- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •«Башкирский государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Практикум
- •По патофизиологии
- •Предисловие
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 2. Причины и условия возникновения патологических процессов. Повреждающее действие электрической энергии и механических факторов.
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 3. Причинно-следственные отношения в патогенезе. Повреждающее действие изменений барометрического давления. Кислородное голодание.
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 4. Экстремальные и терминальные состояния в медицине. Повреждающее действие высокой и низкой температуры
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Методика определения потребления кислорода
- •Учение о реактивности и резистентности организма занятие 5. Реактивность и резистентность организма, их роль в патологии. Факторы, влияющие на реактивность и резистентность
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Методика подсчета количества лейкоцитов
- •Занятие 6. Иммунологическая реактивность организма. Иммунопатология
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 7. Аллергия. Анафилаксия
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Микроскопия препаратов
- •Типовые патологические процессы занятие 8. Нарушения органнотканевого кровообращения и микроциркуляции
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 9. Воспаление
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Приготовление висячей капли
- •Приготовление мазка
- •Занятие 10. Лихорадка
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 11. Типовые нарушения обмена веществ
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Патофизиология органов и систем занятие 12. Недостаточность кровообращения
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 13. Нарушение функции проводниковой системы сердца. Аритмии. Артериальные гипертензии и гипотензии
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 14. Патофизиология внешнего дыхания
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 15. Патофизиология почек
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Микроскопия осадка:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 16. Качественные и количественные изменения состава эритроцитов. Анемии. Эритроцитозы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Методика подсчета количества эритроцитов
- •Определение концентрации гемоглобина
- •Вычисление цветового показателя
- •Метод прижизненной (суправитальной) окраски ретикулоцитов бриллиант-крезилблау
- •Приготовление окрашенного мазка для изучения морфологии эритроцитов
- •Занятие 17. Лейкоцитозы. Лейкопении. Лейкемоидные реакции. Лейкозы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий
- •Техника подсчета лейкоцитарной формулы
- •Разбор учебных клинических гемограмм
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 18. Патофизиология печени
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 19. Патофизиология пищеварения
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 20. Патофизиология эндокринной системы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий
- •Занятие 21. Патофизиология нервной системы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Список основной литературы
Разбор учебных клинических гемограмм
Студенты получают от преподавателя набор учебных гемограмм, отражающих важнейшие гематологические признаки патологии системы крови, и переписывают их в тетрадь протоколов. В гемограммах представлены различные виды анемий, полицитемии, лейкоцитозы и лейкопении, возникшие при различных патологических процессах, а также дана картина периферической крови больных острыми и хроническими лейкозами. При разборе гемограмм следует дать оценку состояния эритроидного и миелоидного ростков. Если требуется, то вычислить цветовой показатель, оценить количественный и качественный состав лейкоцитов с учетом абсолютного содержания в крови нейтрофилов, лимфоцитов и других видов клеток белой крови, обращают внимание на морфологию кровяных элементов (выявляют регенеративные и дегенеративные формы), содержание тромбоцитов и т.п. Все эти данные используют для суждения о функциональном состоянии кроветворной системы, о глубине и обратимости обнаруженных отклонений и о возможных механизмах их происхождения.
В качестве примера приводим разбор следующей гемограммы:
Количество эритроцитов – 3,9х1012 в 1 л (3,9 г/л)
Гемоглобин – 78 г/л
Цветовой показатель – 0,6
Ретикулоциты – 65 ‰
Количество лейкоцитов – 12,4х109 в 1 л (12,4 г/л)
базофилы – 0%
эозинофилы – 2%
нейтрофилы: миелоциты – 0%
юные – 4%
палочкоядерные – 17%
сегментоядерные – 56%
лимфоциты – 15%
моноциты – 5%
Полихроматофилия эритроцитов, единичные нормобласты.
На основании имеющихся данных делаем заключение:
Анемия гипохромная (снижены количество гемоглобина и содержание эритроцитов, цветовой показатель 0,6); регенераторная (выраженный ретикулоцитоз, полихроматофилия эритроцитов и нормобластоз); нормобластическая; нормоцитарная.
Изменения миелоидного ростка характеризуются нейтрофильным лейкоцитозом (абсолютная нейтрофилия) и регенераторным сдвигом нейтрофилов влево (повышено абсолютное и относительное содержание юных и палочкоядерных нейтрофилов).
Абсолютное и относительное содержание базофилов, эозинофилов и моноцитов в пределах нормы; относительная лимфопения сочетается с нормальным абсолютным содержанием лимфоцитов.
Таким образом, выявлена анемия с признаками регенерации красной крови, нейтрофильным лейкоцитозом,который, вероятно, является выражением защитновосстановительной реакции кроветворной системы. Функциональная активность костномозгового кроветворения, по данным периферической крови, повышена.
В качестве одного из примеров патологии, при которой возможна подобная картина крови, можно назвать состояние после острой кровопотери в фазе повышенного костномозгового кроветворения, следовательно, в данном случае: анемия постгеморрагическая, острая, фаза повышенного костно-мозгового кроветворения.
После устного разбора клинических гемограмм (совместно с преподавателем) студенты записывают окончательное заключение по каждой гемограмме в тетрадь для протоколов.