: доцент С.И. Жданов

Тематический план курса..................................................................…………..5 Содержание курса...........................................................................…………….7

Список литературы.....................................................................……………...12 Перечень ключевых слов....:.........................................................……….....…15

4

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Народные инструменты» является важной составной частью цикла специальных дисциплин, обеспечивающих подготовку специалиста в качестве исполнителя народных песен, руководителя ансамбля народной песни, преподавателя, концертного исполнителя. Необходимые знания и практические навыки, приобретаемые в процессе изучения данного курса, позволяют установить преемственность и логическую взаимосвязь с такими учебными дисциплинами, как «Ансамбль», «Методика работы с оркестром русских народных инструментов».

Цель курса - обучение основам игры на русских народных инструментах и практическое изучение их технических и выразительных возможностей.

В ходе её достижения решаются следующие задачи:

-изучение основных принципов посадки и постановки рук исполнителя, выбора аппликатуры, смены позиции, подбора репертуара;

-практическое освоение основных приёмов игры, штрихов;

-знакомство с техническими и выразительными возможностями инструментов в процессе игры на них;

-приобретение навыков игры на инструментах, чтения с листа. Изучаемые инструменты – балалайка, домра, баян.

Курс общим объемом 94 часа на дневном отделении изучается в течение 8,

9, 10 семестров. Занятия проводятся в индивидуальной форме. Важным звеном в изучении дисциплины является активная самостоятельная работа студента по освоению навыков владения музыкальными инструментами, их строя, диапазона, тембровых характеристик, приёмов игры, способов звукоизвлечения и нотации.

Результаты занятий и навыки студентов проверяются на аттестациях, проводимых в конце каждого семестра. На зачёте в 10 семестре студент должен:

z настроить инструменты (для 8 семестра), балалайку, домру;

5

zисполнить 2-3 разнохарактерные пьесы на балалайке, домре или баяне;

zпрочесть с листа несложную пьесу.

Зачет проводится в два этапа. Сначала сдается сольное исполнение на народных инструментах, затем проверяются навыки практического освоения основных приемов игры и штрихов. Промежуточная аттестация осуществляется в форме контрольных уроков.

Для успешного подбора программы рекомендуется учитывать индивидуальность студента, степень его подготовки и одаренности. В качестве учебного материала представлены лучшие образцы методических и нотных изданий.

Немаловажное место в закреплении и развитии практических навыков игры на народных инструментах занимает организация самостоятельной работы студентов. С этой целью преподавателю необходимо обеспечить их соответствующими методическими и учебными пособиями, инструментами, дать конкретную методику самостоятельной работы над заданием.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН курса «Народные инструменты»

6

7

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

«НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

РАЗДЕЛ I. Освоение балалайки примы

1.1. Устройство, хранение, настройка балалайки примы. Посадка играющего

Устройство балалайки, назначение частей и деталей. Условия хранения инструмента. Определение и устранение простейших неисправностей. Специфика настройки инструмента: настройка открытых струн, проверка в унисон, октавами, натуральными флажолетами, установка подставки. Особенности посадки играющего: устойчивость инструмента, свобода игровых движений.

1.2.Постановка правой и левой рук на последовательно изучаемых

приемах

Щипок большим пальцем (pizz). Положение на грифе и игровые движения пальцев левой руки. Бряцание. Двойной щипок (удары). Дробь, её виды. Флажолеты. Упражнения для закрепления навыков игры. Система условных обозначений приемов и штрихов.

1.3.Аппликатура. Понятие о позиции. Смена позиции

Основы аппликатуры. Выбор аппликатуры. Понятие «позиция». Особенности смены позиций, движение левой руки по грифу. Мажорные и минорные гаммы (одна октава) от звуков «ми», «фа». Хроматические гаммы в одну октаву от звуков «ми» и «фа» (II струна), «ля» и «си-бемоль» (I струна).

1.4. Особенности постановки левой руки при игре двойными нотами и аккордами. Совершенствование приемов звукоизвлечения в сочетании с развитием техники левой руки

Практическое изучение разнообразных пьес, предполагающих использование освоенных приемов игры. Подбор по слуху простейших мелодий.

Наряду с освоением балалайки примы продолжается закрепление приобретённых практических навыков игры.

8

В конце 2-го семестра проводится аттестация или контрольный урок, на котором студент:

•должен настроить инструмент;

•исполнить 2-3 разнохарактерные пьесы на балалайке приме;

•прочесть с листа несложную пьесу.

ЛИТЕРАТУРА

1.Алексеев П. Русский народный оркестр / П. Алексеев. - М., 1953.

2.Андрюшенков Г. Методика начального обучения игре на балалайке: Учеб. пособие / Г. Андрюшенков. - Л., 1974.

3.Андрюшенков Г. Школа-самоучитель игры на балалайке: Учеб. пособие / Г. Андрюшенков. - СПб., 2001.

4.Дорожкин А. Начальная школа игры на балалайке секунде / А. Дорожкин, А. Кудрявцев. - М.; Л., 1949.

5.Илюхин А. Школа коллективной игры для русского народного оркестра / А. Илюхин, Ю. Шишаков. - М., 1970.

6.Блинов Е. Программа для средних специальных учебных заведений искусств по специальности № 2104 «Народные инструменты» / Е. Блинов. - Екатеринбург, 1993.

7.Михайлов Г. Сборник гамм и арпеджио для басовых домр и балалаек / Г. Михайлов.-М., 1955.

8.Нечепоренко П. Школа игры на балалайке / П,Нечепоренко,

Н. Мельников. - М., 2001.

9.Чунин В. Современный русский народный оркестр /В. Чунин.- М-, 1961.

10.Шалов А. Основы игры на балалайке / А. Шалов. - Л., 1970.

РАЗДЕЛ II. Освоение домры малой

2.1 Устройство, хранение, настройка домры малой, Посадка играющего

Устройство инструмента, назначение частей и деталей. Условия хранения. Определение и устранение простейших неисправностей. Подбор струн,

9

настройка инструмента. Посадка играющего: её особенности, положение инструмента во время игры.

2.2. Постановка правой и левой рук. Положение медиатора. Основные приёмы звука извлечения

Постановка правой руки. Положение медиатора. Постановка левой руки. Положение руки и пальцев на грифе. Основные приемы звукоизвлечения:

-пиццикато большим пальцем правой руки;

-удар сверху вниз;

-удары в разные стороны (переменные удары);

-тремоло.

Система условных обозначений приемов и штрихов.

2.3.Аппликатура. Понятие о позиции. Смена позиции Основы аппликатуры. Выбор аппликатуры. Понятие «позиция». Особенности смены позиции. Мажорные и минорные однооктавные и двухоктавные гаммы от звуков «ми», «фа», «соль» и арпеджио.

Хроматические однооктавные гаммы от звуков «ми», «фа» (III струна), «ля», «си-бемоль» (II струна), «ре», «ми-бемоль» (I струна).

2.4.Совершенствование приемов звукоизвлечения в сочетании с развитием техники лево и руки

Практическое изучение нескольких произведений, предполагающих

использование различных приемов игры. Подбор по слуху несложных мелодий. Наряду с освоением инструментов изучаемой группы продолжается

закрепление приобретённых практических навыков игры на домре малой. В конце 2 семестра проводится аттестация или контрольный урок:

•должен настроить инструмент;

•исполнить 2-3 разнохарактерные пьесы на домре малой;

•прочесть с листа несложную пьесу.

ЛИТЕРАТУРА 1. Александров А. Школа игры на трёхструнной домре / А. Александров. -

М., 1994.