2.Преподаватель имеет право:

2.1. Самостоятельно выбирать методы и средства обучения студентов.

2.2. Пользоваться оборудованием, лабораториями, источниками информации в порядке, установленном в СГУ.

3.Администрация вуза обязуется:

3.1.Создать условия для выполнения обусловленных контрактов обязанностей.

3.2.Своевременно информировать преподавателя обо всех изменениях в организации учебного процесса.

3.3.Обеспечить условия и охрану труда, предусмотренные действующими нормами и правилами.

Ректор сгу, профессор Преподаватель

Колесников С.Г. Иванов И.И.

(подпись, печать) (подпись)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №8

Жанры публицистики

Вопросы

1. Перечислите газетные (информационные) жанры публицистического стиля.

Укажите особенности языка каждого жанра.

2. Перечислите аналитические жанры публицистического стиля. Укажите особенности языка каждого жанра. Чем отличается отзыв от рецензии?

3. Перечислите художественно-публицистические жанры. Укажите особенности языка каждого жанра.

Основная литература

1. Голуб И.Б. [2, гл. 2, 44-58с.]

2. Данцев А.А. [5, гл.5, 206с.]

3. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Грауди-ной, Е.Н. Ширяева. [6, 325-368, 455-497с.]

4. Русский язык и культура речи / Под ред. проф. В.И. Максимова.[7, гл.2, §5, 82-85 с., гл.8. §1-3, 249-266с.]

Задание 1

• В периодической печати подберите примеры текстов различных публицистических жанров.

Задание 2

• Напишите краткий отзыв об одном из словарей русского языка, соблюдая стилистические требования, присущие публицистическому стилю речи.

Задание 3

• Определите, к какому жанру публицистического стиля относятся данные тексты. Укажите особенности языка этого жанра.

1.

Море под землей

Сама природа позаботилась о водоснабжении старинного сибирского города. Правда, это удалось узнать совсем недавно, когда геологи пробурили первые скважины. Было установлено, что под Томском раскинулось огромное подземное море отличной питьевой воды. Месторождение вод будет щедро «поить» развивающийся город.

2.

У нас в гостях Владимир Юрьевич Жариков. Это – удивительный человек! Ученый, философ – и в то же время – каскадер! И снимался он в таких фильмах, которые мы все, конечно, знаем: «Место встречи изменить нельзя». «Отряд особого назначения», «Пираты ХХ века»…

– Владимир Юрьевич, в каких ролях Вам еще приходилось сниматься?

– В роли индейца Джо, матроса, пирата... И при этом падать с огромной высоты, гореть в огне, лететь в воду на автомобиле.

– Но ведь это опасно. Не лучше ли использовать в таких ситуациях куклу, чучело?

– Время чучел в кинофильмах давно миновало. Сегодняшний зритель много знает, он стал умнее. Увидев чучело, скажет: это неправда и потом не будет верить и герою, и фильму.

3.

Ему никогда не составляло труда в разгар рабочего дня дезорганизовать работу солидного учреждения.

Достаточно было Андроникову переступить порог музея, издательства, редакции, библиотеки или архива, как вокруг него тотчас собиралось человек пять-шесть. И вот уже слышен хохот, возгласы удивления, толпа растет, и если ты опоздал подойти, то, только заглядывая через чужие плечи, можешь увидеть, как в тесном кружке, немного театрально опершись обеими руками на массивную трость, стоит невысокий, полный, с необыкновенно подвижным, живым лицом человек и с увлечением рассказывает что-то, выговаривая слова красиво, четко, уверенно и поджигая слушателей свои заразительным смехом. Час, два, три часа кряду он рассказывает – невозможно отойти – знакомым, полузнакомым и вовсе не знакомым людям о Пушкине, Одоевском, Лермонтове.

(В. Лакшин)

4.

ВНИМАНИЮ МИЛИЦИИ

Пароходное движение имеет свои печальные стороны. Я ехал на Васильевский остров, воспользовавшись хорошей погодой, на палубе. Подъезжая под мост Лейтенанта Шмидта, сверху кто-то плюнул. Последний попал какой-то бывшей даме на шляпку, которая ничего не заметила.

Я потребовал у шкипера легкового пароходства немедленно остановиться, чтобы словить виновника, а шкипер начал выражаться по-фински и дал свисток.

Воспользовавшись этим, плюнувший хулиган скрылся. Пора бы оградить пассажиров от плевков злоумышленников.

Конторщик Ив. Лермонтов

(М. Зощенко)

Задание 4

• Определите, к какому способу фиксации прочитанной информации относится данный текст.

а) В книге рассказывается о том, как научиться быстро читать, глубже и полнее понимать прочитанное, разбираются причины медленного чтения. Авторы приводят 10 бесед с упражнениями и контрольными заданиями, позволяющими самостоятельно или с помощью педагогов освоить метод быстрого чтения. К книге прилагается вкладыш с тренировочными таблицами.

б) Эта небольшая книжка вышла в издательстве, работающем для самых маленьких читателей. Но адресована она школьникам разных возрастов. Написал её известный живописец Борис Михайлович Неменский. Впрочем, применительно к этой работе слово написал – не однозначно. Потому что, кроме литературного текста, автором «написаны» также и иллюстрации. Они воспроизводят фрагменты одной из лучших картин Бориса Неменского – «Дыхание весны», которая принадлежит ныне Русскому музею…

В своей книжке художник вспоминает, как родился у него замысел картины, посвящённой защитникам Родины, как «высматривал» он среди десятков школьников, молодых рабочих, студентов, которые приходили в его мастерскую, своего молодого солдата с детскими удивлёнными глазами. Ему хотелось, чтобы герои его картины были точь-в-точь похожи на тех бойцов, с которыми и сам художник прошёл в военные годы от Москвы до Берлина. Автор не скрывает от своего читателя этих нелёгких поисков. Поэтому в книжке, помимо основных частей полотна, вошедших в окончательный вариант, воспроизведены также некоторые черновые этюды, эскизы. Они помогают проследить «изнутри» весь сложный процесс работы над произведением – от первого мазка до окончательно найденного художественного образа. Такая доверительность авторской беседы делает юного читателя как бы соучастником творческого поиска, помогает понять, как непрост путь к истине в искусстве.

в) Статья посвящена защите человечества от вирусов и болезнетворных бактерий. Она состоит из введения и трёх небольших разделов. Во введении автор отмечает, что в мире существует огромно количество микроорганизмов, некоторые из них являются полезными и необходимыми, а другие – болезнетворными.

В первом разделе, названном «Неприятности из микромира», автор напоминает, что с изобретением антибиотиков учёные смогли победить различные виды бактерий и научились излечивать многие болезни, например туберкулёз.

Во втором разделе – «Лекарство от СПИДа» – автор сообщает о том, что окончательное число существующих на земле вирусов ещё не названо, однако известно, что более тысячи из них представляют опасность для человека. Раньше для борьбы с вирусами успешно применяли вакцинацию, однако в настоящее время таким образом полностью ликвидирована только чёрная оспа. Автор сообщает, что, по прогнозам немецких учёных, лекарство от СПИДа будет изобретено уже в 2003 году, однако задаёт резонный вопрос: что дальше, какие неизвестные пока вирусы могут появиться к этому времени?

Третий раздел, названный «Что дальше?», посвящён сравнительно недавно обнаруженному виду болезнетворных инфекций – прионам. Прионы – это патологические белки, более примитивные, чем бактерии и вирусы.

В качестве иллюстрации в статье содержится фотография, на которой изображён пожилой больной человек, сидящий в инвалидной коляске, в окружении врачей. Эту фотографию можно расценивать как предостережение о возможных болезнях.

Статья представляет интерес для широкого круга читателей.

Задание 5

• Определите функционально-стилевую и жанровую принадлежность каждого текста.

1.

Работа автора отвечает значительно возросшей в настоящее время потребности в подготовке администраторов нового типа, опирающихся в своей деятельности не столько на вес занимаемой ими должности, сколько на профессиональное искусство общения. достичь успехов в освоении делового общения невозможно без основательного знакомства с его принципами, без изучения основ теории культуры речи и риторики, без целенаправленно построенной тренировки под руководством опытного преподавателя или по программе хорошо организованного учебника. Предлагаемое пособие может, на наш взгляд, стать таким учебников.

2.

воронкова Л.Ф. Девочка из города / Ил. художника И. Ушакова. – М.: Советская Россия, 1982. – 112 с., ил.

Поступок Дарьи Шалихиной удивил всю деревню. Война идёт, своих детей трое, а она удочерила осиротевшую девочку из города. Но Дарью трудности не пугали: «Как-нибудь проживём!» Беспокоило другое: станет ли Валентинка звать её мамой?

3.

повесть как-то сразу и безусловно покорила не только подписчиков «Юности», но и тех читателей, которым пришлось добывать номер журнала, где она была напечатана, согласно летучей, распространившейся с молниеносной быстротой аннотации: «Это надо прочесть».

В чём же секрет успеха повести Бориса Васильева, негаснущего интереса и – редкий счастливый случай – всеобщей симпатии к ней?

Конечно же, прежде всего – в поэзии подвига и героизма, которой проникнуты «Зори», и той нравственной безусловности, с какой изображён в ней смертельный бой пяти девушек и старшины Васкова с отрядом диверсантов-гитлеровцев.

4.

подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: методическое пособие / Сост. И.Н. Кузнецов. – Мн.: Харвест, 1999. – 176 с.

Пособие содержит рекомендации по подготовке, написанию и редактированию курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ. Представлены нормативно-технические документы РФ, определяющие правила оформления и подготовки рукописей к изданию.

Адресовано преподавателям и студентам вузов, колледжей, техникумов, а также аспирантам, научным и библиотечным работникам.

5.

Всех других авторов превзошёл (по части занимательного стиля) талантливый языковед М.В. Панов, умудрившийся изложить самые трудные проблемы русской орфографии так остроумно и весело, с таким изобилием затейливых шуток, озорных анекдотов, что его серьёзная, глубокомысленная книга воспринимается как сочинение юмориста: смеёшься чуть ли не на каждой странице. Характерно забавное заглавие книги: «И всё-таки она хорошая». В полной гармонии с этим общим заглавием названия отдельных глав: «Страна Опельсиния», «Писателям можно», «Пусть будет другой сосед» и т.д. это не мешает книге быть подлинно научной в высшем значении слова.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №9