3. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ

Защита курсовой работы проводится в зачетно - экзаменационный период, во 2 семестре. Курсовая работа (графическая часть) сдаётся на кафедру.

При невыполнении студентом требований к содержанию и оформлению курсовой работы, научный руководитель возвращает курсовую работу для доработки ее студентом и устранения недостатков.

Курсовая работа после устранения недостатков и получения положительного отзыва руководителя представляется на кафедру. К достоинствам работы можно отнести всесторонность разработки темы, теорет ческ й уровень проведенного исследования, уровень выполнения графической части, ор гинальность решений конечного результата; дает

СибАДИ- оценка «удовлетворительно» (зачтено) выставляется студенту, если он с трудностями организовал взаимодействие элементов проекта, его планировочной структуры образных характеристик.

общую оценку работы, а также указывает ошибки и недочеты.

В спорных случаях право решающего голоса имеет заведующий кафедрой.

- оценка «отлично» выставляется студенту, если он знает приемы и средства архитектурной композиции, умело их применяет в работе над проектом, правильно, методично организует работу над проектом, качественно и технично выполняет работу, в т.ч. каждого промежуточного этапа, показывает

грамотное конструктивно-техническое исполнение, художественноэстетическое представление о полученном архитектурном решении, завершает работу в положенные учебным планом сроки.

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он недостаточно проработал указанные выше элементы проекта.

- оценка «неудовлетворительно» (не зачтено) выставляется студенту, если

он не справился с поставленной задачей.

9

5. ПЛАНИРОВКА ВНУТРИКВАРТАЛЬНОЙ ЖИЛОЙ ЗАСТРОЙКИ

Жилая территория – это участки при группах жилых домов или дворы, объединяемые несколькими жилыми зданиями (4 – 5) и составляющие участок площадью 0,8 – 2,5 га. Участок между двумя или тремя зданиями, площадь которого не превышает 0,5 – 0,7 га, называют озелененным двором. Все население жилого района подразделяются на следующие возрастные группы: 1) дошкольники (до 7 лет); младшие школьники (7 – 13 лет); 3) школники среднего и старшего возраста (14–17 лет); 4) работающее взрослое население и

СибАДИозеленение территории максимальный эффект от насаждений зависят от удачного размещения площадок. При этом необходимо учитывать радиус обслуживания населения (максимальное расстояние от подъезда до площадки).

время более 80 % детей выезжают за город (дачи, лагеря). Значительную часть времени проводят в м крорайоне пенсионеры (20 % – с детьми, 60 % – самостоятельный отдых).

Взрослые молодежь в ра очие дни отсутствуют на территории

микрорайона, спользование ими жилой территории минимально.

Исходя из потре ностей населения вся жилая территория подразделяется на соответствующие функциональные зоны. Для того чтобы правильно и целесообразно разра отать планировочное решение территории застройки и ее

озеленение, необходимо провести зонирование.

В центре двора жилой группы выделяют зону активного отдыха, где необходимо предусмотреть спортивно–игровые устройства для детей

школьного возраста и частично для молодежи и взрослого населения.

На рис. 1 приводится схема функционального зонирования жилой территории. Выделяются подзоны тихого отдыха, хозяйственной деятельности и активного отдыха. На основании такого зонирования разрабатывают планировочное решение, предусматривающее прежде всего размещение площадок различного типа с набором оборудования. Необходимо помнить, что

Удобное расположение площадок в выделяемых зонах будет способствовать нормальному росту и развитию насаждений. Если площадки разместить без учета потребностей населения и радиуса обслуживания, то, как показывает опыт, насаждения подвергаются вытаптыванию; жители самостоятельно организуют места отдыха или хозяйственные площадки прямо на газонах, а неудобно расположенными площадками не пользуются. В результате страдают насаждения, а вся территория приобретает неопрятный вид.

10

Все площадки жилой территории подразделяются на:

–детские – для дошкольников, радиус обслуживания 25–50 м;

–детские – для младших школьников, радиус обслуживания до 50–100 м;

–спортивные – для старшеклассников, молодежи и взрослых, радиус обслуживания до 200–300 м;

–тихого отдыха взрослых, радиус обслуживания до 100 м;

–комплексные площадки в садах жилых групп (секционные комплексы).

СибАДИРис. 1. Схема зонирования жилой территории: 1 – жилые здания; 2 – разворотные площадки для автотранспорта; 3 – автостоянки;

4 – участки для хозяйственной деятельности населения; 5 – участки детского отдыха; 6 – участки отдыха взрослого населения; 7 – участки

активного отдыха занятий спортом

Количество и размеры площадок, а также их посещаемость рассчитывают в зависимости от численности и возрастной структуры населения (примерное соотношение).

Возрастную структуру населения микрорайона следует принимать

11

Величина площадок всех категорий рассчитывается в зависимости от посещаемости их детьми, молодежью и взрослыми, исходя из одновременного

пребывания населения: СибАДИ– детей дошкольного возраста (1–3 и 4–6 лет) – 40 % их количества;

– детей младшего школьного возраста (7–12 лет) – 50 % их количества;

– старшеклассн ков, молодежи и взрослых – 50% количества самодеятельных;

– т хого отдыха пенсионеров – 80 % их количества.

Для того, что ы определить величину площадок различного назначения

для данной терр тор , сначала вычисляют количество населения данной группы домов, сходя з о щих технико–экономических показателей жилой

застройки (сер я домов (задаться самостоятельно!!), количество квартир). Затем определяют кол чество жителей по каждой возрастной группе. Далее, пользуясь пр мерными нормами пользования площадок на одного человека, вычисляют размеры каждой площадки.

При проектировании жилой застройки следует предусматривать размещение площадок, размеры которых расстояния от них до жилых и общественных зданий принимать по СНиП 2.07.01

Для расчета количества жителей в группе жилых домов используют формулу:

Q=qn,

где Q – количество жителей в группе жилых домов; q – количество жителей в одном доме; n – количество домов в группе.

Количество жителей в доме определяют, исходя из серии здания. Например, серия здания – 90, этажность – 12, число квартир – 168, жилая площадь – 6058 м2. Исходя из нормы 12 м2, в каждой квартире проживают в среднем по 4 человека, следовательно, общее количество жильцов составляет 672. В 9–этажном здании серии – 80 размещается 215 квартир, а в 16–этажном здании серии – 11 квартир. Зная количество жителей в каждом доме, определяют численность населения в жилой группе.

12

В таблице 1 приведены примерные нормы детских площадок для разных возрастов.

Площадки детей ясельного возраста могут иметь незначительные размеры (50–75 м2), размещаться отдельно или совмещаться с площадками для тихого отдыха взрослых – в этом случае общая площадь площадки должна быть не менее 80 м2.

Опт мальный размер игровых площадок для детей дошкольного возраста – 70–150 м2, школьного возраста – 100–300 м2, комплексных игровых площадок – 900–1600 к м2. Допускается о ъединение площадок дошкольного возраста с площадками отдыха взрослых (размер площадки – не менее 150 м2). Соседствующие детские и взрослые площадки следует разделять густыми зелеными посадками и (или) декоративными стенками.

Дорожки, окружающие площадки, делают простых очертаний с плавными поворотами, без резких углов, удобные для подвижных игр езды на самокатах.

Рис.2 Расположениедорожекнадетскойплощадке

Для изоляции площадок по их периметру производят плотную посадку кустарников. Такая посадка нужна, в частности, и для того, чтобы дети не могли пролезать через нее и уйти от надзора.

13

6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕТСКИХ ИГРОВЫХПЛОЩАДОК

6.1. Общиеположения

Дети составляют свыше четверти всего населения микрорайона.

Для обеспечения детям здоровых условий пребывания на свежем воздухе, для

укрепления их организма, правильного физического развития, а также для разумного проведения досуга в коллективе своих сверстников, в каждом микрорайоне предусматриваются детские игровые площадки. Особенно существенное значен е детские игровые площадки приобретают в микрорайонах больших городов, где дети оторваны от природы. Возникает необходимость создать так е площадки, которые могли бы в какой-то степени заменить детям природу. Располож ть, например, на площадке деревья, сохранить вокруг

СибАДИнаибольшей самостоятельности. При строительстве организации детских площадок в основу должны быть положены потребности и интересы детей.

детей освобождает род телей от излишнего беспокойства за них, снижает количество несчастных случаев с детьми на улицах. Кроме того, при правильном расположении площадок удается избавить жителей от шума и криков, сопровождающих о ычно детские игры.

Игра является потре ностью ребенка, она необходима для его развития. Жизнь ребенка заполнена игрой; она обогащает его фантазию, совместные игры с

другими детьми подготавливают его к жизни в коллективе.

Детям интереснее всего, когда они могут что-то делать, что-то придумывать

или фантазировать.

Площадки для игр должны соответствовать физическому и духовному развитию детей и удовлетворять их запросы. Площадки должны стимулировать рост способностей ребенка, помогать приобрести ему полезные для жизни навыки, содействовать активной, самодеятельной, творческой игре, в процессе которой дети в коллективе могли бы развивать свои наклонности. ля этого необходимо на детских площадках создать условия для проявления максимальной инициативы детей и их

Детские площадки следует изолировать от транзитного пешеходного движения, проездов, разворотных площадок, гостевых стоянок, площадок для установки мусоросборников, участков гаражей-стоянок. Подходы к детским площадкам не должны быть организованы с проездов и улиц.

Игры детей бывают шумные и тихие, подвижные и спокойные; одни игры нуждаются в открытом пространстве, другие, наоборот, в зарослях и закоулках; для одних игр нужны обыкновенные лужайки, для других довольно сложное и разнообразное оборудование.

14

Например, игра в мяч может быть организована только на большом спокойном поле; для игры в партизан больше всего подходит беспокойный рельеф местности – с холмами, впадинами, с густой растительностью, строить пещеры, тоннели, целые города удобнее всего в больших кучах песка, а пускать кораблики, строить плотины и делать запруды можно только у воды.

Каждая площадка для игр, особенно для детей младшего школьного возраста, должна отвечать какой-то определенной задаче, служить какой-то определенной цели, нельзя создавать площадки, функциональное назначение которых не ясно, где собрано все. Площадка может удовлетворять требованиям только одного круга игр – спокойных ли подв жных.

В зав с мости от т па игр, площадки можно подразделить на несколько видов:

1) площадки, где преобладают элементы спорта и физических упражнений. Здесь дети бегают, прыгают, качаются, крутятся на гигантских шагах, играют в мяч, ездят на самокатах, а зимой – на салазках и коньках (рис. 3);

2) площадка, где дети занимаются творческими подвижными и шумными играми. Так м грам нет числа, и их направленность определяется чаще всего природными услов ями площадки и особенностями оборудования;

3) площадки, где дети занимаются тихими играми и индивидуальным творчеством (лепка, вырезание, выжигание).

Площадки должны ыть устроены и оборудованы с большим пониманием интересов и запросов детей и их психологии. Каждому возрасту детей свойственны свои игры и интересы, поэтому

15

Обязательный перечень элементов комплексного благоустройства на спортивной площадке: «мягкие» или газонные виды покрытия, спортивное оборудование. Рекомендуется озеленение и ограждение площадки.

Озеленение рекомендуется размещать по периметру площадки, высаживая быстрорастущие деревья на расстоянии от края площадки не менее 2 м. Не рекомендуется применять деревья и кустарники, имеющие блестящие листья, дающие большое количество летящих семян, обильно плодоносящих и рано сбрасывающих листву. Для ограждения площадки возможно применять

СибАДИПлощадки для детей ясельного возраста. Это – тихие солнечные, по возможности изолированные, уголки среди зелени с песочницей и качалками (рис. 5).

вертикальное озеленение.

Расстоян е от окон жилых домов и общественных зданий до границ детских площадок дошкольного возраста следует принимать не менее 10 м,

младшего среднего школьного возраста – не менее 20 м, комплексных

игровых площадок – не менее 40 м, спортивно-игровых комплексов – не менее 100 м. Детск е площадки для дошкольного и ясельного возраста следует размещать на участке ж лой застройки, площадки для младшего и среднего школьного возраста, комплексные игровые площадки рекомендуется размещать на озелененных терр ториях группы или микрорайона, спортивно-игровые

архитектурным замыслом (космодром, морская, строительная, железнодорожная площадки). На сравнительно больших по площади (0,8–2,5 га) садах–дворах при группах жилых домов следует предусматривать типовые секционные (игровые) комплексы для детей 4–6 и 7–14 лет. Данные для

Площадки для дошкольников должны создаваться с особенной любовью и большим пониманием важного значения ее для маленьких детей. Это их первое место встречи с внешним миром и посторонними людьми, это их первая самостоятельная площадка она имеет большое значение в их жизни.

16

карусель, детские домики и по возможности плескательный бассейн. На площадке для маленьких детей следует из егать размещения тех игровых устройств, которые могут привлечь детей старшего возраста (рис. 6-7).

Рис.6. Площадка для детей ясельного возраста: 1 – песочница; 2 – скамья; 3 – плескательный бассейн; 4 – газон для игр

17

Площадки для детей младшего школьников. Дети этой группы предпочитают подвижные игры, что требует соответственно разнообразного оборудования и большого игрового пространства. Любимейшее их занятие – игра в

быть также организована зооплощадка, площадки строительная и по изучению правил уличного движения.

Еще лучше разместить на ней старую лодку, экипаж, автомобиль, макет паровоза, парохода, на которых можно отправляться в увлекательные путешествия.

Правильное размещение детских площадок в микрорайоне является серьезной задачей при решении его планировки. ля детской площадки может быть использован любой участок микрорайона, любой уголок двора, если они отвечают санитарно-гигиеническим требованиям. Существуют, однако, общие требования к организации детских площадок.

Детские площадки, в первую очередь, должны быть изолированы от проездов для автотранспорта, от автостоянок и дорожек с интенсивным пешеходным движением. Они должны быть непроходными. Эти требования особо важны в целях уменьшения детского травматизма, так как дети, увлекаясь игрой, забывают об опасности.

Детские площадки необходимо изолировать также от пыли, мух и от запахов хозяйственных площадок. Площадки должны быть окружены зеленью, защищены от ветра, обеспечены солнечным светом и в то же время иметь достаточно тени и хорошо проветриваться.

18

Площадки для детей младших групп распределяются более или менее равномерно, чтобы избежать скопления на них детей и распространения инфекции.

Маленькие дети должны быть под надзором матерей. Поэтому их игры организуются, по возможности, на виду из окон квартир. Радиус обслуживания этих площадок не превышает 60–80 м, что обязывает в каждой жилой группе располагать две-три таких площадки.

Площадки для младших школьников в отличие от децентрализованных площадок для малышей могут быть расположены в жилой зоне более

СибАДИплощадками для отдыха взрослых. Однако, если двор невелик площадки приходится все же объединять, их обязательно разделяют зелеными насаждениями или декоративными стенками. Полное объединение площадок отдыха взрослых возможно только с площадками для матерей с детскими колясками или с площадками ясельного возраста, надзор за которыми осуществляют взрослые.

концентрированно.

Иногда несколько таких площадок располагают в микрорайоном саду, однако во всех случаях рад ус обслуживания не должен превышать 500 м. Площадки для старших детей (10–12 лет) располагаются обычно в 1–2 местах микрорайонного

сада или х объед няют в гровые комплексы.

В гровой комплекс могут входить самостоятельные площадки для разных возрастов, напр мер, площадки для младших школьников, объединенные с

На более часто встречается о ъединение площадок в небольших дворах жилых групп. В этом случае детскую площадку разделяют на несколько ячеек (для разных возрастов детей и различных видов игр) низкими стенками-парапетами из бетонных элементов, кирпича или камня. Стенки, создавая четкие границы площадок, за которые не выходит игра, не разбрасываются игрушки и песок,

становятся дополнительным местом игр детей. ети ходят и бегают по стенкам, прячутся за них. Особенно часто этот приме встречается при расположении

площадок на значительном уклоне, когда их приходится размещать на разных уровнях, а разделяющие стенки использовать в качестве подпорных.

Иногда этот способ помогает рационально разместить землю, вынутую из

котлованов жилых домов, обеспечив одновременно живописность решения.

Во всех случаях детские игровые площадки нежелательно соединять с

Размеры площадок определяют из расчета 0,5–0,7 кв.м на 1 жителя. Размеры и условия размещения площадок следует проектировать в зависимости от возрастных групп детей и места размещения жилой застройки в городе.

При проектировании рекомендуется соответствующее зонирование территории площадки (табл. 2).

19

Сибпрямоугольные площадью 25, 40,АД60 80 м2 круглые 60 иИ100 м2. Для детей от 4 до 6 лет предусмотрены два типа площадок размерами 9х 16 и 16х 16 м2; максимальное расстояние от жилых домов до этих площадок 100 м. Площадки для детей от 7 до 12 лет предлагаются размерами 400 и 800 м2 с удаленностью от жилья до 400 м.

Терр тор я, отвод мая для площадок в зоне игр сада микрорайона, распределяется обычно следующим образом: центральная площадка размером до 1500 м2 с плескательным ассейном или водными забавами и дорожками или площадкой для катан я на велосипедах и изучения правил уличного движения; сад–цветн к площадью 80–100 м2; лужайки по 100–150 м2; площадки со

спортивными снарядами 180–200 м2; парники.

Форма площадок во многих районах чаще всего имеет прямоугольную форму, но применяют и площадки прямоугольного очертания в общей композиции с

живописной планировкой внутриквартальной территории.

При разработке площадок для игр детей нужно учитывать следующее. Если дома сгруппированы так, что помимо садов в жилых дворах образуется еще и сад

на группу домов, то целесообразно около каждого дома устраивать площадки для игр с песком (для детей до 5 лет из расчета 5 м2 на одного ребенка), а в саду группы жилых домов - одну большую комплексную площадку величиной 8002000 м2 для игр детей 4-12 лет с оборудованием, соответствующим характеру игр. Игровой сектор, предназначенный для детей в возрасте от 4 до 7 лет, рассчитывается по норме 5 м2 на одного ребенка (аналогично нормам детских дошкольных учреждений), а для детей от 8 до 12 лет, учитывая их стремление к подвижным и спортивным играм, по 10-12 м2 на ребенка.

Площадки для детей до 3 лет имеют различные размеры и формы: квадратные и

Следует отметить, что вариант с дисперсным размещением площадок для самых маленьких, оборудованных только песочницами, и созданием большой комплексной игровой площадки, своеобразного игрового городка, выгоднее не только с функциональной, но и с экономической точки зрения. Затраты на устройство и эксплуатацию такой площадки гораздо ниже, чем затраты на несколько небольших площадок с игровым оборудованием.

20