Ситуация № 3.4 «Без вины виноватые»

Учащиеся 11 класса (7 человек: 4 юноши и 3 девушки) в октябре месяце пошли в поход на скальный участок морского побережья (в черте города). На привале все члены группы выпили вина и находились в состоянии легкого опьянения). Ринат – общепризнанный лидер в классе предложил всем спуститься по скале к морю. Высота около 50 метров, спуск опасный. Все отказались. Но вожак сказал, что он себя испытает. Члены группы пытались его удержать. Но он не послушал товарищей и начал спуск. Почти сразу он сорвался и полетел вниз, ударяясь о выступы скалы. Товарищи видели, как его тело ударилось об булыжники.

Туристы побежали домой. О происшествии заявила в милицию только одна Светлана. Все остальные члены группы дома ничего не рассказали. Друг Рината Иван, когда пришел домой, позвонил родителям Рината и спросил дома ли Ринат, о случившемся ничего им не рассказал.

Через неделю вся школа узнала о случившемся и о всех обстоятельствах. Старшеклассники начали обзывать членов туристической группы трусами и объявили их виновниками смерти Рината. Они знали заключение экспертизы о том, что Ринат погиб мгновенно, после первого удара об выступ скалы и до земли уже долетел мертвым. Но они упорно называли участников похода виновниками смерти и стали их ежедневно жестоко избивать. Возникла реальная угроза для их здоровья и жизни.

Осуществите анализ ситуации.

Ответьте на вопросы:

- Как надо поступить школьной администрации, какие меры принять?

- Как погасить конфликт?

- Почему учащиеся старших классов ведут себя жестоко по отношению к своим товарищам – членам туристической группы. – У них есть потребность в жестоком поведении, был бы справедливый повод, снимающих с них ответственность за последствие? Это борьба за место, освободившееся после смерти вожака?

- Почему члены группы не сообщили о случившемся (Это инфантилизм, трусость или они находились в состоянии аффекта?)? Виноваты ли они?

Предложите комплекс действенных мер в масштабах школы, города, государства по предупреждению подобных ситуаций.

Ситуация № 3.5 «Наказание»

Егор учился в 10 классе. Его отец давно погиб в автомобильной катастрофе. Воспитывала его одна мать. Он рос благополучным и уравновешенным мальчиком. Мама познакомилась с морским офицером и стала с ним встречаться. Он стал часто приходить к ним в дом. Однажды ночью Егор собрал троих своих друзей и раздал им кухонные ножи. С ними Егор подкараулил нового маминого знакомого. Егор ударил его ножом в сердце. После этого ему было нанесено еще тридцать ножевых ранений членами группы.

Проанализируйте ситуацию. Ответьте на вопросы:

Почему друзья пошли на такой ужасный поступок?

Каков мотив их поступка?

Почему, увидев то, что офицеру нанесен смертельный удар, они стали наносить ему удар за ударом все?

Предложите комплекс действенных мер в масштабах школы, города, государства по предупреждению подобных ситуаций.

Ситуация № 3.6 «Пояс смерти»

Два мальчика 11 лет Борис и Павел по пути из школы обсуждали кровавый триллер, увидели одноклассника Олега и напросились к нему в гости посмотреть кота.

«Давай попробуем как вчера в кино, - сказал Павел Борису и направился к Олегу, - а ты его брата». Они начали избивать мальчиков. Те стали сопротивляться.

«Иди на кухню, там ножи, - сказал Борис, а сам взял отвертку и нанес удар в живот Олегу. Дальнейшие события описывать не буду. Борис и Павел нанесли несколько десятков ужасных ножевых ранений братьям. Раны были нанесены не беспорядочно, а хладнокровно: колющие, резанные.

Расправившись с братьями, они вымыли от крови руки и ушли. Младший брат выжил чудом, старший (одноклассник убийц) от ран скончался.

На суде дети мотивировали свое поведение тем, что очень много играли на компьютере в «Ужастики». Их отправили в колонию. Исследование показало на отсутствие патологических изменений в психике маленьких убийц.

Проанализируйте ситуацию.

Ответьте на вопросы:

- На самом ли деле так велико влияние жестоких фильмом и компьютерных игр? Или они просто повторили в свое оправдание фразы взрослых?

- Что может побуждать детей и подростков на такие поступки?

Но не случись это сегодня, завтра, может быть, эти дети уже никогда так не поступили бы или поступили?

Предложите комплекс действенных мер в масштабах школы, города, государства по предупреждению подобных ситуаций.