индив зан. предлог максим
.docКОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ
Починков Максим, 3А класс (аграмматическая дисграфии)
Составила и провела студентка … курса заочного отделения
группы …
Тема: Предлог
Логопедические цели:
Речевые:
-
Познакомить с предлогами, с их значением и ролью в предложениях и словосочетаниях;
-
Закрепить имеющиеся знания о правописании предлогов;
-
Дифференцировать предлоги и приставки;
-
Тренировать в назывании действий предметов;
-
Закрепить знания норма орфографии;
Неречевые:
-
Развивать пространственные представления;
-
Продолжать развивать навык языкового анализа и синтеза, через составление предложений из слов;
Воспитательные:
-
Воспитывать уважения к старшим (учителю-логопеду) в ходе занятия.
Ход занятия
-
Организационный момент
Задание на развитие навыков языкового анализа и синтеза, через составление предложений из слов.
Логопед. Добрый день! Присаживайся. Посмотри внимательно, на доске записаны отдельные слова. Составь предложения из этих слов.
-
Вязать, бабушка, варежки. Готовить, обед, мама.
-
Ломать, буря, дерево. Нашел, червяк, грач.
-
Поймала, мышка, кошка. Рита, стрекоза, увидела.
-
Основная часть
Знакомство с темой занятия, запись ее в тетради и на доске.
Логопед. Ты заметил, что все предложения состоят из слов. Слова могут быть различными: длинными: экскаватор, электромонтер и короткими: сок, на, мак, в. Подумай и скажи, что за маленькие слова я назвала? Все ли они обозначают предметы? Что обозначают эти слова?
Ученик. В, НА – это предлоги, слова, которые служат для связи слов в предложениях.
Логопед. Молодец! Сегодня на занятии мы потренируемся находить предлоги в словосочетаниях и предложениях, познакомимся с их значением и написанием, постараемся отличать предлоги от других частей речи и от приставок (частей слов), которые очень похожи на предлоги
Припоминание правила о правописании предлогов.
Логопед. А сейчас давай вспомним, что такое предлоги. Предлоги – это слова, которые служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях и пишутся со словами раздельно. Для проверки нужно постараться вставить между предлогом и словом другое слово и ли вопрос – если перед нами предлог, то такая вставка будет возможна. Например: в лесу – в каком лесу, в сосновом лесу. Значит В – предлог.
Задание на развитие навыков понимания и выполнения логико-грамматических конструкций.
Логопед. Послушайте и постарайтесь выполнить мои инструкции правильно:
положите книгу на стол; положите карандаш на книгу; положите ручку под тетрадь; положите ручку стол.
Логопед. Почему не удалось выполнить последнее задание? Почему оно непонятно? Дополни последнее предложение каким-либо предлогом, чтобы было возможно выполнить данное задание. Например: положите ручку на стол, под стол, в стол.
Задание на нахождение предлогов в словосочетаниях.
Логопед. Рассмотри картину, и скажите, кто, где находится по отношению к дому (шмель над домом, лошадь перед домом, корова за домом и т.д.).
Индивидуальная работа ребенка (работа на карточках).
Логопед. Прочитай текст загадки, вставив нужные предлоги. Спиши текст, отгадай загадки. Отметь предлоги в предложениях.
Дом … улице идет. … подругами и сестрами
… работу нас везет. Приходит … гости … нам.
Не … курьих ножках. Рассказы, вести новые
А … резиновых сапожках. Приносит … утрам.
(автобус) (газета)
-
Итог занятия
Логопед. Вот и подошло наше занятие к концу, мне очень понравилось, как ты занимался. Но прежде чем закончить наше занятия еще раз вспомни правило о правописании предлогов.
Самоанализ индивидуального занятия по устранению
аграмматической дисграфии
Тема занятия – предлог. Длительность занятия – 35 минут. Занятие выдержанно по времени.
Занятие логически выстроено: организационный момент, основная часть, итог занятия. В середине занятия была проведена физминутка.
Все подобранные мной задания соответствовали теме занятия.
Максим хорошо занимался, был активен, старался правильно выполнять все предлагаемые ему задания. Я старалась добиться от Максима четких, правильных ответов на свои вопросы. Трудности возникли в выполнении индивидуального задания, в этом задании он допустил большое количество ошибок. Но с моей помощью он нашел эти ошибки и самостоятельно их исправил.
В целом занятие прошло не плохо, поставленные цели были достигнуты.