56

Левченко и.Ю., Киселева н.А. Психологическое изучение детей с нарушениями развития

Левченко И.Ю., Киселева Н.А., Психологическое изучение детей с нарушениями развития. - М.: Издательство «Книголюб», 2008. -НЮ с; цв. ил. (Специальная психология.)

Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представ­лена диагностическая программа, описание диагностиче­ских методик, процедура обследования, способы обработ­ки данных, образцы оформления документации.

Адресовано психологам массовых и специальных об­разовательных учреждений и центров реабилитации.

© И.Ю. Левченко, Н.А. Киселева, 2006

©Оформление. ООО Издательство «Книголюб», 2008

Содержание

Введение

Теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии в условиях дошкольного образовательного учреждения

Здоровье детского населения на современном этапе общественного развития

Дети с нарушениями развития

Проблемы психолого-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии

Теоретико-методологические основы диагностики отклонений в развитии у детей

Принципы диагностики нарушенного развития

Методы психологического научения детей с отклонениями в развитии

Метод наблюдения за деятельностью ребенка

Экспериментальное исследование. Обучающий эксперимент

Экспериментально-психологические методики

Этапы психодиагностического исследования

Процедура психодиагностического изучения ребенка

Оформление психологического заключения

Реализация комплексного изучения нарушений развития у детей

Диагностическая программа выявления отклонений в развитии у дошкольников

Структура диагностической программы

Значимые результаты апробации диагностической программы

Психологический портрет детей старшего дошкольного возраста, не требующих специальных условий обучения и воспитания (первый уровень психолого-педагогического сопровождения)

Психологический портрет детей старшего дошкольного возраста с минимальными или парциальными нарушениями психического развития (второй уровень психолого-педагогического сопровождения)

Психологический портрет детей старшего дошкольного возраста, требующих специальных условий обучения и воспитания (третий уровень психолого-педагогического сопровождения)

Система заданий диагностического комплекса для психологического изучения детей старшего дошкольного возраста

Задание 1. «Почтовый ящик»

Задание 2. «Заучивание 10 слов»

Задание 3. «Мозаика»

Задание 4. «Разрезные картинки»

Задание 5. «Последовательные картинки»

Задание 6. «Нарисуй целое»

Задание 7. «Исключение четвертого лишнего предмета»

Задание 8. «Обведи и дорисуй»

Задание 9. «Эхо»

Организационные условия проведения диагностической процедуры

Первый уровень реализации диагностической программы

Качественный анализ процесса и результатов выполнения заданий

Блок качественных показателей, характеризующих эмоциональную сферу и поведение ребенка

Блок качественных показателей, характеризующих особенности деятельности ребенка

Блок качественных показателей, характеризующих особенности познавательной сферы и моторной функции рук ребенка

Написание психологического заключения

Пример реализации первого уровня диагностической программы

Второй уровень реализации диагностической программы

Качественно-количественная оценки результатов исследования

Оформление протокола психологического обследования

Определение уровня необходимого ребенку психолого-педагогического сопровождения

Пример реализации второго уровни диагностической программы

Третий уровень реализации диагностической программы

Построение профиля психического развития ребенка

Расшифровка профиля

Составление индивидуальной программы коррекции

Пример реализации третьего уровня диагностической программы

Рекомендуемая литература

ПРИЛОЖЕНИЯ