Уголовный процесс (2)
.pdfПрактическое занятие «Производства в судах кассационной и надзорной инстанций» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Сущность, значение и признаки кассационного и надзорного производства.
2.Поводы к возбуждению и предмет кассационного и надзорного производства.
3.Порядок рассмотрения уголовного дела судом кассационной и надзорной инстанцией.
4.Основания к отмене или изменению приговора судом кассационной инстанции.
5.Основания к отмене или изменению судебного решения в порядке надзора.
6.Пределы прав суда кассационной и надзорной инстанции.
7.Виды решений суда кассационной и надзорной инстанции.
Практические задания:
1.Может ли быть в кассационном порядке пересмотрено вступившее
взаконную силу судебное решение, вынесенное в ходе досудебного производства по уголовному делу?
2.Сравните основные черты кассационного и надзорного производства. Укажите на сходство и отличие производства в кассационном и надзорном порядке.
3.Найдите на сайте Верховного Суда РФ судебные решения, вынесенные Президиумом Верховного Суда РФ в порядке главы 48-1 УПК РФ, и укажите: что явилось основанием для рассмотрения дела Президиумом Верховного Суда РФ; какие полномочия осуществила надзорная инстанция при пересмотре дела; вышла ли надзорная инстанция за пределы доводов надзорной жалобы (судя по тексту постановления Президиума Верховного Суда РФ)?
Практическое занятие «Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Сущность, задачи и значение возобновления производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств как формы пересмотра вступивших в законную силу судебных решений.
2.Основания и сроки возобновления производства.
3.Возбуждение производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
4.Порядок разрешения судом вопроса о возобновлении производства
131
по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
Практические задания:
1.Проанализируйте предусмотренные п. 3 ч. 4 ст. 413 УПК РФ «иные новые обстоятельства». Объясните, в чем проявляется их специфика, какие именно обстоятельства можно отнести к «иным новым». Обоснуйте свой ответ.
2.По материалам опубликованной судебной практики найдите пример возобновления дела по новым и вновь открывшимся обстоятельствам.
Практические занятия для очно-заочной формы обучения (ускоренное обучение)
Раздел: Общая часть
Практическое занятие «Уголовно-процессуальное право и его источники» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Уголовно-процессуальное право, его содержание и значение. Уго- ловно-процессуальные правоотношения.
2.Соотношение понятий уголовное судопроизводство и уголовно - процессуальное право.
3.Источники уголовно-процессуального права: понятие, виды и характеристика.
4.Законы, определяющие порядок уголовного судопроизводства. Общая характеристика УПК РФ, его действие во времени, пространстве и по кругу лиц.
5.Уголовно-процессуальные правовые нормы, их виды и структура. Санкции в уголовно-процессуальном праве.
6.Процессуальная форма. Виды, содержание и форма уголовнопроцессуальных актов.
7.Процессуально-правовые гарантии.
Практические задания:
1.При помощи кругов Эйлера изобразите соотношение понятий «источники уголовно – процессуального права» (круг А) и «законы, регулирующие уголовное судопроизводство» (круг Б).
2.Ответьте на следующие вопросы: Что означает, что Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ? Какие конституционные нормы, касающиеся вопросов уголовного судопроизводства, подлежат непосредственному применению при рассмотрении и разрешении уголовных дел? При ответе используйте Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 31 октября 1995 года № 8 «О некоторых вопросах применения судами Конституции Российской Федерации при осуществлении правосудия».
132
3.Какое значение имеет судебный прецедент для правоприменительной практики российских судов? Носят ли обязательный характер для судов РФ: постановления и определения Конституционного Суда РФ; Постановления Пленума Верховного Суда РФ; Решения Европейского суда по правам человека? Имеет ли право суд ссылаться на такие судебные решения при вынесении приговора по конкретным уголовным делам?
4.Допускается ли при рассмотрении и разрешении уголовных дел применение аналогии уголовно-процессуального закона и/или уголовнопроцессуального права? Имеет ли уголовно-процессуальный закон обратную силу?
Практическое занятие «Участники уголовного судопроизводства» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие участника уголовного судопроизводства. Классификация участников.
2.Суд как участник уголовного судопроизводства. Полномочия суда: осуществление правосудия и судебный контроль. Понятие и значение законного состава суда. Составы суда при рассмотрении уголовных дел.
3.Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения: 1) Прокурор, его полномочия. Различие процессуального статуса
прокурора в досудебном и судебном производстве.
2)Государственные органы и должностные лица, осуществляющие предварительное расследование: руководитель следственного органа, следователь, орган дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель. Лица, наделенные полномочиями органа дознания. Процессуальная самостоятельность следователя и дознавателя: сходство и различия. Осуществление надзора и контроля за органами следствия и дознания.
3)Потерпевший и частный обвинитель, их процессуальный статус. Представитель и законный представитель потерпевшего и частного обвинителя.
4)Процессуальное положение гражданского истец, его представителя и законного представителя. Гражданский иск в уголовном процессе. Соотношение понятий «потерпевший» и «гражданский истец».
4. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты:
1)Подозреваемый как участник уголовного судопроизводства. Его понятие в формально-юридическом и конституционно-правовом значении. Процессуальное положение подозреваемого на предварительном следствии и дознании.
2)Обвиняемый в уголовном процессе: его понятие, права и обязанности в досудебном и судебном производстве.
133
3)Законные представители несовершеннолетнего обвиняемого и подозреваемого, их процессуальный статус.
4)Защитник, его процессуальное положение. Приглашение, назначение, замена защитника. Случаи обязательного участия защитника. Отказ от защитника.
5)Гражданский ответчик и его представитель: особенности процессуального статуса.
5. Иные участники уголовного судопроизводства:
1)Свидетель: его права, обязанности и ответственность. Свидетельский иммунитет. Лица, которые не могут быть допрошены в качестве свидетелей.
2)Эксперт и специалист: понятие и различия в процессуальном ста-
тусе.
3)Понятой, его процессуальное положение и значение участие в уголовном процессе.
6. Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве. Отводы и самоотводы.
Практические задания:
1.Изучите ч. 3 ст. 56 УПК РФ, Определение Конституционного Суда РФ от 06.03.2003 г. № 108-О "По жалобе гражданина Цицкишвили Гиви Важевича на нарушение его конституционных прав пунктом 2 части третьей статьи 56 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" и Определение Конституционного Суда РФ от 16.07.2009 г. № 970-О-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Гаврилова Александра Михайловича на нарушение его конституционных прав п. 3 ч. 3 ст. 56 УПК РФ» и ответьте на вопрос: может ли защитник обвиняемого быть допрошен в качестве свидетеля по уголовному делу?
2.Найдите примеры решений Верховного Суда РФ за текущий год, в которых идет речь о нарушении прав участников процесса, и ответьте на вопросы: какое право какого участника нарушено; кем нарушено, в чем выразилось нарушение; каковы последствия нарушения.
3.В теории уголовно - процессуального права выделяют следующие виды полномочий суда: осуществление правосудия, предварительный судебный контроль и последующий судебный контроль. Изучите ст. 29 УПК РФ и определите, какие положения закона к каким полномочиям суда относятся.
Практическое занятие «Доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Теоретические основы доказательственного права.
134
2.Предмет и пределы доказывания. Преюдиция, понятие и значение. Общеизвестные и отрицательные факты в теории доказательств.
3.Понятие и свойства доказательств в уголовном процессе. Порядок
ипоследствия признания доказательств недопустимыми.
4.Классификация доказательств и ее практическое значение.
5.Виды доказательств:
1)показания подозреваемого, обвиняемого;
2)показания потерпевшего, свидетеля;
3)заключение и показания эксперта;
4)заключение и показания специалиста;
5)вещественные доказательства;
6)протоколы следственных и судебных действий;
7)иные документы.
6.Процесс доказывания и его этапы.
7.Правила оценки доказательств. Оценка достоверности и достаточности доказательств.
8.Субъекты доказывания. Участие в доказывании защитника, подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика и их представителей.
Практические задания:
1.Изучите ч. 2 ст. 50 Конституции РФ и ч. 1 ст. 75 УПК РФ и ответьте на вопрос: возможно ли использование доказательств, полученных с нарушением иных федеральных законов (например, ФЗ РФ «Об оператив- но-розыскной деятельности», «Об адвокатской деятельности и адвокатуре
вРоссийской Федерации»).
2.Найдите в «Бюллетене Верховного Суда РФ» решение по любому уголовному делу и определите по нему предмет доказывания.
3.Изучите § 1.4 кн. Гаспаряна Н. С. Недопустимые доказательства (теория и систематизированная судебная практика) (М.: Информ-Право, 2010, С. 64 – 69) и ответьте на следующие вопросы:
c) В чем заключается правило об асимметрии допустимости доказательств?
d) Содержит ли УПК РФ такое правило? При ответе сошлитесь на соответствующую статью УПК РФ.
4.Изучите расположенный на сайте Мосгорсуда (mos-gorsud.ru) приговор в отношении Шаталова (Дело № 2-78-35/10) или любой другой приговор и укажите, какие виды доказательств подтверждают вину осужденного в совершении преступления; классифицируйте эти доказательства на прямые и косвенные, первоначальные и производные.
5.Изучите Определение Конституционного Суда РФ от 14.10.2004 г. № 326-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Подгузова Василия Романовича на нарушение его конституционных прав статьями 63, 142 и 281 Уголовно-процессуального кодекса Российской Феде-
135
рации" и ответьте на вопрос: является ли явка с повинной доказательством по уголовному делу, если да, то к какому виду доказательств относится?
6. Найдите на сайте суда субъекта РФ приговор по уголовному делу, изучите его и определите, достаточное ли количество доказательств использовал суд для обоснования вины осужденного. Мотивируйте свой ответ.
Практическое занятие «Меры уголовно-процессуального принуждения» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и виды мер процессуального принуждения. Классификация мер принуждения, основания классификации.
2.Гарантии прав граждан при применении мер принуждения.
3.Задержание подозреваемого: основания, условия, порядок. Основания освобождения подозреваемого.
4.Меры пресечения: цели и основания их применения. Обстоятельства, учитываемые при избрании меры пресечения.
5.Виды мер пресечения. Их характеристика.
6.Отмена или изменение меры пресечения.
7.Иные меры процессуального принуждения.
Практические задания:
1.Дайте определение понятию «принуждение» в уголовном судопроизводстве и ответьте на вопрос: возможно ли применение принуждения при совершении следующих действий: освидетельствования (ст. 179 УПК РФ), отобрания образцов для сравнительного исследования (ст. 202 УПК РФ), проведения экспертиз живых лиц, например, судебно - медицинской, (ст. 195-196 УПК РФ), помещение в психиатрический стационар (ст. 435 УПК РФ)? Если возможно, то по отношению к каким участникам процесса, следует ли названные нормы либо некоторые из них поместить в раздел 4 УПК РФ «Меры процессуального принуждения» и в какую главу этого раздела?
2.Ответьте на следующие вопросы: допускается ли на основании п.1 ч.1 ст. 91 УПК РФ задержание лица до возбуждения уголовного дела? Что следует понимать под «иными данными», указанными в ч. 2 ст. 91 УПК РФ?
3.Проанализируйте Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 19.12.2013 г. № 41 "О практике применения судами законодательства о мерах пресечения в виде заключения под стражу, домашнего ареста и залога", решение ЕСПЧ «Худойоров против РФ», «Неймастер против Австрии»
ипо делу Томази и ответьте на вопросы: что понимают под «достаточными основаниями», указанными в ч. 1 ст. 97 УПК РФ, и чем эти основания должны быть подтверждены?
136
4.Проанализируйте расположенное на сайте Мосгорсуда (mos- gorsud.ru) постановление от 20 января 2011 года о назначении уголовного дела № 2-29/11 по обвинению Курсанова В. В. к слушанию (или любое иное по аналогичном вопросу решение) и определите: соответствуют ли основания продления содержания под стражей подсудимого, указанные в постановлении, требованиям УПК РФ и правовой позиции ЕСПЧ. Внесите изменения в части обоснования продления срока содержания под стражей таким образом, чтобы это соответствовало правовым требованиям.
5. На практическом занятии будет проведена деловая игра «Судебное заседание по рассмотрению ходатайства о заключении под стражу» по постановлению Мосгорсуда по делу № 2-29/11 по обвинению Курсанова В. В. (сайт Мосгорсуда - mos-gorsud.ru, постановление от 20 января 2011 года о назначении уголовного дела) или любому постановлению суда о заключении под стражу. Преподаватель назначает из числа обучающихся судью, государственного обвинителя, защитника, подсудимого и потерпевшего, предложив задание сформировать правовую позицию каждой из сторон и судье. Для деловой игры исполнители ролей судьи и сторон должны быть готовы продемонстрировать процедуру судебного заедания о применении меры пресечения в виде заключения под стражу. Остальные обучающийсяы группы должны быть готовы выступить в качестве экспертов при обсуждении хода и результатов деловой игры.
Раздел: Досудебное производство
Практическое занятие «Возбуждение уголовного дела» – 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и значение стадии возбуждения уголовного дела.
2.Поводы и основания к возбуждению уголовного дела. Возбуждение уголовного дела «по факту» и «в отношении конкретного лица».
3.Лица, уполномоченные принимать решение о возбуждении уголовного дела. Прокурорский надзор и судебный контроль в стадии возбуждения уголовного дела.
4.Этапы стадии возбуждения уголовного дела: регистрация сообщения о преступлении, проведение доследственной проверки, принятие решения по результатам проверки сообщения о преступлении.
5.Соотношение доследственной проверки и предварительного расследования.
6.Особенности возбуждения уголовного дела частно-публичного и частного обвинения, в отношении отдельных категорий лиц.
Практические задания:
137
1.Составьте по любому литературному произведению (например, «Отелло» В. Шекспира, «Бесприданница» А.Н. Островского) следующие документы – заявление о преступлении, постановление о возбуждении уголовного дела.
2.Изучите постановление о возбуждении уголовного дела, выданное преподавателем, и найдите в нем ошибки.
Практическое занятие «Общие условия предварительного расследования» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и назначение предварительного расследования.
2.Формы предварительного расследования: сходство и различия.
3.Понятие, значение и виды общих условий предварительного расследования.
4.Характеристика отдельных общих условий (по выбору преподава-
теля).
Практические задания:
1.Возьмите из «Бюллетеня Верховного Суда РФ» или из справочноправовой системы (например, «КонсультантПлюс») любое решение суда и определите по фабуле дела его подследственность: предметную, территориальную и т.д.
2.На примере конкретного дела приведите примеры неотложных следственных действий.
3.По фабуле дела, предложенной преподавателем, составьте ходатайство и ответ на него.
Практическое занятие «Следственные действия» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и значение следственных действий, их отличие от иных процессуальных действий.
2.Классификация и система следственных действий.
3.Общие правила производства следственных действий. Судебный порядок получения разрешения на производство следственных действий.
4.Протокол следственного действия. Удостоверение факта отказа или невозможности подписания протокола следственного действия.
5.Привлечение к участию в следственных действиях специалиста, переводчика и понятых.
6.Характеристика отдельных следственных действий (по выбору преподавателя).
Практические задания:
138
1.На занятии будет проведена деловая игра по определенным следственным действиям (с составлением протокола следственного действия по его окончании). Для ее подготовки подготовьте для демонстрации следственное действие, предложенное преподавателем.
2.Изучите предложенный преподавателем протокол следственного действия, и выявите в нем ошибки, а также определите возможные последствия допущенных нарушений.
3.Выявите отличия в содержании следующих следственных действий: осмотр и обыск, осмотр и освидетельствование, обыск и выемка, допрос и очная ставка, следственный эксперимент и проверка показаний на месте.
Практическое занятие «Привлечение в качестве обвиняемого и предъявление обвинения» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Институт привлечения лица в качестве обвиняемого, общая характеристика. Соотношение института привлечения в качестве обвиняемого с презумпцией невиновности и правом на защиту.
2.Основания (фактические, уголовно-правовые, процессуальные) привлечения лица в качестве обвиняемого.
3.Содержание постановления о привлечении лица в качестве обвиняемого.
4.Порядок привлечения лица в качестве обвиняемого.
5.Предъявление обвинения. Процессуальные гарантии прав обвиня-
емого.
6.Допрос обвиняемого, особенности процессуальной формы.
7.Изменение и дополнения обвинения. Частичное прекращение уголовного преследования.
Практические задания:
1.Составьте по литературному произведению, (например, «Шинель» или «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя) постановление о привлечении лица в качестве обвиняемого.
2.По постановлению о привлечении в качестве обвиняемого, подготовленным в соответствии с предыдущим заданием, подготовьтесь в малых группах к деловой игре «Предъявление обвинения».
3.Изучите предложенную преподавателем фабулу постановления о привлечении в качестве обвиняемого и найдите в ней ошибки.
Раздел: Судебное производство
Практическое занятие «Общие условия судебного разбирательства» - 2 академических часа
139
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и значение общих условий судебного разбирательства.
2.Характеристика отдельных общих условий судебного разбирательства.
Практические задания:
1.Найдите и проанализируйте примеры из судебной практики, касающиеся нарушений общих условий судебного разбирательства и последствий этих нарушений.
2.Изучите Определение Конституционного Суда РФ от 25.01.2005 г.
№67-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Силаева Виталия Анатольевича на нарушение его конституционных прав положениями статьи 260 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" и ответьте на вопрос: можно ли обжаловать в вышестоящую инстанцию постановление судьи об отклонении замечаний на протокол судебного заседания? Если да, то при каком условии?
Практическое занятие «Структура и содержание судебного разбирательства» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Судебное разбирательство как стадия уголовного судопроизводства, соотношение с предварительным расследованием, значение.
2.Подготовительная часть судебного заседания.
3.Судебное следствие.
4.Прения сторон и последнее слово подсудимого.
5.Понятие, значение и свойства приговора.
6.Виды приговоров. Основания их вынесения.
7.Порядок постановления приговора. Особое мнение судьи.
8.Вопросы, разрешаемые при постановлении приговора.
9.Структура приговора.
Практические задания:
1.Согласно заранее распределенным ролям необходимо изучить материалы представленного преподавателем уголовного дела и подготовиться к деловой игре «Судебное разбирательство».
2.По материалам проведенной ролевой игры составьте приговор.
Практическое занятие «Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей» - 4 академических часа
Вопросы для подготовки:
140