Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Хабаровский государственный университет экономики и права

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

5292

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

13.11.2022

Размер:

1.18 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 / 1716 17 > Следующая >>>

005 41 – 50 лет

006 51 – 60 лет

007 60 лет и старше

3.Семейное положение:

008Состоите в браке

009Не состоите в браке

010Разведён / разведена

4.Имеете ли Вы детей:

011Не имею

0121 ребёнок

0132 детей

0143 и более детей

5.Ваша должность:

015 аспирант, преподаватель, ст. преподаватель

016 кандидат наук, доцент

017 доктор наук, профессор

018 руководитель (завкафедрой, декан, проректор)

6. Как Вы оцениваете в настоящее время своё профессиональное положение? Продолжение приложения А

019 полностью доволен

020 недостаточно доволен

021 не доволен

022 моё должностное положение меня не волнует

7.Что в настоящее время для Вас важнее всего?

023работа и карьера

024семья

025работа и семья одновременно

8.Согласны ли Вы с тем, что основная роль женщины в обществе связана с «естественным» её предназначением – семья, муж, дети?

026Да

027Нет

028Затрудняюсь ответить

9.Как Вы думаете, сделать карьеру в вузе имеет больший шанс

029 женщины

030 мужчины

031 шансы равны

10. Что препятствует женщинам в профессиональном успехе?

032 Недостаток времени на научную работу

151

033 Неуверенность в своих силах

034 Другое –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

11.Кого Вы хотели бы видеть руководителем?

035Мужчину

036Женщину

037Не имеет значения

12.На ваш взгляд, если женщина делает карьеру, то это оказывает:

038Негативное влияние на семью и детей

039карьера не оказывает неблагоприятного влияния ни на семью, ни на детей.

13.Считаете ли Вы карьеру мужским делом?

040 Да

041 Нет

14. Каковы перспективы Вашего профессионального роста?

042 Никаких, я вполне доволен нынешним положением

043 Дальнейший профессиональный рост

044 Должностной рост меня не волнует

045 Для меня это неактуально, потому что ––––––––––––––––––––––––––––––

15. Видите ли Вы проблему должностного неравенства по признаку пола в вузе? Продолжение приложения А

046 достаточно большая проблема

047 несущественная проблема

048 проблемы нет 16. Видите ли Вы в проблеме должностного роста в вузе ущемление прав? 049 права ущемлены

050 права не ущемлены 051 есть неравные возможности роста, но причина этого за пределами вуза

(назовите причины) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

17.Имеете ли Вы дополнительный заработок?

052не имею

053подрабатываю в своем вузе

054подрабатываю в другом вузе

055подрабатываю в другом месте

18.Какие качества присущи мужчинам и женщинам преподавателям?

Качества преподавателя	Присущие	Присущие
	мужчине	женщине
Добросовестность	056	075

Терпимость	057	076
Сговорчивость	058	077
Опека над студентами	059	078
Эмоциональность	060	079

152

«Стервозность»	061	080
Способность заинтересовать студента своим	062	081
предметом
Претензии на глубину знаний	063	082
Предоставление студенту больше свободы	064	083
Организованность	065	084
Юмор	066	085
Мягкость по отношению к студентам	067	086
Реже разделяют студентов по полу	068	087
Строгость	069	088
Гибкая система преподавания	070	090
Организуют дисциплину в группе	071	091
Выдержка	072	092
Более снисходительное отношение к девуш-	073	093
кам студенткам
Агрессивность, упрямство	074	094

19.Хотели бы Вы, чтобы Ваш муж (жена) занимал (а) руководящую должность?

095да

096нет

20.Считаете ли Вы, что утверждение «у меня мало таких качеств, которые ценятся в сегодняшней экономической ситуации»

097Это точно про Вас

098Пожалуй, про вас

099Скорее, это не про Вас Окончание приложения А

100 Это точно не про Вас

21.Расставьте номера от 1 до 6 в порядке приоритетности факторов удовлетворения от карьерных достижений:

101Получение больших полномочий (да / нет)

102Получение более высокого статуса (да / нет)

103Получение материального благополучия (да / нет)

104Получение возможностей творческого роста и повышения квалификации (да / нет)

105Получение возможности расширения коммуникаций по горизонтали и вертикали (да / нет)

106Получение власти (да / нет)

22.Распределите перечисленные качества по предложенным категориям:

Качества личности						категории
		Ваши		Желаемые			Качества,		Качества,
	собственные			характеристики			характерные		характерные
	личностные			для успеха в ка-			для женщин		для мужчин
	характеристики				рьере
	Да		Нет	Да		Нет	Да	Нет	Да	Нет
Отзывчивый
Трудолюбивый
Талантливый
Заботливый
Жёсткий
Целеустремлённый
Надёжный

153

Решительный

Дружелюбный

Организованный

Добросовестностный

Разговорчивый

Эмоциональный

Несамостоятельный

Неуверенный

Агрессивный

Самодостаточный

Склонный к риску

Сильный

Независимый

23.Что Вам мешало (мешает) в осуществлении карьеры? –––––––––––––––––

24.Имеют ли мужчины преимущество в распределении ресурсов (плановой и дополнительной нагрузки, поощрительных выплат, повышение должностей).

Почему? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

24. Влияет ли гендерный состав ректората на функционирование вуза? Как количество мужчин и женщин в руководящем составе вуза отражается на его работе в целом? Как это влияет на трудовые отношения и качество образования? ––––––––––––––––––––––––––––

25. Сколько мужчин и женщин должно входить в состав ректората? Должен ли быть ректорат гендерно симметричным? Почему? –––––––––––––––––––––––

Благодарим за ваши ответы и помощь в работе!

Приложение Б

Количественный анализ

	Мужчины				Женщины				Общий результат

№	Шифр	Кол-во	Процент.	№	Шифр	Кол-	Процент.	№	Шифр	Кол-во	Процент.
вопр.			соотн.	вопр.		во	соотн.	вопр.				соотн.

1	001	200	50	1	002	200	50	1		400		100

2	003	50	25	2	003	46	23	2	003	96		24

	004	32	16		004	62	31		004	94		23,5

	005	16	8		005	50	25		005	66		16,5

	006	72	36		006	36	18		006	108		27

	007	30	15		007	6	3		007	36		9

3	008	150	75	3	008	120	60	3	008	270		67,5

	009	20	10		009	60	30		009	80		20

	010	30	15		010	20	10		010	50		12,5

4	011	30	15	4	011	50	25	4	011	80		20

	012	90	45		012	80	40		012	170		42,5

	013	60	30		013	60	30		013	120		30

	014	20	10		014	10	5		014	30		7,5

5	015	36	18	5	015	80	40	5	015	116		29

	016	40	20		016	60	30		016	100		25

	017	40	20		017	20	10		017	60		15

	018	84	42		018	40	20		018	124		31

6	019	120	60	6	019	120	60	6	019	240		50

	020	60	30		020	20	10		020	80		20

154

	021	10	5		021	20	10		021	30	7,5

	022	10	5		022	40	20		022	50	12,5

7	023	120	60	7	023	40	20	7	023	160	40

	024	20	10		024	60	30		024	80	20

	025	60	30		025	100	50		025	160	40

8	026	140	70	8	026	80	40	8	026	220	55

	027	40	20		027	120	60		027	160	40

	028	20	10		028	-	-		028	20	5

9	029	40	20	9	029	40	20	9	029	80	20

	030	120	60		030	120	60		030	240	60

	031	40	20		031	40	20		031	80	20

10	032	60	30	10	032	130	65	10	032	190	47,5

	033	120	60		033	50	25		033	170	42,5

	034	20	10		034	20	10		034	40	10

11	035	120	60	11	035	60	30	11	035	180	45

	036	20	10		036	40	20		036	60	15

	037	60	30		037	100	50		037	160	40

12	038	160	80	12	038	120	60	12	038	280	70

	039	40	20		039	80	40		039	120	30

13	040	130	65	13	040	130	65	13	040	260	65

	041	70	35		041	70	35		041	140	35

14	042	120	60	14	042	60	30	14	042	180	45

	043	60	30		043	30	15		043	90	22,5

	044	10	5		044	20	10		044	30	7,5

	045	10	5		045	90	45		045	100	25

Продолжение приложения Б

	Мужчины				Женщины				Общий результат

№	Шифр	Кол-	Процент.	№	Шифр	Кол-	Процент.	№	Шифр	Кол-	Процент.
вопр.		во	соотн.	вопр.		во	соотн.	вопр.		во	соотн.

15	046	54	27	15	046	136	68	15	046	190	45

	047	60	30		047	44	22		047	104	26

	048	86	43		048	20	10		048	106	26,5

16	049	10	5	16	049	20	10	16	049	30	7,5

	050	80	40		050	24	12		050	104	26

	051*	110	55		051*	156	78		051*	266	66,5

17	052	20	10	17	052	50	25	17	052	70	17,5

	053	60	30		053	60	30		053	120	30

	054	80	40		054	80	40		054	160	40

	055	40	20		055	10	5		055	50	12,5

18*	-	-	-	18	-	-	-	18	-	-	-

19	095	50	25	19	095	140	70	19	095	190	45

	096	150	75		096	60	30		096	210	52,5

20	097	8	4	20	097	20	10	20	097	28	7

	098	12	6		098	30	15		098	42	10,5

	099	92	46		099	70	35		099	162	40,5

	100	88	44		100	80	40		100	168	42

21*	-	-	-	21	-	-	-	21	-	-	-

155

23 – 25*

*результаты ответов респондентов приведены в тексте монографии

женщины

мужчины

Рисунок Б 1 – Распределение респондентов женщин и мужчин по возрасту

Приложение В

Распределение ответов респондентов на вопрос 22 с целью определения осо-

бенностей гендерной идентичности и стереотипов маскулинности – фемининно-

сти, лежащих в основе стратегий социального поведения для достижения желае-

мых результатов (в % от общего количества)

Качества личности						Категории
						Категории

		Ваши		Желаемые			Качества,		Качества,
	собственные			характеристики			характерные		характерные
	личностные			для успеха в ка-			для женщин		для мужчин
	характеристики				рьере

	Да		Нет	Да		Нет	Да	Нет	Да	Нет

Отзывчивый	85		15	60		40	60	40	60	40

Трудолюбивый	55		45	90		10	85	15	70	30

Талантливый	40		60	80		20	50	50	50	50

Заботливый	50		50	30		70	80	20	50	50

156

Жесткий	30	70	70	30	10	90	70	30

Целеустремленный	50	50	90	10	50	50	90	10

Надежный	40	60	75	25	50	50	75	25

Решительный	50	50	80	20	90	10	100	-

Дружелюбный	90	10	60	40	80	20	80	20

Организованный	50	50	100	-	50	50	50	50

Добросовестностный	80	20	70	30	90	10	50	50

Разговорчивый	40	60	20	80	80	20	45	55

Эмоциональный	50	50	35	65	90	10	45	55

Несамостоятельный	25	75	-	100	50	50	-	100

Неуверенный	20	80	-	100	70	30	-	100

Агрессивный	20	80	10	90	-	100	100	-

Самодостаточный	60	40	100	-	50	50	100	-

Склонный к риску	60	40	70	30	-	100	100	-

Сильный	50	50	90	10	-	100	100	-

Независимый	50	50	60	40	20	80	90	10

Приложение Г

Вопросы для интервью преподавателей вузов *

1.Какую должность в вузе Вы занимаете?

2.Довольны ли Вы своей статусно-ролевой позицией в вузе?

3.Что мешало / мешает Вам в достижении более высокого научно-

профессионального статуса?

4.Как социально-экономические изменения повлияли на Вашу карьеру?

5.Считаете ли Вы гендерную асимметрию статусно-ролевого набора препо-

давателей в вузе проблемой и в чём видите причины?

6. Видите ли Вы предпочтительное отношение к мужчинам при распределении нагрузки и поощрительных выплат? Если видите, то в чём причина?

157

7. Какие трудности Вам приходится / приходилось преодолевать в про-

фессиональных достижениях?

8. Какие социальные стратегии считаете наиболее успешными в статусно-

ролевых достижениях?

9. Какое соотношение мужчин и женщин в руководящем составе вуза считае-

те наиболее рациональным для оптимизации функционирования научно-

педагогического сообщества?

10. Считаете ли Вы гендерные вопросы важными и достойными внимания для достижения равенства использования женского и мужского потенциала в це-

лях улучшения жизнедеятельности современного общества?

Благодарим за участие в нашем опросе!

* Ответы преподавателей приведены в тексте диссертации.

Приложение Д

Таблица Д 1 – Изменение уровня экономической активности населения России (по данным РМЭЗ)

Возрастные	1994	1995	1996	1998	2000	2000
группы

			Всё население

16 – 19	0,36	0,38	0,32	0,27	0,29	0,32
20 – 24	0,80	0,80	0,77	0,76	0,77	0,78
25 – 29	0,89	0,90	0,90	0,85	0,89	0,88
30 – 34	0,90	0,90	0,90	0,87	0,88	0,89
35 – 39	0,92	0,92	0,92	0,91	0,89	0,91
40 – 44	0,92	0,92	0,90	0,90	0,90	0,91
45 – 49	0,92	0,90	0,89	0,86	0,86	0,89
50 – 54	0,80	0,83	0,81	0,77	0,79	0,80
55 – 59	0,53	0,53	0,55	0,54	0,55	0,54
60 – 64	0,25	0,28	0,29	0,29	0,29	0,28
Старше 65	0,08	0,07	0,07	0,08	0,07	0,07
Всего	0,65	0,65	0,63	0,62	0,62	0,63

			Мужчины

158

16 – 19	0,37	0,36	0,34	0,26	0,33	0,33
20 – 24	0,84	0,86	0,84	0,85	0,85	0,85
25 – 29	0,93	0,93	0,93	0,89	0,94	0,93
30 – 34	0,93	0,94	0,92	0,90	0,90	0,92
35 – 39	0,95	0,93	0,92	0,91	0,91	0,92
40 – 44	0,94	0,94	0,92	0,91	0,91	0,90
45 – 49	0,93	0,91	0,92	0,88	0,89	0,92
50 – 54	0,86	0,88	0,85	0,79	0,86	0,85
55 – 59	0,73	0,73	0,74	0,77	0,70	0,74
60 – 64	0,29	0,35	0,34	0,37	0,40	0,35
Старше 65	0,15	0,13	0,11	0,11	0,11	0,12
Всего	0,73	0,73	0,72	0,70	0,71	0,72

			Женщины

16 – 19	0,35	0,39	0,30	0,27	0,25	0,31
20 – 24	0,76	0,74	0,71	0,69	0,71	0,72
25 – 29	0,85	0,87	0,88	0,81	0,84	0,85
30 – 34	0,87	0,86	0,87	0,84	0,87	0,86
35 – 39	0,90	0,91	0,92	0,90	0,87	0,90
40 – 44	0,91	0,90	0,89	0,90	0,90	0,90
45 – 49	0,91	0,90	0,88	0,84	0,84	0,87
50 – 54	0,75	0,78	0,77	0,76	0,73	0,75
55 – 59	0,39	0,38	0,40	0,35	0,43	0,39
60 – 64	0,23	0,23	0,26	0,24	0,22	0,24
Старше 65	0,04	0,05	0,05	0,06	0,05	0,05
Всего	0,58	0,58	0,57	0,55	0,56	0,57

Продолжение приложения Д

Таблица Д 2 – Динамика уровня экономической активности населения России по половозрастным группам, 2000 – 2009 гг.

	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009

					Женщины

Всего	59,5	58,8	60,2	60,4	60,8	61,6	61,6	62,5	62,5	62,6

в том числе в возрасте,
лет:

до 20	16,4	13,0	14,7	13,3	13,1	12,4	12,3	12,2	12,9	9,0

20 – 24	62,5	61,8	61,6	59,7	57,2	57,5	56,5	57,1	59,3	57,2

25 – 29	80,5	79,5	82,5	82,3	82,4	82,8	82,7	83,0	79,8	80,3

30 – 34	84,1	82,1	84,7	84,6	85,8	85,9	87,0	84,8	85,8	84,4

35 – 39	88,3	87,8	88,4	88,2	89,0	88,7	89,6	90,6	89,5	89,1

40 – 44	90,2	89,1	88,9	89,3	89,6	89,8	89,8	90,2	91,1	91,2

45 – 49	87,7	87,1	87,1	88,5	89,0	88,3	88,8	89,9	90,0	90,8

50 – 54	79,4	78,5	80,5	79,6	79,8	81,5	82,2	82,6	82,7	82,8

55 – 59	38,7	39,7	48,0	48,9	49,1	53,8	49,6	52,8	49,9	51,1

60 и более	12,3	11,6	12,5	13,6	12,5	12,8	11,5	13,5	13,9	14,9

					Мужчины

Всего	71,3	70,0	70,2	70,5	70,4	71,4	71,4	72,2	73,8	73,7

159

в том числе в
возрасте, лет:

до 20	20,3	18,0	17,9	17,0	17,1	18,5	16,5	16,5	17,7	14,1

20 – 24	74,9	73,5	71,5	70,0	67,3	67,3	66,1	65,2	70,4	68,7

25 – 29	92,0	92,6	92,4	93,3	92,9	94,0	91,9	94,4	93,2	93,2

30 – 34	93,8	93,1	93,3	93,4	93,5	93,2	94,4	93,8	94,5	93,6

35 – 39	93,5	92,8	92,6	93,2	92,2	93,8	92,8	93,8	95,3	93,9

40 – 44	91,8	90,5	91,8	92,6	91,4	92,1	92,1	92,8	92,9	93,8

45 – 49	90,7	89,8	89,8	90,5	90,0	89,8	90,1	91,7	91,5	92,4

50 – 54	86,7	85,4	85,3	86,2	85,0	86,1	87,0	86,4	87,9	87,3

55 – 59	71,0	71,5	72,4	75,5	75,7	74,3	75,5	75,5	77,7	76,4

60 и более	25,0	21,5	23,9	22,9	23,2	23,5	22,5	23,5	24,6	24,7

Таблица Д 3 – Различие в оплате труда работников-женщин по тарифным ставкам в разных профессиях России (%)

Профессия	Оплата труда по тарифу
	меньше, чем у мужчин

Бортпроводник на авиатранспорте	на 30 %

Аппаратчик нефтехимического производства	на 20 %

Обвальщик мяса	на 50 %

Врач	на 15 %

Средний медицинский персонал	на 10 %

Окончание приложения Д

Таблица Д 4 – Процентное изменение числа женщин-научных работников в период 1918 – 1930 гг.

		1929/30 гг.
Отрасли	До 1918
Отрасли	До 1918	Научно-	Научно-
	г.	исследовательские кадры	педагогические кадры
Сельскохозяйственные	5,2	26,1	14,9
Индустриально-технические	0,6	13,7	4,4
Социально-экономические	3,9	10,6	3,5

Исторические и юридические	7,6	16,2	-

Медицинские	12,2	35,7	27,9
Педагогические	26,7	36,8	27,4
Литературные и художественные	21,8	13,8	12,7
Философские	17,1	38,9	-

Таблица Д 5 – Процент женщин среди научных работников по отраслям

(1929/1930)

Философия		38,9
Педагогика		36,8
	160

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 / 1716 17 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
13.11.20221.16 Mб75287.pdf
#
13.11.20221.17 Mб45288.pdf
#
13.11.20221.17 Mб05289.pdf
#
13.11.20221.18 Mб05290.pdf
#
13.11.20221.18 Mб15291.pdf
#
13.11.20221.18 Mб15292.pdf
#
13.11.20221.18 Mб35293.pdf
#
13.11.20221.18 Mб25294.pdf
#
13.11.20221.18 Mб15295.pdf
#
13.11.20221.18 Mб05296.pdf
#
13.11.20221.18 Mб15297.pdf