26. Задачи психического развития в период зрелости (36 – 60 л)

В современной возрастной психологии существуют различные точки зрения на проблему развития в зрелом возрасте: а) развитие прекращается, заменяется простым изменением отдельных психологических характеристик; б) это возраст не только сохранения всего приобретенного ранее, но и дальнейшего развития личности; в) перестраивается как физическое состояние человека, так и его характеристика как личности и субъекта деятельности (В.Г. Ананьев).

Во взрослости отмечаются следующие новые личностные характеристики: • умение брать на себя ответственность; • стремление к власти и организаторские способности; • способность к эмоциональной и интеллектуальной поддержке других; • уверенность в себе и целеустремленность; • склонность к философским обобщениям; • защита системы собственных принципов и жизненных ценностей; • способность сопротивляться проблемам реальности с помощью развитой воли; • формирование индивидуального жизненного стиля; • стремление оказывать влияние на мир и «отдавать» индивидуальный опыт молодому поколению; • реализм, трезвость в оценках и чувство «сделанности» жизни; • стабилизация системы социальных ролей и др. (Е.Е. Сапогова).

27. Кризисы на этапе зрелости (кризис середины жизни; кризисы адаптации, например, кризис «опустевшего гнезда»).

кризис середины жизни:

психологический феномен, переживаемый людьми, достигшими возраста 40-45 лет, и заключающийся в критической оценке и переоценке того, что было достигнуто в жизни к этому времени.

жизнь прошла бессмысленно и время уже потеряно». В результате доминирующими в общем фоне настроений становятся депрессивные состояния. Это может быть снижение интереса ко всем событиям или удовольствия от них, апатия; человек может чувствовать систематическое отсутствие или снижение энергии, так что приходится заставлять себя ходить на работу или выполнять домашние дела. Часто встречаются переживания по поводу собственной никчемности, беспомощности. Особое место в депрессивных переживаниях занимает тревога в отношении своего будущего, которая зачастую маскируется тревогой за детей или даже за страну в целом. Нередко депрессивные переживания концентрируются вокруг потери смысла и интереса к жизни.

Синдром опустевшего гнезда — красивое, поэтичное название одного из самых сложных периодов семейной жизни: выросшие под надежным крылом родительской любви и заботы дети начинают взрослую, самостоятельную жизнь, а родителям приходится строить свою жизнь уже совсем в других, непривычных для них условиях.

Кризис адаптации к жизни – это нарушение относительно устойчивого динамического равновесия внешних и внутренних условий бытия человека при резких изменениях внешних условий жизни, которое создает угрозу существованию человека и удовлетворению его основных жизненных потребностей, приводит к «разрывам логики жизни».

Этот кризис имеет отличительные черты:

• – вызывается резким нарушением жизненной ситуации человека, которое делает продолжение жизни на прежних основаниях невозможным («разрыв логики жизни»);

• – характеризуется тем, что прежний образ мира (миф о себе и мире) перестает соответствовать реальности, а ранее выработанные привычные способы адаптации (согласования с собой, другими, миром в целом) утрачивают свою эффективность;

• – налицо утрата (или угроза утраты) значимой для человека (или группы) ценности; субъективно ощущается как «невозможность жить»;

• – сопровождается тревогой, напряжением, отчуждением от себя, других, мира в целом;

• – возникает необходимость выстраивания нового образа мира и «другой жизни».