ББК Ю Х 12

Философия : программа дисциплины, методические рекомендации, планы семинарских занятий для студентов 2 курса заочного отделения юридического факультета / сост. А.В. Туркулец. – Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2006. – 36 с.

Рецензент доктор философских наук заведующая кафедрой философии ДВГУПС В. В. Вальковская

Утверждено издательско-библиотечным советом академии в качестве методических рекомендаций для студентов

Туркулец Алексей Владимирович

ФИЛОСОФИЯ

Программа дисциплины, методические рекомендации, планы семинарских занятий для студентов 2 курса заочного отделения юридического факультета

Редактор Г.С. Одинцова

_____________________________________________________________

Подписано в печать ____________ . Формат 60х84/16. Бумага писчая. Печать офсетная. Усл.п.л. 2,1. Уч.-изд.л. 1,5 Тираж 500 экз. Заказ № ________

__________________________________________________

680042, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 134, ХГАЭП, РИЦ

© Хабаровская государственная академия экономики и права, 2006

Оглавление

1.Введение ……………………………………………………………….…..4

2.Таблица «Объем дисциплины и виды учебных занятий» ………….…..7

3.Тематический план лекций и семинарских занятий ……………….……7

4.Программа дисциплины …………………………………………….…….9

5.Библиографический список . . . ………………………………………….16

6.Планы семинарских занятий ……………………………………………..21

7.Тематика контрольных работ …………………………………………….25

8.Методические рекомендации и требования к выполнению контрольных работ ………………………………………………………..27

9.Вопросы для подготовки к экзамену …………………………………….29

10.Словарь …………………………………………………………………….34

Введение

Все другие науки более необходимы, нежели она, но лучше – нет ни одной.

Аристотель. Метафизика. Глава 2.

Философия как учебная дисциплина занимает особое место в системе вузовского гуманитарного образования и играет важную роль в учебно-воспитательном процессе. Она способствует формированию и развитию творческого мышления, направленного на рациональнокритическое осмысление и деятельностное преобразование окружающей человека действительности, развивает навыки адекватной самооценки личности.

Будучи формой теоретического мировоззрения, философия (от греческих слов «phileo»– люблю и «sophia» – мудрость)1 выявляет, систематизирует и критически осмысливает разнообразные когнитивнодуховные компоненты, включенные в различные области естественнонаучного и гуманитарного знания. Являясь формой общественного сознания, философия направлена также на выработку общей системы идей, взглядов на мир и на место в нем человека. Она исследует познавательное, ценностное, этическое и эстетическое отношение человека к миру, другим людям и самому себе. Как мировоззрение философия неразрывно связана с социально-классовыми интересами, с политическими процессами и идеологической борьбой. Будучи обусловлена социальной действительностью, особенностями культуры и формами языкового общения, философия, в свою очередь, оказывает активное воздействие на само социальное бытие, способствует формированию новых идеалов, норм и культурных ценностей.

Философское образование является необходимым условием формирования высоконравственной личности, осознающей свое достоинство и место в жизни, ставящей перед собой социально значимые цели, адекватно понимающей сущность и смысл происходящих в окружающем мире событий. Наряду с этим в процессе философского образования происходит формирование методологической культуры будущего специалиста, что имеет особенно большое значение для деятельности в правовой сфере. Формы, приемы, способы, принципы и

1 Т.е. философия – это любовь к мудрости. На Руси ранее было принято называть философов

любомудрами.

навыки философского мышления служат основой для воспитания гражданского правосознания и формирования правовой культуры личности, необходимо используются в профессиональной деятельности юриста.

Методические указания по философии составлены на основе федерального компонента дидактических единиц требований государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по циклу общественногуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Учебный курс философии включает в себя историко-философскую и общетеоретическую части и представляет собой введение в философскую проблематику. В ходе освоения первой части студенты знакомятся с предметом философии, спецификой философского мировоззрения, с основными философскими направлениями, методами и стилями философствования. Здесь рассматриваются также проблемы формирования и развития философского мировосприятия, основные исторические типы философии, процесс смены историко-философских эпох, творчество наиболее выдающихся мыслителей.

Теоретическая часть курса предполагает рассмотрение основных проблем философии через раскрытие содержания философских дисциплин: онтология, гносеология (эпистемология), аксиология, философская антропология, социальная философия и философия права. Особое внимание уделяется реализации принципов историзма, плюрализма, конкурентной толерантности и взаимодополнительности различных философских идей и концепций по отдельным проблемам.

Основными целями преподавания курса философии являются:

формирование целостного системного представления о мире и человеке;

развитие интереса к фундаментальным знаниям, освоение теоретических основ процесса философского познания;

совершенствование способности оценивать исторические события, факты действительности, феномены духовного мира с философской точки зрения;

усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его конкретных форм; формирование социально конструктивного мировоззрения как необходимого фундамента в духовном и гражданском становлении

личности;

формирование навыков самостоятельного научного исследования, опыта философско-методологического анализа;

овладение реальным многообразием философских направлений, школ и концепций по осмыслению и преобразованию окружающего мира.

Достижение данных целей предполагает решение следующих задач:

выявить основные особенности процесса философского познания, раскрыть многообразие его структурных уровней, рассмотреть разнообразные формы и способы философского освоения реальности;

изучить историко-философский опыт позитивного духовного осмысления и практического преобразования условий социального бытия людей;

осуществить исторический и сравнительный анализ рациональных и внерациональных форм, способов и приемов философского познания;

исследовать историческую динамику процесса философского освоения действительности;

проанализировать современные методы и принципы научного анализа и рационального воздействия на предмет их эффективности в различных условиях жизнедеятельности человека;

осуществить критику девиантных и деструктивных форм социальной активности человека, рассмотреть возможности эффективного противодействия усиленной экспансии многообразных форм социально-когнитивного негативизма;

развить умение логично излагать свои мысли и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

выработать навыки непредвзятой, всесторонней оценки философских течений, направлений и школ;

овладеть основными приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

развить навыки рациональной организации собственного духовного творчества.