- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •«Башкирский государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Практикум
- •По патофизиологии
- •Предисловие
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 2. Причины и условия возникновения патологических процессов. Повреждающее действие электрической энергии и механических факторов.
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 3. Причинно-следственные отношения в патогенезе. Повреждающее действие изменений барометрического давления. Кислородное голодание.
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 4. Экстремальные и терминальные состояния в медицине. Повреждающее действие высокой и низкой температуры
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Методика определения потребления кислорода
- •Учение о реактивности и резистентности организма занятие 5. Реактивность и резистентность организма, их роль в патологии. Факторы, влияющие на реактивность и резистентность
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Методика подсчета количества лейкоцитов
- •Занятие 6. Иммунологическая реактивность организма. Иммунопатология
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 7. Аллергия. Анафилаксия
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Микроскопия препаратов
- •Типовые патологические процессы занятие 8. Нарушения органнотканевого кровообращения и микроциркуляции
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 9. Воспаление
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Приготовление висячей капли
- •Приготовление мазка
- •Занятие 10. Лихорадка
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 11. Типовые нарушения обмена веществ
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Патофизиология органов и систем занятие 12. Недостаточность кровообращения
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 13. Нарушение функции проводниковой системы сердца. Аритмии. Артериальные гипертензии и гипотензии
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 14. Патофизиология внешнего дыхания
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 15. Патофизиология почек
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Микроскопия осадка:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 16. Качественные и количественные изменения состава эритроцитов. Анемии. Эритроцитозы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Методика подсчета количества эритроцитов
- •Определение концентрации гемоглобина
- •Вычисление цветового показателя
- •Метод прижизненной (суправитальной) окраски ретикулоцитов бриллиант-крезилблау
- •Приготовление окрашенного мазка для изучения морфологии эритроцитов
- •Занятие 17. Лейкоцитозы. Лейкопении. Лейкемоидные реакции. Лейкозы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий
- •Техника подсчета лейкоцитарной формулы
- •Разбор учебных клинических гемограмм
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 18. Патофизиология печени
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 19. Патофизиология пищеварения
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Занятие 20. Патофизиология эндокринной системы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий
- •Занятие 21. Патофизиология нервной системы
- •1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
- •2. Выполнение обучающих заданий.
- •Список основной литературы
Патофизиология органов и систем занятие 12. Недостаточность кровообращения
Цель занятия
Изучить основные механизмы развития сердечной недостаточности и нарушений коронарного кровообращения. Уметь определять патогенетическую взаимосвязь сердечной недостаточности с возникновением других расстройств в организме. Вычислить и сравнить механическую работу здорового сердца лягушки и сердца с экспериментальной недостаточностью в условиях одинакового увеличения нагрузки на сердце
Содержание занятия
1. Контроль и коррекция исходного уровня подготовки студентов.
Собеседование и дискуссия по вопросам:
Понятие о недостаточности кровообращения, ее формы и основные гемодинамические показатели и проявления.
Сердечная недостаточность, ее виды, причины возникновения.
Перегрузочная форма сердечной недостаточности. Механизмы срочной и долговременной адаптации сердца к перегрузкам. Гипертрофия миокарда, стадии, особенности гипертрофированного сердца, механизм его декомпенсации.
Патогенез недостаточности сердца и общих расстройств кровообращения при нарушениях внутрисердечной гемодинамики. Пороки клапанов сердца, их основные виды. 1Механизмы компенсации при врожденных пороках сердца.
Принципы фармакокоррекции сердечной недостаточности.
Нарушения коронарного кровообращения, этиология, патогенез ИБС и последствия. Инфаркт миокарда (определение понятия, этиология, основные симптомы)
Осложнения инфаркта миокарда и патогенез реперфузионного повреждения сердца.
2. Выполнение обучающих заданий.
Для проведения работы пользуются перфузионной системой, основной частью которой является стеклянная трубка, соединенная резиновыми трубочками с двумя воронками и с канюлей в сердце лягушки.
Перед началом работы систему заполняют раствором Рингера через предназначенную для него воронку, предварительно отключив зажимом вторую воронку. Далее отвинчивают винтовой зажим и устанавливают уровень жидкости в трубке на высоте 10 см от сердца лягушки – исходное давление. Высота водяного столба в трубке определяет величину нагрузки на сердце. Её регулируют с помощью зажима, либо меняя положение воронки на штативе.
Подготовив перфузионную систему, приступают к приготовлению препарата сердца лягушки.
Лягушку обездвиживают разрушением иглой спинного мозга и фиксируют на дощечке брюшком кверху. Вскрыв грудную клетку и удалив грудину вместе с кожей и прилегающими тканями, обнажают сердце. Разрезав перикард, тщательно отсепаровывают правую и левую дуги аорты, подводят под них лигатуры. Правая дуга аорты сразу же перевязывается двойным узлом. Лигатура, подведенная под левую ветвь аорты, оттягивается возможно дальше к периферии и приподнимается левой рукой; затем между луковицей аорты и лигатурой делается надрез, в который в направлении к сердцу вводят канюлю, заполненную раствором Рингера. Канюлю следует провести через луковицу аорты в полость желудочка в период систолы (допускается и прорыв полулунных клапанов). При попадании канюли в желудочек, в ней тотчас появляется фонтанчик крови. Лигатуру, ранее подведенную под луковицу аорты, завязать вокруг шейки канюли. Пользуясь шприцем с длинной иглой, промыть канюлю раствором Рингера и соединить её со свободным концом резиновой трубочки перфузионной системы, не допуская попадания пузырьков воздуха.
Опыт № 1 Механическая работа здорового сердца в условиях дополнительной нагрузки
Приготовив препарат сердца лягушки и присоединив его к перфузионной системе, полностью снимают зажимы и приступают к вычислению механической работы неповрежденного сердца по формуле:
,
где:
А – работа в г/см, производимая сердцем в минуту;
Q – минутный объём сердца, равный ударному объёму, умноженному на число сокращений сердца в минуту (величина ударного объёма соответствует амплитуде колебаний водяного столба при систоле и диастоле и обозначается q);
Н – величина, соответствующая нагрузке на сердце и определяемая в данном опыте давлением водяного столба в перфузионной системе (выражается в сантиметрах).
Вычислять работу сердца следует при разных величинах преодолеваемого сердцем давления 10 см, 15 см, 20 см, 25 см.
После определения величины ударного объёма и подсчёта числа сердечных сокращений при каждой заданной величине нагрузки, сердцу необходимо давать отдых, опуская воронку.
Опыт № 2 Механическая работа «недостаточного» сердца в условиях дополнительной нагрузки
В опыте используется та же лягушка, что и в опыте № 1. Экспериментальная недостаточность сердца вызывается путем перфузии его раствором бромистого кадмия; последний блокирует сульфгидрильные группы ферментов, что ведет к нарушению обменных процессов в сердце и ослаблению сократительной функции миокарда.
Для проведения опыта воронка с раствором Рингера изолируется наложением зажима, и перфузия сердца осуществляется раствором бромистого кадмия из другой воронки.
Вычисление механической работы поврежденного сердца проводится при тех же условиях повышения давления в трубке, что и в опыте №1.
По данным, полученным в опытах №1 и №2, вычертить график зависимости работы сердца (А) от величины нагрузки (Н). Сравнить кривые работы здорового сердца и при экспериментальной недостаточности. Сопоставить изменение величин ударного объема и ритма в зависимости от увеличения нагрузки на здоровое и поврежденное сердце. Объяснить различия.
Дополнительная литература:
Тепляков А.Т., Нестеров Ю.И. Первичная артериальная гипертензия. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2003. – 380 с.