- •Александр Романович Лурия Язык и сознание
- •Аннотация
- •Лекция I. Проблема языка и сознания
- •Лекция II. Слово и его семантическое строение
- •Происхождение слова. Путь от симпрактического к синсемантическому строению слова
- •Семантическая структура и функция слова
- •Слово и смысловое поле
- •Категориальное значение слова
- •Лексические функции и валентности слов
- •Лекция III. Развитие значения слов в онтогенезе
- •Значение и смысл
- •Развитие обозначающей функции (предметной отнесенности) слова в онтогенезе
- •Развитие значения слова
- •Лекция IV. Развитие понятии и методы их исследования
- •Метод определения понятия
- •Метод сравнения и различения
- •Метод классификации
- •Метод формирования искусственных понятий
- •Исследование осознания словесного состава языка
- •Лекция V. Семантические поля и их объективное изучение
- •Ассоциативные методы оценки семантических полей
- •Измерение смысловых полей методом шкал
- •Объективная характеристика семантических полей
- •Объективные методы исследования многомерных связей слова
- •Припоминание слов и психология номинативной функции речи
- •Лекция VI. Роль речи в протекании психических процессов Регулирующая функция речи и ее развитие
- •Роль слова в организации восприятия
- •Роль речи в организации волевого акта
- •Генезис регулирующей функции речи взрослого
- •Психофизиологические основы регулирующей функции речи
- •Лекция VII. Внутренняя речь и ее мозговая организация
- •Формирование и структура внутренней речи
- •Мозговая организация регулирующей функции речи
- •Лекция VIII. Синтаксическая и семантическая структура фразы
- •Проблема единиц языка
- •Психологическая проблема фразы как единицы высказывания
- •Структурный анализ фразы
- •Критика формально-синтаксического анализа фразы и генеративная семантика
- •Лекция IX. Сложные формы речевого высказывания Парадигматические компоненты в синтагматических структурах Исходные принципы
- •Основные средства выражения отношении
- •(А) Флексивные сочетания
- •(Б) Служебные слова
- •(В) Порядок слов
- •(Г) Сравнительные конструкции
- •Сложные синтаксические структуры
- •Смысловые инверсии
- •Лекция X. Развернутое речевое сообщение и его порождение
- •Порождение речевого высказывания
- •Мотив высказывания
- •Замысел высказывания
- •Первичная семантическая запись
- •Внутренняя речь
- •Формирование развернутого речевого высказывания
- •Онтогенез речевого высказывания
- •Лекция XI. Основные формы речевого высказывания Устная (диалогическая и монологическая)и письменная речь
- •Устная речь и ее основные формы
- •Устная диалогическая речь
- •Устная монологическая речь
- •Письменная речь
- •Соотношение устной и письменной речи. Варианты письменной речи
- •Лекция XII. Понимание компонентов речевого высказывания. Слово и предложение
- •Проблема
- •Понимание слов
- •Условия понимания значения слов
- •Понимание фразы
- •Лекция XIII. Понимание смысла сложного сообщения. Текст и подтекст
- •Влияние смыслов
- •Выделение смысловых ядер, анализ через синтез
- •Вероятностный подход к пониманию сообщения
- •Понимание внутреннего смысла (подтекста)
- •Лекция XIV. Язык и дискурсивное мышление. Операция вывода
- •Лекция XV. Мозговая организация речевой деятельности. Патология речевого высказывания
- •Мозговая организация мотивационной основы и программирования речевого высказывания
- •Мозговая организация синтагматического строения высказывания
- •Мозговая организация парадигматического строения речевых процессов
- •Лекция XVI. Мозговая организация процессов декодирования (понимания) речевого сообщения
- •Нарушение понимания фонематического и лексического строя речи
- •Нарушение понимания логико-грамматических отношений
- •Понимание синтагматического строя связной речи
- •Понимание общего смысла (подтекста) речевого сообщения
- •Литература
- •Выходные данные
Выходные данные
Александр Романович Лурия
ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ
Под редакцией Е. Д. Хомской
Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета Московского университета
Рецензенты:
доктор филологических наук В. В. ИВАНОВ,
доктор медицинских наук Ф. В. БАССИН
Заведующая редакцией Г. С. ЛИВАНОВА
Редактор Г. П. БАРКОВА
Младший редактор Т. И. ВЕЛИЧКИНА
Художник Е. А. МИХЕЛЬСОН
Художественный редактор Н. Ю. КАЛМЫКОВА
Технический редактор Е. Д. ЗАХАРОВА
Корректоры Н. В. ТЮТИНА, С. Ф. БУДАЕВА, Л. С. КЛОЧКОВА
Тематический план 1979г.
17 ИБ 611 Л-81305
Сдано в набор 02.04.79. Подписано к печати 15.08.79.
Формат 60 x 84 1/16Бумага тип. 1
Гарнитура литературная. Высокая печать.
Усл. печ. л. 18,6 Уч. изд. л. 19,37
Тираж 13700экз. Зак. 62. Изд. 349
Цена 2руб.
Издательство Московского университета
Москва, К-9, ул. Герцена, 5/7.
Типография Изд-ва МГУ.
Москва, Ленинские горы
Librs.net
Данная книга была скачана с сайта Librs.net.
1 См.: В. И. Лен и н. Поли. собр. соч., т. 42, с. 289.
2 Подробный анализ воззрений Экклза дан в работе Лурия, Гургенидзе (1972)
3 Th. Y. Taylor A Primer of Psychobiology. Brain and Behavior. N. Y., 1974.
4 Библиография этих работ дана в книге Г. В. Хэвис (Hewes) Происхождение языка, т. III. Мутон, 1975.
5 Под фонематической структурой языка мы вслед за современной лингвистикой (Трубецкой, 1936; Якобсон, 1971; и др.) понимаем систему организации звуковых кодов языка, в которой определенные признаки имеют смысловое различительное значение. Эта фонематическая система языка отличается от фонетической структуры языка, при анализе которой различаются лишь физические характеристики звуков речи безотносительно к их значению. Вопрос о фонетической организации звуковой речи выходит за пределы темы этих лекций, и мы не будем останавливаться на нем особо.
6 В других языках (например, в английском или французском), которые не располагают флексиями, их роль берут на себя вспомогательные слова (предлоги, союзы).
7 Наличие этих работ позволяет нам не воспроизводить иллюстративный материал, опубликованный в приведенных исследованиях.
8 Знаком *, стоящим перед конструкцией, обозначается ее необратимость.
9 В некоторых языках, например в тюркском, эта дополнительная маркировка принимает форму этого отца его брат и является типичной. Сходная конструкция в виде саксонского родительного (Des Vaters sein Bruder) часто используется в народной речи.