- •1.Предмет и задачи курса истории Казахстана
- •2. Исторические источники по истории Казахстана и их классификация
- •4.Каменный век на территории Казахстана: периодизация и памятники
- •5.Бронзовый век на территории Казахстана: периодизация, хозяйство, быт, ремесло.
- •10.Образование и политическиое устройство Тюркского каганата.
- •11. Древнетюркская руническая письменность.
- •12. Социально – экономическое развитие и политическое устройство Западно – Тюркского каганата.
- •15. Государство Караханидов: образование, политический строй, хозяйство.
- •18. Материальная культура в ү – хіі вв. Хозяйство, ремесло, торговля, Великий Шелковый путь.
- •19.Духовная культура населения Казахстана в ү-хіі вв.: язык, литература, письменность, наука, религиозные верования.
- •21. Казахстан в составе Монгольской империи. Великая Ясса.
- •27. Этапы становления казахской народности. Происхождение этнонима «казах».
- •28.Образование Казахского ханства: территория, политическая история.
- •29. Касым хан – «собиратель» казахских земель. Внутренняя и внешняя политика Касым-хана (1511 – 1518 гг.)
- •30. Казахское ханство при Хакк – Назар хане (1538-1580 гг.).
- •33. Социальная структура Казахского ханства. Образование жузов.
- •34. Освободительная борьба казахского народа против Джунгарского ханства в хүіі-хүііі веках. Годы Великого бедствия.
- •35. Духовная культура казахского народа в хүі-хүііі веках.
- •36. Присоединение Младшего жуза к России.
- •40.Административно-судебные реформы 1822-1824 гг.
- •41.Национально-освободительное движение казахов Младшего жуза под руководством Срыма Датова (1783-1797 гг.)
- •42.Национально-освободительное востание под руководством и.Тайманова и м.Утемисова (1836-1938 гг.)
- •44. Национально-освободительная борьба казахского народа под руководством к.Касымова (1837-1847 гг.).
- •45.Административно-судебные реформы царизма в Казахстане в 1867-1868 гг.
- •46. Культура Казахстана во второй половине хіх в. Ч.Валиханов, а.Кунанбаев, и.Алтынсарин.
- •47. Русские ученые, путешественники на территории Казахстана, их труды.
- •48. Переселенческая политика царизма в Казахстане в 60-90 – е годы хіх века. Уйгуры и дунгане в Семиречье.
- •51.Национально-освободительное восстание казахского народа 1916 г.
- •52.Февральская революция 1917 г. И образование политических партий в Казахстане (партии «Алаш», «Уш жуз», «Шура-и-Ислами», их программные цели.)
- •53. Казахстан в период Октябрьского переворота 1917 г. И установление Советской власти: противоречия и трудности.
- •58.Внутренняя и внешняя политика Абылай хана.
- •61. Казахстан в годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции. Политика «военного коммунизма».
- •64.Образование Казахской Автономии. Объединение казахских земель в составе КазАсср.
- •66.Культурное строительство в Казахстане в 20-30 – е годы: образование, наука, литература, искусство.
- •67. Общественно – политическая жизнь в Казахстане в 30-е годы. «Малый Октябрь» ф.Голощекина.
- •68. Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане: трагедия крестьянства.
- •69. Казахстан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
- •72Особенности индустриального развития Казахстана в 50-60 – е годы хх века
- •77. Попытки реформирования советского общества (1985-1991 гг.)
- •78.Декабрьские события 1986 г. В Алма – Ате.
- •80. Принятие Декларации о государственном суверенитете Казахской сср от 25 октября 1990 года.
- •83.Внешняя политика Казахстана на современном этапе.
- •84. Депортация народов в Казахстан: размещения и судьбы
- •85. Н.А.Назарбаев – первый Президент Республики Казахстан.
- •87. Государственные символы Республики Казахстан: флаг, герб, гимн.
- •88.Стратегия развития Республики Казахстан «Казахстан - 2030»
1.Предмет и задачи курса истории Казахстана
История – наука, находящаяся в постоянном развитии. История – прежде всего открытие мира, открытие его прошлого. История казахского народа представляет собой важнейшую часть всемирной истории, поэтому ее изучение занимает важное место в формировании исторического сознания молодежи.
С помощью истории мы путешествуем в пространстве, и разумеется, во времени. История позволяет узнать и то, как общество оценивает себя, и то, как изменяется его положение с течением времени. История это не только сумма знаний о прошлом, но и всегда историческое мышление, позволяющее ясно осознавать свою гражданскую позицию, свое отношение к происходящим событиям и явлениям, глубоко понимать и раскрывать их сущность и направленность. История, безусловно, воспитывает национальную гордость и патриотизм.
В целом ИК состоит из 4 больших периодов:
Древнейший и древний период (2,5 млн. – появление 1ых орудий труда)
А. Эпоха камня
Б. Эпоха бронзы
В. скифо-сакская эпоха
Средневековый период (великое переселение народов)
А. Эпоха гуннов
Б. Древнетюркская эпоха
В. Золотая Орда
Новое время (Образование Казахского Ханства)
А. Казахское ханство 15-18 века
Б. Казахстан в 19 веке
В. Казахстан в 20 веке
Новейшая история(Каз на совр.этапе)
Задачи:
А) раскрыть роль и место казахского народа, казахской государственности в общетюркской общности, в системе кочевой цивилизации, в развитии историко-культурной общности народов Евразийского мира.
Б) проследить основные этапы возникновения, формирования казахского этноса, его хозяйство, быт, социальный строй и политическую систему на длительном историческом отрезке времени.
В) переосмыслить ключевые проблемы истории народов (этногенез, государственность, отношения с соседними этносами, государствами, колониальные войны и национально-освободительные движения)
Г) охарактеризовать социально-классовые отношения в казахском обществе, раскрыть роль различных сословий населения – султанов, биев, батыров, представителей культа и шаруа.
Д) показать эволюцию духовного мира и их вклад в мировую цивилизацию, взаимосвязь и взаимовлияние культур степной кочевой с земледельческо-оседлой, с культурой соседних народов – России, Китая, Центральной Азии.
Цель курса - дать полное представление об основных этапах и особенностях исторического процесса па территории Казахстана с древнейших времен до наших дней, обратив особое внимание на проблемы формирования казахской народности и государственности, традиционного хозяйства, самобытной (кочевой) материальной и духовной культуры.
2. Исторические источники по истории Казахстана и их классификация
Задача историка заключается в поиске истины или реконструирование прошлого. Историк проникает в тайны прошлого по следам, которые пощадило время. Их принято называть историческими источниками.
Исторические источники разделяются на на письменные и вещественные.
Письменные источники: старинные книги, летописи, указы, всевозможные документы, художественная литература. Материалом для них может служить бумага, кожа, берёзовая кора, глиняная пластинка, камень, шелковая ткань и др. Люди научились писать около 5 тыс. лет назад. Поэтому письменные источники
позволяют заглянуть в прошлое не далее указанного срока. Для изучения раннего периода используют вещественные источники, к ним которым относятся всевозможные предметы или обьекты, сделанные человеком. Их отыскивают на земле, под водой, в некогда обитаемых пещерах. Это жилищ и др. сооружений
древних людей, предметы мебели, посуда, утварь, оружие, орудия труда, украшения и тд. С целью наиболее полного восстановления образа прошлого историки прибегают к помощи различных наук, которые объединены под общим названием “вспомогательные исторические дисциплины”.
К ним относятся:
Археология - (от греческого “архайос” - древний и “логос” -наука) наука о древности.
Лингвистика – наука о языках.
Палеография – наука, которая изучает всё, что связанно с письменностью, письменами, письмом.
Сфрагистика – помогает установить имена царей, даты появления документов. Доказывают их подлинность, обнаруживает подделки по печатям на документах.
Метрология – наука об измерениях, о единицах измерения.
Геральдика – наука о гербах и символах.
Вексилогия – наука о флагах.
Этнография – наука, изучающая быт народов.
Письменные источники в Казахстане: надписи на надгробных камнях, династийные хроники, литературные и научные произведения древних писателей, ученых, путешественников, освещающие отдельные стороны истории древних племен казахских степей. Сюда же относятся военные или мирные договоры, дипломатические протоколы, путевые записи, дневники, прошения чиновников различных сторон, посетивших Казахстан. Их можно условно разделить на несколько групп. В первую группу входят письменные сообщения античных авторов. В трудах древнегреческого историка Геродота и географа Страбона, историка Менандра Протектора, римского историка Аммиака Марцелпина, византийского историка
Полиона мы встречаем некоторые сведения о сакских и тюркских племенах, обитавших в степях Казахстана в глубокой древности. Много полезной информации по истории древнего Казахстана содержится в
Китайских династийных хрониках. Китайские историки с интересом следили за событиями в Казахстанских степях, и скурпулезно записывали их. В китайских архивах обнаружены рукописи Бухар-Жырау Калкаманулы. В 1992 г. историки казахи КНР написали книгу “Древняя история казахов”. Следующую группу составляют ирано-язычные п.п. В своде книг зороастрийской религии древних иранцев – Авесте, высеченной на Бехистунской скале, встречаются отдельные эпизоды из жизни казахстанских племен первого тыс. до
н.э. Богатым и ярким письменным источником по истории кипчако-кимакских племен является русские летописи. Такие произведения, как “Слово о полку Игореве”, “Ипатьевская летопись”, “Сибирская летопись” и др. насыщены сведениями о жизни тюркских племен, обитавших в “половецкой степи”, т.е. на территории от Дуная до Алтая. Важнейшую группу источников составляют древне-тюркские. В памятниках, написанных на орхоно-енисейском алфавите, посвященным легендарным личностям древних тюрок – Кюль Тегин, Билге Каган, Тонью Кок – освещаются фрагменты из истории правителей раннего средневековья. Для восстановления истинной истории казахского края много было сделано отдельными представителями национальной историографии. Первый опыт написания систематической истории казахского народа с древнейших времен принадлежит А.Левину. В советский период замечательный ученый-энтузиаст, председатель общества изучения Казахстана А.Чулошников создает обстоятельный труд – “Очерки по
истории казахско-киргизского народа в связи с общественными историческими судьбами других тюркских племен” (Оренбург, 1820), где освещались основные этапы древней истории края. Во многом углубила представление о древней истории края работа М.Тынышпаева “Материалы по истории киргиз-кайсацкого народа” (Ташкент, 1925) Большое значение имеет также обобщающий труд первого казаха – профессора
истории С.Асорендиярова “История Казахстана с древнейших времен” (1935 г.) Автор осветил основные моменты дореволюционной истории Казахстана, выделяя два этапа в истории казахов: до и после завоевания царизмом. Асфендияров изложил в книге завоевательную политику России, опроверг добровольность присоединения казахских земель к России и прогрессивность этого процесса. За попытку написать объективную историю своего народа Асорендияров С. так же как Тынышпаев М., Кудейбердиулы, Бекмаханов Е., был репрессирован. Таким образом для изучения истории своего народа историками используются источники всех видов, а так же историографический материал.