6.2. Историческая закономерность и сознательная деятельность людей. Свобода и необходимость

10. "...Потребности животных — даже стоящих на эволюционной лестнице ближе всего к человеку - практически не изменяются", потребности же людей постоянно изменяются".

• Какие важные социальные следствия влечет этот факт?

10. "...Изменение человеческих потребностей не ограничено в сравнении с потребностями животных.

Этот факт требует особого объяснения. Видимо, у человека имеются особые и одновременно исключительные причины, приводящие изменению потребностей, а через них к изменению форм жизни. Что это за причины?".

10. "Мы делаем нашу историю сами, но, во-первых, мы делаем ее при весьма определенных предпосылках и условиях. Среди них экономические являются, в конечном счете решающими. Но и политические и т.п. условия, даже традиции, живущие в головах людей, играют известную роль, хотя и не решающую".

• Раскройте смысл данного тезиса Ф. Энгельса?

10. "Каковы бы ни были внешние события, мир создается преимущественно самим человеком. От его чувств и идей, нравственных и умственных наклонностей зависит устройство и движение мира; от его внутреннего состояния зависит и состояние общества».

• Какое отличие между этим взглядом Гизо и взглядом

К. Маркса на историю как на "деятельность преследующего свои цели человека"? К каким методологическим и практическим последствиям ведет это отличие?

10. Утверждая, что в обществе законы и причинность носят, как правило, статистический характер... не следует забывать о том, что общее направление исторического процесса подчиняется динамическим закономерностям.

• Как вы смотрите на отношение между динамическими и статистическими законами в обществе?

• Покажите взаимодействие между этими двумя типами законов.

10. Бельгийский статистик и социолог Л.А. Кегле на большом историческом материале показал, что рождаемость, смертность, преступность и другие массовые явления подчиняются определенной закономерности, обладают внутренней необходимостью. Но, как отмечал К Маркс, "объяснение этой необходимости ему никогда не удавалось".

• Почему не удавалось? Дайте ответ на основании следующего отрывка из работы Кетле:

"Законы, управляющие развитием человека и видоизменяющие его действия, являются вообще как результат его организации, образования, степени благосостояния общественных учреждений, влияния местности и бесчисленного множества других причин, нелегко доступных для наблюдения и из которых многие, вероятно, навсегда останутся неизвестными" .

10. О критериях социальной значимости различных видов деятельности выдвинуто немало тезисов, в частности, что таким критерием является мера:

1. важности тех потребностей, которые удовлетворяются с помощью данного вида деятельности;

2. разнообразия новых потребностей, порождаемых данным видом деятельности;

3. усилий (материальных ресурсов, кадров и т.д.), затрачиваемых на тот или иной вид деятельности;

4. в качестве такого критерия можно взять количество времени, затрачиваемое обществом на тот или иной вид деятельности.

• Попробуйте расширить этот список. Внимательно следите за тем, чтобы Ваши критерии были объективными.

10. Что можно получить на основании каждого критерия, сформулированного в предыдущем упражнении? Каковы недостатки этих критериев?

11. "Все основные факторы истории объясняются географическими условиями той местности, где они происходят"

• Согласны ли вы с позицией Реклю.

29. Своеобразие поверхности и климатические условия уже в древности привели к необходимости создания на территории Восточной Индии системы искусственного орошения, которая стала основой восточного земледелия. Строительство и поддержание ирригационной системы в нормальном состоянии требовало вмешательства государства. Правительства азиатских государств вынуждены были выполнять важную хозяйственную функцию, что содействовало росту зависимости населения от них, а следовательно, необычайно содействовало укреплению централизованной власти.

• Припомните из истории аналогичные примеры влияния географической среды на экономический базис и надстройку.

• Опишите подробнее сам механизм воздействия. Является ли во всех подобных случаях географическая среда определяющим фактором развития общества и почему?

30. Охота, рыбный и китобойный промыслы, сельское хозяйство, войны, спорт, промышленность и ее предшественники, медицина - вот далеко не полный перечень различных видов материальной деятельности.

• Является ли какая-нибудь из них решающей? А может быть человеческая история - это смена доминирующих видов деятельности?

31. Сельское хозяйство оказывает влияние на многое в жизни, потому что его продукты служат предпосылкой любого человеческого деяния. Оно стимулирует другие виды деятельности в том смысле, что является важной целью общества. Оно частично обеспечивает промышленность сырьем.

• Почему же сельское хозяйство не определяет направления и характера прогресса в других областях жизни?

32. "...Ясно, что приводит в движение такая способность души, которая называется стремлением"'.

"...Ум не приводит в движение без стремления. Ведь воля есть стремление. Всякий раз, как происходит осмысленное движение, движение это осуществляется сообразно волевому решению".

"Всякое стремление также появляется ради чего-нибудь. То, ради чего возникает стремление, составляет исходную точку практического разума: предельная цель и есть источник деятельности" .

Орган же, которым стремление осуществляет движение, есть уже место, связанное с телом"'.

• На основании приведенных выдержек представьте схематично аристотелевскую психофизиологическую модель человеческой деятельности. Сравнимы ли классы явлений, которые можно объяснить на основании этой модели, с классом объектов, который можно предсказать на основе той же модели? О чем говорит этот факт?

33. Прочитайте предыдущее упражнение и скажите: что мешает на основании аристотелевской модели делать эффективные предсказания?

34. Как в мире физики различные уровни природы определяются размерами масс - микромир, макромир, мегамир, - так и в обществе различные уровни социальной реальности связаны с размерами субъекта деятельности, как бы с размерами "социальной массы". С этой точки зрения различают деятельность на уровне личности (например, процесс ее социализации), группы людей, больших групп (классов, социальных слоев, национальных групп), функционирование общества и всего человечества.

• Какие отличия в характере деятельности, протекающей на различных уровнях социальной реальности, вы можете отметить?