Б1.Б.35.02 Гос стратег ОНБ
.pdf
государственной и общественной безопасности;
-сравнительный анализ понятий «государственная безопасность» и «общественная безопасность», выявление сходных и отличительных признаков;
-критический разбор Концепции общественной безопасности в Российской Федерации, выработка предложений и рекомендаций по ее совершенствованию.
6. Подготовиться к мозговому штурму (участвует вся группа).
6.1.Постановка проблемы.
6.2.Генерация обучающимися идей при полном запрете критики, препятствующей их формулированию.
6.3.Коллективное обсуждение и отбор наиболее конструктивных идей.
6.4.Коллективная интерпретация и модификация отобранных идей.
6.5.Оценка соответствия итоговых идей существу проблемы и их способности ее решения.
6.6.Подведение итогов занятия, персонифицированная оценка активности обучающихся.
6.7.Постановочные проблемы для мозгового штурма:
- моделирование конкретных мер по нейтрализации основных угроз общественной безопасности; - проблемы реализации полицией полномочий в
области обеспечения общественной безопасности; - проблемы участия войск Национальной гвардии в обеспечении общественной безопасности.
Тема 8. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|
|||
Обеспечение |
и дополнительными литературными источниками. |
|
|||
экономической |
2. Изучить Стратегию национальной безопасности |
|
|||
безопасности |
Российской Федерации, утвержденную Указом |
|
|||
|
Президента Российской Федерации от 31.12.2015 |
|
|||
|
№ 683, федеральные законы от 28.06.2014 № 172- |
Проверка |
|||
|
ФЗ «О стратегическом планировании в Российской |
преподава |
|||
|
Федерации», |
от |
28.12.2010 |
№ 390-ФЗ «О |
телем, |
|
безопасности», от 02.12.1990 № 395-1 «О банках и |
обсужден |
|||
|
банковской деятельности», от 26.07.2006 № 135-ФЗ |
ие в ходе |
|||
|
«О защите конкуренции», от 07.08.2001 № 115-ФЗ |
практичес |
|||
|
«О противодействии легализации (отмыванию) |
кого |
|||
|
доходов, полученных преступным путем, и |
занятия |
|||
|
финансированию |
терроризма», |
Концепцию |
|
|
|
долгосрочного |
социально-экономического |
|
||
|
развития Российской Федерации на период до 2020 |
|
|||
|
года, |
утвержденную |
распоряжением |
|
|
|
Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р, а также |
|
|||
|
|
51 |
|
|
|
другие рекомендованные по изучаемой теме нормативные правовые акты и документы стратегического планирования.
3.Составить конспект по плану практического занятия.
4.Ответить на контрольные вопросы:
а) сформулируйте определение понятия экономической безопасности; б) перечислите современные угрозы национальной
безопасности в сфере экономики; в) раскройте содержание понятия «мобилизационная экономика»;
г) в чем заключаются стратегические ориентиры долгосрочного социально-экономического развития?
д) охарактеризуйте тенденции глобальной конкуренции; е) в чем заключается роль человеческого капитала
как основного фактора экономического развития? ж) что означает экономика лидерства и инноваций? з) назовите меры по развитию человеческого потенциала России; и) перечислите меры по структурной
диверсификации экономики на основе инновационного технологического развития.
5. Решить тесты:
Диверсификация отраслей экономики – это…
а) освоение новых видов производств; б) повышение уровня государственного администрирования экономики;
в) расширение ассортимента выпускаемой продукции; г) переориентация рынков сбыта;
д) переход на внутренние рынки сбыта продукции; е) укрепление в экономике международных связей.
К мерам, направленным на противодействие легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, финансированию терроризма и финансированию распространения оружия массового уничтожения, относятся…
а) организация и осуществление внутреннего контроля; б) решение об аннулировании лицензии на
осуществление профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг; в) привлечение к уголовной ответственности;
г) привлечение к административной ответственности; д) обязательный контроль.
Конкурентная цена финансовой услуги – это…
52
|
а) завышенная цена; |
|
|
|
||
|
б) заниженная (демпинговая) цена; |
|
|
|||
|
в) цена, по которой финансовая услуга может быть |
|||||
|
оказана в условиях конкуренции; |
|
|
|||
|
г) цена, по которой финансовая услуга не может |
|||||
|
быть оказана в условиях конкуренции. |
|
||||
|
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|||||
Тема 9. Обеспечение |
и дополнительными литературными источниками. |
|||||
информационной |
2. Изучить Стратегию национальной безопасности |
|||||
безопасности |
Российской Федерации, утвержденную Указом |
|||||
|
Президента Российской Федерации от 31.12.2015 |
|||||
|
№ 683, федеральные законы от 28.06.2014 № 172- |
|||||
|
ФЗ «О стратегическом планировании в Российской |
|||||
|
Федерации», от |
28.12.2010 |
№ |
390-ФЗ «О |
||
|
безопасности», от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об |
|||||
|
информации, информационных технологиях и о |
|||||
|
защите информации», от 21.07.1993 № 5485-1 «О |
|||||
|
государственной тайне», от 27.07.2006 № 152-ФЗ |
|||||
|
«О |
персональных |
данных», |
Доктрину |
||
|
информационной |
безопасности |
|
Российской |
||
|
Федерации, утвержденную Указом Президента РФ |
|||||
|
от 05.12.2016 № 646, а также другие |
|||||
|
рекомендованные по изучаемой теме нормативные |
|||||
|
правовые акты и документы стратегического |
|||||
|
планирования. |
|
|
|
|
|
3.Составить конспект по плану практического занятия.
4.Ответить на контрольные вопросы:
а) сформулируйте определение понятия информационной безопасности; б) перечислите современные угрозы национальной
безопасности в информационной сфере; в) раскройте содержание понятия
«информационная инфраструктура Российской Федерации»; г) в чем заключаются национальные интересы в
информационной сфере?
д) с опорой на соответствующие документы стратегического планирования охарактеризуйте современное состояние информационной безопасности; е) назовите основные направления обеспечения
информационной безопасности; ж) в чем заключаются организационные основы
обеспечения информационной безопасности? 5. Решить тесты.
Правовое регулирование отношений, возникающих в сфере информации, информационных технологий и защиты информации, основывается на принципах…
53
|
а) равноправия и состязательности сторон |
|
|
|
информационных отношений; |
|
|
|
б) достоверности информации и своевременности |
|
|
|
ее предоставления; |
|
|
|
в) установления ограничений доступа к |
|
|
|
информации только федеральными законами; |
|
|
|
г) общедоступности информации. |
|
|
|
Обладатель информации при реализации своих |
|
|
|
прав обязан… |
|
|
|
а) принимать меры по защите информации; |
|
|
|
б) обозначать принадлежащую ему информацию |
|
|
|
своими персональными данными; |
|
|
|
в) ограничивать доступ к информации, если такая |
|
|
|
обязанность установлена федеральными законами; |
|
|
|
г) передавать информацию другим лицам по |
|
|
|
договору или на ином установленном законом |
|
|
|
основании. |
|
|
|
К персональным данным специальной категории |
|
|
|
относятся данные, касающиеся… |
|
|
|
а) профессиональной деятельности; |
|
|
|
б) национальной принадлежности; |
|
|
|
в) возраста; |
|
|
|
г) политических взглядов; |
|
|
|
д) религиозных или философских убеждений; |
|
|
|
е) состояния здоровья; |
|
|
|
ж) места регистрации брака; |
|
|
|
з) интимной жизни. |
|
|
Тема 10. |
1. Ознакомиться с рекомендованными основными |
|
|
Обеспечение |
и дополнительными литературными источниками. |
|
|
национальной |
2. Изучить Стратегию национальной безопасности |
|
|
безопасности в области |
Российской Федерации, утвержденную Указом |
|
|
науки, технологий и |
Президента Российской Федерации от 31.12.2015 |
|
|
образования |
№ 683, федеральные законы от 28.06.2014 № 172- |
|
|
|
ФЗ «О стратегическом планировании в Российской |
|
|
|
Федерации», от 28.12.2010 |
№ 390-ФЗ «О |
|
|
безопасности», от 23.08.1996 № 127-ФЗ «О науке и |
|
|
|
государственной научно-технической политике», |
|
|
|
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в |
|
|
|
Российской Федерации», от 31.12.2014 № 488-ФЗ |
|
|
|
«О промышленной политике в Российской |
|
|
|
Федерации», от 28.09.2010 № 244-ФЗ «Об |
|
|
|
инновационном центре «Сколково», Стратегию |
|
|
|
научно-технологического развития Российской |
|
|
|
Федерации, утвержденную Указом Президента |
|
|
|
Российской Федерации 01.12.2016 № 642, а также |
|
|
|
другие рекомендованные по изучаемой теме |
|
|
|
нормативные правовые акты и документы |
|
|
|
стратегического планирования. |
|
|
|
3. Составить конспект по плану практического |
|
|
|
занятия. |
|
|
|
54 |
|
|
4. Ответить на контрольные вопросы:
а) назовите стратегические цели обеспечения национальной безопасности в области науки, технологий и образования; б) каковы конкурентные преимущества
Российской Федерации в области науки, технологий и образования?
в) в чем заключаются смысл и необходимость импортозамещения инновационных продуктов и технологий?
г) раскройте содержание понятия «технологическая безопасность; д) перечислите перспективные высокие технологии;
е) какие бы Вы могли предложить меры по совершенствованию системы образования в России.
5. Решить тесты:
Дополнительное образование…
а) сопровождается повышением уровня образования; б) не сопровождается повышением уровня образования;
в) направлено на развитие личности;
Инклюзивное образование – это…
а) образование не для всех; б) образование на иностранных языках; в) образование для всех; г) образование дошкольное
Состав Высшей аттестационной комиссии утверждается…
а) Министром образования и науки; б) Правительством РФ; в) Президентом РФ;
г) Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
4.Образовательные технологии
Впроцессе изучения дисциплины (модуля) «Государственная стратегия в сфере обеспечения национальной безопасности»
используются следующие виды и формы образовательных технологий, включая проведение занятий в интерактивной форме:
- лекция-дискуссия; - презентация докладов обучающихся с последующей дискуссией;
- решение тестов, кроссвордов и казусов по темам практических занятий, подготовленных преподавателем или кафедрой;
- работа в малых группах, «мозговой штурм».
55
Лекция-дискуссия - форма организации учебного процесса, в условиях которой преподаватель системно и последовательно излагает и объясняет учебный материал по теме, а обучающиеся слушают и записывают содержание лекции, а также задают вопросы, на которые преподаватель отвечает. Предусматривается сопровождение лекций демонстрацией слайдов с помощью мультимедийного оборудования.
Практическое занятие – форма организации обучения, при которой на этапе его подготовки преобладает самостоятельная работа обучающихся с учебной литературой и другими дидактическими средствами над комплексом вопросов, проблем и задач, а в процессе практического занятия осуществляются обсуждение, дискуссии и выступления обучающихся, где они под руководством преподавателя формулируют обобщающие выводы и заключения.
Дискуссия, как правило, включает следующие этапы:
-вводное информирование, при котором излагается основной замысел дискуссии, постановка проблемы, выделение основных вопросов;
-выступление основного докладчика;
-выступления содокладчиков;
-прения по докладу и содокладам – аналитические выступления;
-завершение дискуссии – обобщение результатов, выработка решения проблемы.
Докладчики могут использовать информационные и коммуникационные технологии для презентаций (тезисы, схемы, видеодемонстрации, моделирование). После каждого доклада проводится коллективное обсуждение. При этом учитывается ряд показателей, характеризующих качество проведения практического занятия: научность, доказательность, новизна, самостоятельность, стиль изложения, активность при обсуждении вопросов.
При освоении учебной дисциплины предусмотрено проведение дискуссий по результатам подготовки докладов, презентаций почти к каждой теме курса.
Работа в малых группах – форма проведения практического занятия, при которой обучающиеся вырабатывают навыки сотрудничества, интеллектуального межличностного общения, совместной выработки решений и аргументации, преодоления возникших противоречий.
Мозговой штурм – способ продуцирования новых идей для решения научных и практических проблем, коллективная мыслительная деятельность, часто в условиях острого дефицита времени и ресурсов, по поиску нетрадиционных путей решения проблемных задач.
Казусы (ситуационные задачи) |
- |
описание |
реальной или |
|
вымышленной ситуации профессиональной деятельности, в |
которой |
|||
отражены аспекты изучаемой темы или тематического |
блока. |
Решение |
||
казусов способствует формированию у |
будущего специалиста умения |
|||
56 |
|
|
|
|
вырабатывать и принимать управленческое решение в определенной обстановке. Ситуации могут быть заимствованы из реальной практики, периодических и других изданий или придуманы преподавателем либо самими обучающимися.
При решении каждого казуса обучающиеся должны: 1) проанализировать предложенную ситуацию, выделить юридически значимые детали, влияющие на её разрешение, и дать им оценку; 2) используя соответствующий нормативный правовой акт, подобрать статьи, направленные на разрешение ситуации; 3) сформулировать и предложить возможные решения.
Письменное решение каждой ситуации должно состоять из следующих частей: 1) описательной, в которой необходимо выделить юридически значимые детали, влияющие на решение ситуации, и дать им оценку; 2) мотивировочной, в которой следует сослаться на статью(и)
нормативно-правового |
акта, |
позволяющую(ие) |
решить |
задачу; |
|
3) резолютивной, в |
которой |
обосновывается |
применение |
статьи(ей) |
|
и формулируется решение ситуации. |
|
|
|
||
Таким образом, практическое занятие |
представляет |
групповое |
|||
обсуждение обучающимися темы учебной программы под руководством
преподавателя |
и |
выполняет |
три |
функции: |
познавательную, |
|||
воспитательную и контрольную. |
|
|
|
|
||||
Для |
организации |
самостоятельной |
работы |
обучающихся |
||||
используются следующие образовательные технологии:
Консультации - форма обучения, при которой в результате педагогического общения проходит устранение трудностей организационного и учебно-содержательного характера, возникающих у обучающихся в процессе учебы. Консультации, с согласия преподавателя, могут проводиться по телефону и электронной почте, причем последний вариант встречается чаще.
Индивидуальное (домашнее) задание - это достаточно гибкий жанр работы обучающегося. Наиболее распространены такие задания, как проработка источника, поиск источника в сети, каталогизация и т. д. Можно выделить типичные виды заданий по проработке первоисточников, например: составление плана и/или тезисов публикации; выделение основных мыслей; реферирование; полемизирование; рецензирование; обзор.
Результаты работы могут быть представлены в разных формах, например реферат, эссе, курсовая работа и др.
Эссе – это относительно свободные рассуждения обучающегося по теме, заданной преподавателем. Объем эссе обычно 5–7 страниц. Главным критерием оценки эссе будет степень отражения в нем изученного материала. Должна быть также оценена оригинальность подхода
57
обучающегося к проблеме, аргументация, способность аргументированно отстаивать свою точку зрения.
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
иконтроля самостоятельной работы обучающихся
5.1.Темы докладов, рефератов, эссе, контрольные вопросы и задания для текущего контроля.
Темы
1.Основные теоретические понятия в сфере обеспечения национальной безопасности.
2.Вопросы национальной безопасности в Конституции Российской Федерации.
3.Характеристика Федерального закона от 28.12.2010 № 390-ФЗ «О безопасности».
4.Принцип законности в обеспечении национальной безопасности.
5.Принцип взаимодействия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, других государственных органов с общественными объединениями, международными организациями и гражданами в целях обеспечения безопасности.
6.Принцип системности и комплексности применения федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, другими государственными органами, органами местного самоуправления политических, организационных, социально-экономических, информационных, правовых и иных мер обеспечения безопасности.
7.Общая характеристика элементов системы обеспечения национальной безопасности.
8.Характеристика сил обеспечения национальной безопасности.
9.Средства обеспечения национальной безопасности.
10.Роль и значение юридических наук в обеспечении национальной безопасности.
11.Стратегия национальной безопасности Российской Федерации как документ стратегического планирования.
12.Позиционирование России в современном мире.
13.Национальные интересы Российской Федерации.
14.Стратегические национальные приоритеты в обеспечении безопасности Российской Федерации.
15.Организационные основы реализации Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.
58
16.Нормативно-правовые основы реализации Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.
17.Информационные основы реализации Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.
18.Основные показатели состояния национальной безопасности.
10. Военная доктрина Российской Федерации как документ стратегического планирования.
20.Военные опасности и военные угрозы Российской Федерации.
21.Военная политика Российской Федерации.
22.Деятельность Российской Федерации по сдерживанию и предотвращению военных конфликтов.
23.Применение Вооруженных Сил, других войск и органов, их основные задачи в мирное время, в период непосредственной угрозы агрессии и в военное время.
24.Строительство и развитие Вооруженных Сил, других войск и
органов.
25.Основные источники угроз общественной безопасности.
26.Цели, задачи и принципы обеспечения общественной безопасности.
27.Основные направления деятельности по обеспечению общественной безопасности.
28.Основные положения Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.
29.Перспективы правового регулирования научной, научнотехнической и инновационной деятельности в Российской Федерации.
30.Административные барьеры в продвижении инновационных продуктов и технологий.
31.Права и свободы человека в области культуры.
32.Права человека на благоприятную окружающую среду и гарантии их обеспечения.
33.Социальная защищенность граждан в случае утраты здоровья.
34.Военная доктрина Российской Федерации как документ стратегического планирования.
35.Военные опасности и военные угрозы Российской Федерации.
36.Военная политика Российской Федерации.
37.Деятельность Российской Федерации по сдерживанию и предотвращению военных конфликтов.
38.Применение Вооруженных Сил, других войск и органов, их основные задачи в мирное время, в период непосредственной угрозы агрессии и в военное время.
39.Строительство и развитие Вооруженных Сил, других войск и
органов.
59
40.Полномочия Президента Российской Федерации в области
обороны.
41.Полномочия Федерального Собрания в области обороны.
42.Полномочия Правительства РФ в области обороны.
43.Функции органов исполнительной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления в области обороны.
44.Функции организаций и обязанности их должностных лиц в области обороны.
45.Права и обязанности граждан Российской Федерации в области
обороны.
46.Военное положение.
47.Мобилизация.
48.Гражданская оборона.
49.Состояние войны.
50.Сохранение экспортно-сырьевой модели развития экономики – тупиковый путь.
51.Спекулятивный иностранный капитал: понятие, сферы влияния, меры противодействия.
52.Экономические санкции: вредное воздействие и меры противодействия.
53.Повышение эффективности государственного регулирования экономики как фактор обеспечения экономической безопасности.
54.Противодействие коррупции в деле обеспечения экономической безопасности.
55.Обеспечение энергетической безопасности.
56.Борьба с нецелевым использованием и хищением государственных средств.
57.Укрепление экономической безопасности путем совершенствования государственного управления на основе документов стратегического планирования Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и макрорегионов.
58.Доктрина информационной безопасности Российской Федерации
всистеме документов стратегического планирования.
59.Характеристика законодательства Российской Федерации в области персональных данных.
60.Защита информации.
61.Источники персональных данных.
62.Законодательство Российской Федерации о государственной
тайне.
63.Сведения конфиденциального характера.
64.Оперативно-розыскная деятельность: пределы открытости.
65.Стратегические цели и основные направления обеспечения информационной безопасности.
60