233

16.В случае конфликта я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.

17.Жизнь большинства людей в основном зависит от стечения обстоятельств.

18.Для меня лучше такое руководство, при котором я должен самостоятельно решать, как выполнить ту или иную работу.

19.Думаю, что сам по себе образ жизни не является причиной болез-

ни.

20.Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.

21.В конечном счете, за плохое руководство организацией ответственны все люди, которые в ней работают, а не только руководитель.

22.Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях с близкими.

23.Если я очень захочу, то смогу расположить к себе любого.

24.На подрастающее поколение влияет так много разных факторов, что усилия родителей по воспитанию детей чаще оказываются бесполезными.

25.Практически все, что со мной случается, – это дело моих собственных рук.

26.Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.

27.Человек, не сумевший добиться успеха в своей работе, должен согласиться с тем, что он плохо организовал свою деятельность.

28.Я могу добиться от окружающих меня людей того, что я хочу.

29.Причиной моих неприятностей и неудач очень часто были другие

люди.

30.Ребенка можно уберечь от простуды, если его правильно одевать и правильно растить.

31.В сложных обстоятельствах я считаю более разумным ждать, пока проблемы разрешатся сами собой.

32.Успех, как правило, является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.

33.Счастье моей семьи зависит от меня больше, чем от кого бы то ни

было.

34.Зачастую мне бывает трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.

35.Я принимаю решения и действую самостоятельно, не ожидая помощи других и не надеясь на судьбу.

36.К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.

101

37.В общении с людьми часто бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

38.Способные люди, не реализовавшие свои возможности, должны винить в этом только самих себя.

39.Большинство моих успехов было бы абсолютно невозможно без существенной помощи других людей.

40.Практически все неудачи моей жизни происходят от моего незнания, неумения или лени.

102

Приложение 10 Методика диагностики самооценки личности1

По каждому из суждений теста на самооценку надо дать ответ «очень часто», «часто», «иногда», «редко» или «никогда» в зависимости от того, насколько свойственны вам мысли, описанные в тесте.

1.Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.

2.Постоянно чувствую свою ответственность в учебе.

3.Я беспокоюсь о своем будущем.

4.Многие меня ненавидят.

5.Я обладаю меньшей инициативой, чем другие.

6.Я беспокоюсь за свое психическое состояние.

7.Я боюсь выглядеть глупым.

8.Внешний вид других куда лучше, чем мой.

9.Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.

10.Я часто допускаю ошибки.

11.Как жаль, что я не умею говорить с людьми, как следует.

12.Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.

13.Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.

14.Я слишком скромен.

15.Моя жизнь бесполезна.

16.Многие неправильного мнения обо мне.

17.Мне не с кем поделиться своими мыслями.

18.Люди ждут от меня очень многого.

19.Люди не особенно интересуются моими достижениями.

20.Я слегка смущаюсь.

21.Я чувствую, что многие люди не понимают меня.

22.Я не чувствую себя в безопасности.

23.Я часто волнуюсь понапрасну.

24.Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.

25.Я чувствую себя скованным.

26.Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.

27.Я уверен, что люди почти все принимают легче, чем я.

28.Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприят-

ность.

29.Меня волнует, как люди относятся ко мне.

30.Как жаль, что я необщителен.

31.В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте.

32.Я думаю о том, чего ждут от меня коллеги.

1 См.: Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологиче- ская диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие. М.: Институт Психотерапии, 2002. C. 48–49.

103