593

ББК 66

Б33

Бельский, В. Ю.

Практикум по политологии: задачи, упражнения, вопросы,

кроссворды : учебное пособие / В. Ю. Бельский, А. Н. Бороздин, А. И. Сацута. – М. : Московский университет МВД России, 2013. –

84с.

Вучебном пособии с учетом дидактических единиц рабочей учебной программы и содержания тематического плана учебной дисциплины «Политология», изучаемой курсантами и слушателями Московского университета МВД России, системно изложены проблемные и практические задачи и упражнения, контрольные вопросы и кроссворды по политической науке. Оно является логическим дополнением и развитием содержания подготовленных кафедрой социологии и политологии и используемых в учебном процессе в МосУ МВД России учебников, учебных пособий, курсов лекций и других учебно-методических работ.

Предназначено для курсантов и слушателей Московского университета МВД России и других учебных заведений системы МВД.Может быть использовано в иных вузах.

ББК 66

Рецензенты: профессор кафедры политологии Военного университета, кандидат политических наук, доцент К. П. Буртный; профессор кафедры политологии Военного университета, доктор философских наук, профессор О. А. Рыжов.

©Московский университет МВД России, 2013

©Бельский В. Ю., 2013

©Бороздин А. Н., 2013

©Сацута А. И., 2013

4

ВВЕДЕНИЕ

Великий мыслитель античности Аристотель вV в. до н.э. отмечал, что политика коренится в природе человека как существа социального. Политика пронизывает жизнедеятельность людей на всех ее уровнях и во всех сферах. Без нее невозможны социальное развитие, существование общества и личности. Термин «политика» является одним из самых употребляемых в современном обществе. Однако, как точно заметил древнеафинский политический деятель Перикл, «лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все». Вместе с тем суждения о политике могут иметь качественно разный уровень.

На современном этапе развития человеческой цивилизации, отличающемся значительной политизированностью общественного бытия, суждения о политике должны быть зрелыми и грамотными, а люди политически подготовленными, так как каждый гражданин государства выступает не только в роли объекта, но и субъекта политического процесса. Требуется активное участие граждан в политической жизни, поскольку от его содержания и характера зависят история и развитие страны, судьбы отдельной личности и всех членов общества. И особенно актуально это для современной России, в которой в началеXXI в. осуществляются сложные и противоречивые процессы политической трансформации и политических изменений, идет поиск политического облика российского общества, возрастает политическая активность граждан, их интерес к политике.

Основой формирования суждений людей о политике являются политическая теория и политическое знание. В обобщенном виде в настоящее время они составляют содержание политологии как гуманитарной, социально-экономической учебной дисциплины. Представляя собой теоретическое выражение политической сферы общественной жизни, политология как учебная дисциплина призвана не только вооружать людей политическими знаниями, но и учить их понимать и объяснять политические явления, процессы и события, осмысливать политические реалии прошлого и настоящего, вырабатывать политические прогнозы, а также использовать политические знания в профессиональной и повседневной деятельности.

Изучение и освоение политической теории позволяют каждому -со временному человеку, независимо от его профессии, социального статуса и возраста, стать политически грамотным, овладеть культурой политического поведения. Политическое знание формирует, особенно у мо-

6

ки курсантов и слушателей во внеучебное время. Это позволяет курсантам и слушателям углубленно и творчески овладевать политической теорией, способствует формированию у них интереса к ее изучению, умений и навыков самостоятельного социально-политического анализа современных явлений, процессов и событий в общественной жизни и служебной деятельности ОВД, усиливает практическую направленность преподавания и изучения политологии. Задачи, упражнения, контрольные вопросы и кроссворды дают возможность преподавателям политической науки разнообразить свой методический арсенал, ориентировать

слушателей и курсантов на системное и всестороннее изучение ими учебной дисциплины. Их решение, поиск ответов на поставленные про-

в ее тесной взаимосвязи с политической реальностью, будущей профессиональной деятельностью, стимулируют их самостоятельность и целеустремленность в учебе. Практические и проблемные задачи, логические упражнения, контрольные вопросы могут применяться для контроля знаний курсантов и слушателей, для оптимизации рейтинговой системы оценки результатов учебного труда обучающихся.

Учебно-методическое пособие подготовлено на основе классических и современных работ по политической и другим социально-гуманитар- ным наукам, материалов периодической печати, Интернета, других источников. Часть задач и упражнений, включенных в пособие, разработана и опробована в учебно-воспитательном процессе профессорско-пре- подавательским составом кафедры социологии и политологии Московского университета МВД России.

Структура и содержание учебно-методического пособия соответствуют дидактическим единицам рабочей учебной программы и -те матическому плану дисциплины«Политология», изучаемой в Московском университете МВД России, ориентированы на реализацию требований Государственного образовательного стандарта последнего поколения к общекультурным компетенциям специалистов. Количество задач, упражнений и контрольных вопросов по каждой теме соответствует реальным потребностям учебного процесса. Кроссворды представляют собой системные, обобщенные задачи по политической и в целом по социально-гуманитарной проблематике. Материалы пособия могут быть использованы при проведении занятий с использованием организационно-мыслительных технологий.

7

Знать, чтобы предвидеть; предвидеть, чтобы действовать.

О. Конт

Ра з д е л I. МЕТОДОЛОГИЯ И ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

ИРАЗВИТИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКИ

Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина

Проблемные и практические задачи и упражнения

1. Свидетельством нового статуса и роли политической науки в XIX в., специфики политического знания стало появление в США и Западной Европе институционализированных форм в области исследования и изучения политики и политической власти. Перечислите наиболее известные Вам такие формы этого периода.

2.Когда и в связи с чем политическая наука получила официальный статус и мировое признание? Какие условия и факторы способствовали международной институционализации политической науки, превращению ее в самостоятельную отрасль социально-гуманитар-ного знания и учебную дисциплину?

3.Кратко охарактеризуйте процесс становления, эволюции и институализации политической науки в России. Какие проблемы в ее современном состоянии и развитии Вы можете выделить?

4.Современные политические науки, ядром которых является политология, представлены совокупностью отдельных отраслей, изучающих различные аспекты политической жизни общества, политики и политической власти. Перечислите известные Вам отрасли политической науки

иопределите их специфику и роль в общей системе политических наук, в изучении и исследовании политической реальности.

5.До настоящего времени в научной и учебной литературе не сложи-

лось единого мнения по поводу предмета политологии как науки и учебной дисциплины. Сформулируйте отношение к этой проблеме, определите свою позицию и аргументируйте ее.

6. В настоящее время существует несколько подходов к определению круга проблем, изучаемых политологией, и используемых ею методов исследования.

Согласно первому из них– институциональному, сфера интересов политологии ограничивается формальной деятельностью различных политических институтов: государства, политических партий, обществен- но-политических организаций, групп интересов и др. В связи с этим

8

наука о политике сводится к изучению структуры этих институтов, по- литико-правовых норм, регулирующих их деятельность, а также публичной политики, разрабатываемой и осуществляемой этими институтами.

Второй подход – бихевиористский – предполагает, что предназначение политологии – изучение и исследование политического поведения, процесса выработки и принятия политических решений. Внимание политологии в этом случае должно концентрироваться не на политических институтах, а на мотивах и особенностях индивидуального и группового политического поведения, потребностях и интересах его субъектов. При этом сторонники этого подхода считают, что политология должна объяснять политическое поведение и связанные с ним события и изменения на основе эмпирических методов сбора и обработки большого количества статистической информации.

И, наконец, для интегративного подхода характерно расширительное толкование содержания политологии. В него включаются: история политической мысли; теория политики и политической власти, их институциональные и функциональные аспекты как явлений; теория политического процесса и политической культуры; проблемы взаимоотношений общества и государства; сравнительный анализ различных политических субъектов; политические аспекты международных отношений и другие проблемы, т.е., изучение политики на основе этого подхода предполагает ее комплексное и всестороннее осмысление как явления.

Проанализируйте эти подходы и определите, какой из них и почему, по Вашему мнению, является наиболее плодотворным и общепринятым? Имеют ли право на существование другие из перечисленных подходов?

7.Содержание социально-гуманитарных наук составляют обобщенные и систематизированные теоретические знания об объективных явлениях и процессах общественной жизни, ее различных сферах, закономерностях и тенденциях их функционирования и развития. Попробуйте доказать, что содержание политологии составляют познанные и теоретически осмысленные законы и тенденции политической жизни. Постарайтесь обосновать, что политическая теория – это совокупность теоретических концепций, идей и взглядов о различных аспектах и проявлениях политики и политической власти как общественных явлений.

8.До настоящего времени дискуссионным является вопрос о закономерностях политики и политической жизни, изучаемых политической наукой. Что Вы знаете об этой проблеме? Какие группы закономерно-

9

стей политики и политической жизни выделяются в научных и учебных изданиях? Назовите отдельные закономерности.

9.Составьте список основных гуманитарных и социально-экономи- ческих наук. На основе знания предмета каждой из них установите су- бординационно-координационные связи, взаимоотношения между ними

иполитологией. Результаты Ваших размышлений и логических умозаключений оформите в виде схемы.

10.Известно, что в политологии как науке используются несколько групп категорий: общесоциологические, смежные (интегральные) и специфические (собственно политологические). Разделите по этим группам нижеперечисленные категории: право, политика, прогресс, эволюция, власть, государство, гражданское общество, политическая культура, общество, цивилизация, политическая система, война, армия, политическое сознание, политический процесс, революция, политическая партия, частная собственность, правовое государство, конституция, политический конфликт, личность, социальная группа, легитимность, политическая элита, идеология. Объясните свой выбор.

11.К числу специфических категорий политологии относятся: «политическая деятельность», «политическое поведение», «политический процесс». Установите содержательно-смысловую связь между ними, продолжите этот ряд и назовите другие категории.

12.В политологии при изучении ее предмета – политики и политической власти – применяются различные подходы, такие, например, как институциональный, исторический, социологический, системный, струк- турно-функциональный, психологический. Как Вы считаете, на чем акцентируется внимание в политике при использовании того или иного подхода и какие ее аспекты при этом исследуются и изучаются?

13.Расположите нижеперечисленные методы так, чтобы они составляли группы общенаучных, общесоциологических, прикладных методов: исторический, бихевиористский, моделирования, нормативно-цен- ностный, статистический, системный, культурологический, абстрагирования, логический, интервьюирования, институциональный, дедуктивный, анкетирования, сравнительный, структурно-функциональный, аналитический, социологический, диалектический, социально-политичес- кого экспериментирования.

14.При изучении политических явлений политология использует различные методы их познания. Среди них бихевиористский, получивший в последнее время широкое применение в политических исследованиях. Дайте характеристику этому методу. Какими правилами следует

10

руководствоваться при его применении? Раскройте технологию применения бихевиористского метода на конкретном примере.

15.В чем суть структурно-функционального и системного подходов? На чем акцентируется внимание и какие аспекты политики исследуются

иизучаются при их использовании политологией?

16.Какие проблемы и почему в современной общественной жизни России, по Вашему мнению, являются наиболее острыми и актуальными, требующими глубокого и всестороннего изучения политической наукой?

17.Политология имеет большое значение в подготовке специалистов различного профиля, в их будущей практической деятельности. Используя содержательно-смысловое значение функций политологии, опреде-

лите ее место и роль в профессиональной деятельности сотрудника ОВД. Каким образом можно использовать политическое знание в Вашей будущей служебной деятельности?

18.Афинский политический деятель и военачальник Перикл в V в. до н.э. заявил: «Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все». Как Вы понимаете это высказывание? Прокомментируйте его с учетом содержания и характера современного обществен- но-поли-тического развития, своего личного социального статуса и будущей профессиональной деятельности.

19.Широко распространено мнение, что в XX в. политическая теория наиболее активно развивалась в США. Согласны ли Вы с ним? Аргументируйте свою позицию.

20.Перечислите и дайте краткую характеристику современным зарубежным политологическим школам. Есть ли, по Вашему мнению, содержательные и идеологические различия между современной американской и западноевропейской политической наукой?

Контрольные вопросы

1.Кем, когда и с какой целью впервые был использован термин«политическая наука»?

2.Что составляет объект и предмет науки? Назовите объект и предмет политологии как науки.

3.Дайте определение политологии как науки и учебной дисциплины.

4.Какие основные проблемы составляют содержание современной политологии как учебной дисциплины? Когда политология стала преподаваться и изучаться в вузах России?

5.Как соотносятся между собой теоретическая и прикладная политология?