Уголовное право
.pdfТемы лекционных занятий:
Тема 5. Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства.
Тема 6. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.
Темы практических занятий:
Тема 10. Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства.
Тема 11. Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства.
Тема 12. Преступления против правосудия и порядка управления.
ций/
Коллоквиум, доклад с презентацией, управляемая дискуссия,
2 кейс-стади, мозговой штурм, работа в малых группах, напи-
сание эссе/реферата, составление схем, деловая игра
2
4
4
71
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
14 |
36 |
103 |
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОЗФУО |
|
34 |
84 |
323 |
|
|
|
|
ГВД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.7 Тематический план для заочной формы обучения
№ |
Разделы (темы) |
се |
Виды учебной деятельности и |
Технология |
Форма |
||
п/п |
учебной |
ме |
|
объем |
|
образова- |
текущего |
|
стр |
|
|
|
тельного |
||
|
дисциплины |
(в академических часах) |
|
||||
|
/тр |
процесса |
контроля/ |
||||
|
(модуля) |
|
|
|
|||
|
им |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма про- |
|
|
|
ест |
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
практиче- |
СР |
|
межуточной |
|
|
|
р |
|
||||
|
|
|
ские |
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел II. Пре- |
4 |
|
|
|
|
|
|
ступление. |
|
|
|
|
Лекция- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
дискуссия/ |
Тестирование |
|
ных занятий: |
|
|
|
|
лекцияпре- |
|
|
Тема 1. Понятие |
|
|
|
|
зентация/ |
|
|
|
|
|
|
лекция с |
|
|
|
преступления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разбором |
|
|
|
Состав преступ- |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
конкретных |
|
||
|
ления. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
2 |
|
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел II. Пре- |
5 |
|
|
|
Лекция- |
Тестирование/ |
|
ступление. |
|
|
|
|
дискуссия/ |
устный и |
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
лекцияпре- |
письменный |
|
|
|
|
|
зентация/ |
опрос/ кон- |
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
лекция с |
трольные за- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 2. Стадии |
|
|
|
|
разбором |
дания |
|
совершения пре- |
|
|
|
|
конкретных |
|
|
ступления. Со- |
|
2 |
|
|
ситуаций/ |
|
|
участие в пре- |
|
|
|
|
Коллоквиум, |
|
|
ступлении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
доклад с |
|
|
|
Множествен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентаци- |
|
|
|
ность преступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ей, управля- |
|
|
|
лений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
емая дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72
|
Темы практи- |
|
|
|
|
сия, кейс- |
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
говой |
|
|
|
Тема 1. Понятие |
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
|
|
|
|
|
бота в малых |
|
||
|
преступления. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
Уголовная от- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
написание |
|
|
|
|
ветственность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эс- |
|
|
|
|
Состав преступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
се/реферата |
|
||
|
ления. |
|
|
4 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 2. Стадии |
|
|
|
|
|
|
|
|
совершения пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ступления, со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
участие и мно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
жественность |
|
|
|
|
|
|
|
|
преступлений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Разделы III. |
5 |
|
|
|
Лекция- |
|
|
|
Наказание. |
|
|
|
|
дискуссия/ |
|
|
|
Раздел IV. |
|
|
|
|
лекцияпре- |
|
|
|
|
|
|
|
зентация/ |
|
|
|
|
Освобождение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекция с |
|
|
|
|
от уголовной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разбором |
|
|
|
|
ответственно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конкретных |
|
||
|
сти и наказа- |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ситуаций/ |
|
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Понятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
и цели наказа- |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
ния. Система и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виды наказаний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
4 |
8 |
92 |
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Разделы III. |
6 |
|
|
|
Лекция- |
|
Тестирование/ |
|
Наказание. |
|
|
|
|
дискуссия/ |
|
устный и |
|
Раздел IV. |
|
|
|
|
лекцияпре- |
письменный |
|
|
Освобождение |
|
|
|
|
зентация/ |
|
опрос/ кон- |
|
от уголовной |
|
|
|
|
лекция с |
|
трольные за- |
|
ответственно- |
|
|
|
|
разбором |
|
дания |
|
сти и наказа- |
|
|
|
|
конкретных |
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
ситуаций/ |
|
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
Коллоквиум, |
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
доклад с |
|
|
|
Тема 2. Осво- |
|
|
|
|
презентаци- |
|
|
|
|
|
|
|
ей, управля- |
|
||
|
бождение от |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
емая дискус- |
|
||
|
уголовной от- |
|
2 |
|
|
|
||
|
|
|
|
сия, кейс- |
|
|
||
|
ветственности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
|
наказания. Ам- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
нистия, помило- |
|
|
|
|
говой |
|
|
вание и суди- |
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
мость. |
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
|
|
написание |
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эс- |
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
се/реферата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Понятие |
|
|
|
|
|
|
|
и цели наказа- |
|
|
|
|
|
|
|
ния. Система и |
|
|
|
|
|
|
|
виды наказаний. |
|
|
|
|
|
|
|
Назначение |
|
|
|
|
|
|
|
наказания. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Осво- |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бождение от |
|
|
|
|
|
|
|
уголовной от- |
|
|
|
|
|
|
|
ветственности и |
|
|
|
|
|
|
|
наказания. Ам- |
|
|
|
|
|
|
|
нистия, помило- |
|
|
|
|
|
|
|
вание и суди- |
|
|
|
|
|
|
|
мость. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Раздел V. От- |
6 |
|
|
|
Коллоквиум, |
Тестирование/ |
|
ветственность |
|
|
|
|
доклад с |
устный и |
|
несовершенно- |
|
|
|
|
презентаци- |
письменный |
|
летних. |
|
|
|
|
ей, управля- |
опрос/ кон- |
|
Раздел VI. |
|
|
|
|
емая дискус- |
трольные за- |
|
|
|
|
|
сия, кейс- |
дания |
|
|
Иные меры |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
уголовно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
говой |
|
|
|
правового ха- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
|
рактера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
группах, |
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
написание |
|
|
тий: |
|
|
|
|
эс- |
|
|
Тема 3. Ответ- |
|
|
|
|
се/реферата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ственность |
|
|
|
|
|
|
|
несовершенно- |
|
|
|
|
|
|
|
летних. Иные |
|
|
|
|
|
|
|
меры уголовно- |
|
|
2 |
|
|
|
|
правового ха- |
|
|
|
|
|
|
|
рактера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
2 |
10 |
92 |
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Раздел VIII. |
7 |
2 |
|
70 |
Лекция- |
|
|
Преступления |
|
|
|
|
дискуссия/ |
|
|
против лично- |
|
|
|
|
лекцияпре- |
|
|
сти |
|
|
|
|
зентация/ |
|
|
Раздел IX. Пре- |
|
|
|
|
лекция с |
|
|
|
|
|
|
|
|
74
|
ступления про- |
|
|
|
|
разбором |
|
|
тив обществен- |
|
|
|
|
конкретных |
|
|
ной безопасно- |
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
сти. |
|
|
|
|
|
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Пре- |
|
|
|
|
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
|
|
|
тив личности. |
|
|
|
|
|
|
|
Преступления |
|
|
|
|
|
|
|
против обще- |
|
|
|
|
|
|
|
ственной без- |
|
|
|
|
|
|
|
опасности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
2 |
|
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Раздел VIII. |
8 |
|
|
|
Коллоквиум, |
Тестирование/ |
|
Преступления |
|
|
|
|
доклад с |
устный и |
|
против лично- |
|
|
|
|
презентаци- |
письменный |
|
сти. |
|
|
|
|
ей, управля- |
опрос/ кон- |
|
Темы практи- |
|
|
|
|
емая дискус- |
трольные за- |
|
|
|
|
|
сия, кейс- |
дания |
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
говой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Пре- |
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
тив жизни и здо- |
|
|
2 |
|
группах, |
|
|
ровья. |
|
|
|
|
написание |
|
|
Тема 2. Пре- |
|
|
|
|
эс- |
|
|
|
|
|
|
се/реферата |
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тив свободы, че- |
|
|
|
|
|
|
|
сти и достоин- |
|
|
2 |
|
|
|
|
ства. Преступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ления против |
|
|
|
|
|
|
|
половой непри- |
|
|
|
|
|
|
|
косновенности и |
|
|
|
|
|
|
|
половой свобо- |
|
|
|
|
|
|
|
ды личности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Раздел VIII. |
8 |
|
|
|
Коллоквиум, |
Тестирование/ |
|
Преступления в |
|
|
|
|
доклад с |
устный и |
|
сфере экономи- |
|
|
|
|
презентаци- |
письменный |
|
ки. |
|
|
|
|
ей, управля- |
опрос/ кон- |
|
Темы практи- |
|
|
|
|
емая дискус- |
трольные за- |
|
|
|
|
|
сия, кейс- |
дания |
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
говой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Пре- |
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
тив собственно- |
|
|
4 |
|
группах, |
|
|
сти. Преступле- |
|
|
|
|
написание |
|
|
ния в сфере эко- |
|
|
|
|
эс- |
|
75
|
|
номической дея- |
|
|
|
|
се/реферата |
|
|
|
тельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
Раздел IX. Пре- |
8 |
|
|
|
Коллоквиум, |
Тестирование/ |
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
доклад с |
устный и |
|
|
тив обществен- |
|
|
|
|
презентаци- |
письменный |
|
|
ной безопасно- |
|
|
|
|
ей, управля- |
опрос/ кон- |
|
|
сти и обще- |
|
|
|
|
емая дискус- |
трольные за- |
|
|
ственного по- |
|
|
|
|
сия, кейс- |
дания |
|
|
рядка. |
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
говой |
|
|
|
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Пре- |
|
|
|
|
написание |
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
эс- |
|
|
|
тив обществен- |
|
|
|
|
се/реферата |
|
|
|
ной безопасно- |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
сти. Преступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния против здо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ровья населения |
|
|
|
|
|
|
|
|
и общественной |
|
|
|
|
|
|
|
|
нравственности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
Раздел X. Пре- |
8 |
|
|
|
Коллоквиум, |
Тестирование/ |
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
доклад с |
устный и |
|
|
тив государ- |
|
|
|
|
презентаци- |
письменный |
|
|
ственной вла- |
|
|
|
|
ей, управля- |
опрос/ кон- |
|
|
сти. |
|
|
|
|
емая дискус- |
трольные за- |
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
сия, кейс- |
дания |
|
|
|
|
|
|
стади, моз- |
|
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
говой |
|
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм, ра- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Пре- |
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
тив государ- |
|
|
2 |
|
написание |
|
|
|
ственной власти, |
|
|
|
эс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
интересов госу- |
|
|
|
|
се/реферата |
|
|
|
дарственной |
|
|
|
|
|
|
|
|
службы и служ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
бы в органах |
|
|
|
|
|
|
|
|
местного само- |
|
|
|
|
|
|
|
|
управления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
12 |
87 |
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ЗФО |
|
10 |
30 |
411 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76
2.1.8 Тематический план для заочной формы обучения ускоренного обучения (на базе СПО)
№ |
Разделы (темы) |
се |
Виды учебной деятель- |
Технология обра- |
Форма |
||
п/п |
учебной |
ме |
|
ности и объем |
зовательного про- |
текущего |
|
|
стр |
|
|
|
цесса |
||
|
дисциплины |
(в академических часах) |
|
||||
|
/тр |
|
контроля/ |
||||
|
(модуля) |
им |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма про- |
|
|
|
ест |
|
|
|
|
|
|
|
лек- |
прак- |
СР |
|
межуточной |
|
|
|
р |
ции |
тиче- |
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
ские |
|
|
|
|
|
|
|
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел II. Пре- |
2 |
|
|
|
Лекция- |
|
|
ступление. |
|
|
|
|
дискуссия/ лек- |
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
цияпрезентация/ |
|
|
|
|
|
|
лекция с разбором |
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конкретных ситу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Понятие |
|
|
|
|
аций |
|
|
преступления. |
|
|
|
|
|
|
|
Состав преступ- |
|
2 |
|
|
|
|
|
ления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
2 |
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел II. Пре- |
3 |
|
|
|
Лекция- |
Тестирование/ |
|
ступление. |
|
|
|
|
дискуссия, лек- |
устный и |
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
цияпрезентация, |
письменный |
|
|
|
|
|
лекция с разбором |
опрос/ кон- |
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
конкретных ситу- |
трольные за- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 2. Стадии |
|
|
|
|
аций/ |
дания |
|
совершения пре- |
|
|
|
|
Коллоквиум, до- |
|
|
ступления. Со- |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
клад с презента- |
|
||
|
участие в пре- |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
цией, управляемая |
|
|
|
ступлении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, кейс- |
|
|
|
Множествен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стади, мозговой |
|
|
|
ность преступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм, работа в |
|
|
|
лений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых группах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
написание эс- |
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
се/реферата, со- |
|
|
тий: |
|
|
|
|
ставление схем, |
|
|
Тема 1. Понятие |
|
|
|
|
деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преступления. |
|
|
|
|
|
|
|
Уголовная от- |
|
|
|
|
|
|
|
ветственность. |
|
|
|
|
|
|
|
Состав преступ- |
|
|
4 |
|
|
|
|
ления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Стадии |
|
|
|
|
|
|
|
совершения пре- |
|
|
|
|
|
|
|
ступления. Со- |
|
|
|
|
|
|
|
участие в пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77
|
ступлении. |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
Множествен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ность преступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Разделы III. |
3 |
|
|
|
Лекция- |
|
Тестирование/ |
|
Наказание. |
|
|
|
|
дискуссия, лек- |
|
устный и |
|
Раздел IV. |
|
|
|
|
цияпрезентация, |
|
письменный |
|
Освобождение |
|
|
|
|
лекция с разбором |
|
опрос/ кон- |
|
от уголовной |
|
|
|
|
конкретных ситу- |
|
трольные за- |
|
ответственно- |
|
|
|
|
аций/ |
|
дания |
|
сти и наказа- |
|
|
|
|
Коллоквиум, до- |
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
клад с презента- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
цией, управляемая |
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
дискуссия, кейс- |
|
|
|
Тема 3. Понятие |
|
|
|
|
стади, мозговой |
|
|
|
|
|
|
|
штурм, работа в |
|
|
|
|
и цели наказа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых группах, |
|
|
|
|
ния. Освобож- |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
написание эс- |
|
|
||
|
дение от уголов- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
се/реферата, со- |
|
|
|
|
ной ответствен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ставление схем |
|
|
|
|
ности и наказа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Понятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
и цели наказа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ния. Система и |
|
|
|
|
|
|
|
|
виды наказания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Назначение |
|
|
|
|
|
|
|
|
наказания. |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Осво- |
|
|
|
|
|
|
|
|
бождение от |
|
|
|
|
|
|
|
|
уголовной от- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ветственности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
наказания. Ам- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нистия. Помило- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вание. Суди- |
|
|
|
|
|
|
|
|
мость. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
4 |
12 |
88 |
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Раздел VIII. |
4 |
|
|
|
Лекция- |
|
|
|
Преступления |
|
|
|
|
дискуссия/ лек- |
|
|
|
против лично- |
|
|
|
|
цияпрезентация/ |
|
|
|
сти. |
|
|
|
|
лекция с разбором |
|
|
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
конкретных ситу- |
|
|
|
|
|
|
|
аций |
|
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78
|
Тема 1. Пре- |
|
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
тив личности. |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
2 |
34 |
|
|
|
|
|
|
5 |
Раздел VIII. |
5 |
Коллоквиум, до- |
Тестирование/ |
|
Преступления |
|
клад с презента- |
устный и |
|
против лично- |
|
цией, управляемая |
письменный |
|
сти. |
|
дискуссия, кейс- |
опрос/ кон- |
|
Темы практи- |
|
стади, мозговой |
трольные за- |
|
|
штурм, работа в |
дания |
|
|
ческих заня- |
|
||
|
|
малых группах, |
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
написание эс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Пре- |
|
се/реферата, со- |
|
|
ступления про- |
|
ставление схем |
|
|
тив жизни и здо- |
|
2 |
|
|
ровья. |
|
|
|
|
Тема 2. Пре- |
|
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
тив свободы, че- |
|
|
|
|
сти и достоин- |
|
2 |
|
|
ства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Пре- |
|
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
тив половой |
|
|
|
|
свободы и поло- |
|
|
|
|
вой неприкосно- |
|
|
|
|
венности лично- |
|
2 |
|
|
сти. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Раздел VIII. |
5 |
Лекция- |
Тестирование/ |
|
Преступления в |
|
дискуссия, лек- |
устный и |
|
сфере экономи- |
|
цияпрезентация, |
письменный |
|
ки. |
|
лекция с разбором |
опрос/ кон- |
|
Тема 2. Пре- |
|
конкретных ситу- |
трольные за- |
|
|
аций/ |
дания |
|
|
ступления про- |
|
||
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
тив собственно- |
|
Коллоквиум, до- |
|
|
сти. Преступле- |
|
клад с презента- |
|
|
ния в сфере эко- |
|
цией, управляемая |
|
|
номической дея- |
|
дискуссия, кейс- |
|
|
тельности. |
|
стади, мозговой |
|
|
Темы практи- |
|
штурм, работа в |
|
|
|
малых группах, |
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
|
написание эс- |
|
|
|
|
|
|
79
|
тий: |
|
|
|
|
се/реферата, со- |
|
|
Тема 4. Пре- |
|
|
|
|
ставление схем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
|
|
|
тив собственно- |
|
|
|
|
|
|
|
сти. Преступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ния в сфере эко- |
|
|
|
|
|
|
|
номической дея- |
|
|
2 |
|
|
|
|
тельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Раздел IX. Пре- |
5 |
|
|
|
Лекция- |
Тестирование/ |
|
ступления про- |
|
|
|
|
дискуссия/ лек- |
устный и |
|
тив обществен- |
|
|
|
|
цияпрезентация/ |
письменный |
|
ной безопасно- |
|
|
|
|
лекция с разбором |
опрос/ кон- |
|
сти. |
|
|
|
|
конкретных ситу- |
трольные за- |
|
Темы лекцион- |
|
|
|
|
аций/ |
дания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ных занятий: |
|
|
|
|
Коллоквиум, до- |
|
|
Тема 3. Пре- |
|
|
|
|
клад с презента- |
|
|
|
|
|
|
цией, управляемая |
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, кейс- |
|
|
|
тив обществен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стади, мозговой |
|
|
|
ной безопасно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
штурм, работа в |
|
|
|
сти. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
малых группах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы практи- |
|
|
|
|
написание эс- |
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
се/реферата, со- |
|
|
тий: |
|
|
|
|
ставление схем |
|
|
Тема 5. Пре- |
|
|
|
|
|
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
|
|
|
тив обществен- |
|
|
|
|
|
|
|
ной безопасно- |
|
|
|
|
|
|
|
сти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Раздел X. Пре- |
5 |
|
|
|
Коллоквиум, до- |
Тестирование/ |
|
ступления про- |
|
|
|
|
клад с презента- |
устный и |
|
тив государ- |
|
|
|
|
цией, управляемая |
письменный |
|
ственной вла- |
|
|
|
|
дискуссия, кейс- |
опрос/ кон- |
|
сти. |
|
|
|
|
стади, мозговой |
трольные за- |
|
Темы практи- |
|
|
|
|
штурм, работа в |
дания |
|
|
|
|
|
малых группах, |
|
|
|
ческих заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
написание эс- |
|
|
|
тий: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
се/реферата, со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Пре- |
|
|
|
|
ставление схем, |
|
|
ступления про- |
|
|
|
|
деловая игра |
|
|
тив государ- |
|
|
2 |
|
|
|
|
ственной власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интересов госу- |
|
|
|
|
|
|
|
дарственной |
|
|
|
|
|
|
|
службы и служ- |
|
|
|
|
|
|
|
бы в органах |
|
|
|
|
|
|
80