Иностранный язык английский учебно-методический комплекс для студентов Российского исламского университета для женского отделения

-фиксация информации, получаемой при чтении текста; -письменная реализация коммуникативных намерений (запрос

сведений/данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности).

II.Формирование и совершенствование языковых навыков

А.Фонетика.

-совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретенных в средней школе;

-совершенствование навыков чтения про себя; -развитие навыка обращенного чтения(вслух).

Б.Лексика.

-коррекция и развитие лексических навыков (объем лексического минимума - 1800-2000 единиц, из них 1000 единиц продуктивно);

-развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования.

Аффиксальное словообразование:

-суффиксы существительных-er/or,-ment;-ence/-ance;-ing;-ness;-tion;-ation/-

(s)ion;-ist;-ty;-ture;

-суффиксы прилагательных-out;-able/ible;-ful;-al;-ive;-ic(al);-less -суффиксы гаголов-ize;-(i)fy

-суффиксы наречий-ly

-перфиксы отрицания-dis;-un;-in/im;

Конверсия как способ словообразования.

В.Грамматика

Для чтения и письменной фиксации информации

1.Структура простого предложения.

1)Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении (повествовательном, вопросительном); обороты there is, there are; личные местоимения в именительном падеже (I, he, she, thay, we, it, you).

2)Формальные признаки сказуемого: позиция в предложении (повествовательном, вопросительном); окончание смыслового глагола в 3-м лице ед. –s и суффикс –ed; строевые слова: вспомогательные глаголы (be, have, do, will/shall), модальные глаголы (can, may, might, must) и утратившие полнозначность глаголы (get, grow, become, make и др.); состав: а) однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол), б) многокомпонентного сказуемого (строевое слововспомогательные, связочные и утратившие полнозначность глаголы в сочетании с инфинитивом/причастием/именной (предложной)группой/прилагательным.

3)Формальные признаки второстепенных членов предложения: позиция перед группой подлежащего/после подлежащего и сказуемого; предлоги в именной группе, личные местоимения косвенном падеже.

4)Строевые словасредства связи между элементами предложения: but,

and, as…as, so..as, either…or, neither…nor, both…an d и др. 2.Структура сложноподчиненного предложения.

11

1) Формальные признаки: строевые словасоюзы, союзные слова, относительные местоимения.

2)Бессоюзные предложения.

Для устной речи и письменной передачи информации 1.Структурные типы предложения: вопросительные (с вопросительным

словом/оборотом, без вопросительного слова/оборота), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное, простое, сложносочиненное, сложноподчиненное.

2.Грамматические формы и конструкции, обозначающие: 1)Предмет/лицо/явлениесубъект действия - существительное в

единственном/ множественном числе с детерминативом (артикль, указательное/притяжательное местоимение, местоимениеприлагательное, существительное в притяжательном падеже, числительное); безличное местоимение it (в составе конструкции it is cold/necessary); конструкция there

is/there are.

Active/Passive,Present Perfect Active; конструкция to be going to do smth для выражения будущего.

3)Побуждение к действию/просьба: глагол в повелительной форме, конструкция

с let (let us do it, let me do it, let him do it).

4)Долженствование, необходимость, желательность выполнения действия. Модальные глаголы have, be.

5)Объект действия - существительное в единственном/множественном числе (без предлога/с предлогом); местоимения в косвенном падеже; местоимения something, somebody, и др.

6)Место/время/характер действия - существительное с предлогом; наречие; придаточное предложение (места, времени).

7)Причинноследственные и условные отношения (причины, следствия, условия).

8)Цель действияглаголы в неопределенной форме. 9)Признак/свойство/качество явления/предмета/лица -

прилагательное/ существительное с предлогом; существительное в притяжательном падеже; определительное придаточное предложение (союзное, бессоюзное).

ВТОРОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ЭТАП

На этом завершающем этапе предусмотрены чтение и перевод несложных текстов по данной специальности и умение беседовать на общие темы, связанные с данной специальностью.

На этом этапе студент должен выполнять следующие задачи: 1)поиск новой информации:

12

-работа с текстами по специальности и уметь работать со справочной литературой.

2)поиск, осмысление и обработка полученной информации:

-работа с оригинальной литературой по специальности

3)устный обмен информацией:

-обсуждение проблем общего характера по специальности 4)письменный обмен информацией:

-написание несложных рефератов общего характера по специальности

-уметь вести несложную деловую и частную переписку -аннотирование.

В этой сфере необходимо развить следующие умения: -фиксация информации, получаемой при чтении текста.

4.3ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ - НЕ ПРЕДУСМОТРЕН

5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1.Берман И.М. Грамматика английского языка. М.: Высшая школа,1994.

2.Качалова К.Н., Изралевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. М.: ЮНВЕС, 1995.

3.Бонк Н.А., Котий Г.А. Учебник английского языка. Часть первая. М.: ДЕ-КОНТ-ГИС,2000.

4.Станкеева Е.Г. Английский язык для деловых людей: Пособие по корреспонденции. М.: Высшая школа, 1991.

5.Петрова А.В. Самоучитель английского языка. М.:1997.

Дополнительная литература:

1.Крупаткин Я.Б. Читайте английские научные тексты. М.: Высшая школа, 1991.

2.Успенская Н.В., Михельсон Т.Н. Как писать по-английски научные статьи, рецензии и рефераты. СПб.: Спец.Лит., 1995.

3.Колодяжная Л.Н. Познакомьтесь: Великобритания. М.: 1999.

4.Тимановская Н.А Spotlight on Great Britain .Учебное пособие по страноведению. Тула:1998.

5.Тимановская Н.А. Взгляд на англоязычные страны. Тула:

Автограф, 1998. 384с.

СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Необходимы такие вспомогательные средства, обеспечивающие изучение

дисциплины, как современное программное обеспечение работы компьютеров и поддержание работы сети Интернет, электронные двуязычные и толковые

13

словари, специальные словари и справочники, базы данных, обучающие электронные программы по иностранным языкам.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

-оборудованные аудитории (специальная мебель и обычные орг.

средства);

-технические средства обучения (аудио, видеоаппаратура - компьютеры, ксероксы, телевизоры, сканеры, видеомагнитофоны, ДВДплейеры и рекордеры, проекторы, кабельное и цифровое телевидение, спутниковое телевидение, Интернет);

-учебно-наглядные пособия: карты стран и столиц изучаемого языка, грамматические таблицы и схемы, тематические рисунки и плакаты.

7.СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1.ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.Опишите основные страны изучаемого языка, их особенности и достопримечательности.

1.1.Соединенное королевство Великобритания и Северная Ирландия 1.2.Соединенные Штаты Америки 1.3.Австралия 1.4.Новая Зеландия

1.5.ЮАР

2.Назовите видных деятелей страны изучаемого языка, представителей литературы и науки, их основные произведения.

1.Chaucer

2.Shakespeare

3.Swift

4.Byron

5.Dickens

6.G.B.Shaw

7.H.Wells

Тексты по специальности «Исламская теология»

7.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ИЛИ ЭКЗАМЕНУ

7.2.1. Составьте вопросы нижеследующего типа к предложению

The student passed his exam at the University 1.Общий вопрос

2.Вопрос к подлежащему

3.Вопрос к сказуемому

4.Вопрос к дополнению

5.Вопрос к определению

14