МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Что же отличает маржинализм как особое направление в осмыслении экономических процессов и состояний?

Прежде всего, общей чертой всех экономистов-мыслителей этого направления являются их мировоззренческие установки или, как говорят, базовые концепции. Рассмотрим их подробнее.

Исходной базовой концепцией, присущей взглядам представителей маржиналистского анализа, является идея ограниченности ресурсов. Именно ограниченность ресурсов заставляет экономических агентов действовать так, а не иначе, считают маржиналисты. Мы увидим впоследствии, что поведение потребителя и производителя описано теоретиками как функция: количество купленных или произведенных благ зависит от их цены. Такое представление базируется именно на идее ограниченности ресурсов: если бы ресурсы не были ограничены, люди могли бы потреблять и производить всё, что им захочется, ни в чём себе не отказывая.

В целом понятная идея ограниченности ресурсов всё-таки требует определённого разъяснения. Нам необходимо представить эту проблему как факт нашего бытия и как основной постулат современной экономической теории.

Во-первых, ресурсы ограничены относительно. Под относительной ограниченностью понимается их ограниченность по сравнению с потребностями. Дело в том, что потребности человека в так называемых благах не первой необходимости, безграничны3. Это обстоятельство во все времена порождало и порождает проблему общественного выбора – либо ограничивать и уравнивать всех в потреблении, либо сталкиваться с имущественным и социальным неравенством.

Во-вторых, ограниченность ресурсов проявляется на всех уровнях жизнедеятельности человека. На уровне индивида и отдельной семьи мы наблюдаем ограниченность в располагаемом доходе, в сбережениях, то есть сталкиваемся с ограничениями в потреблении потому, что не хватает денег для приобретения тех благ, которые мы хотели бы иметь. На уровне города мы сталкиваемся не только с финансовыми ограничениями, но и с ограниченностью земельных участков для строительства новых домов, для расширения дорог и т. д. На уровне регионов может

3Конечно, аскеты не видят толка в увеличении жилой площади, в евроремонте жилища или

впокупке более современного холодильника, если старый ещё работает. В этом плане люди отличаются разной степенью аскетизма или, напротив, разной степенью потребительского ажиотажа. В целом же человечество движется по пути усовершенствования условий жизни, облегчения тягот физического труда, и с этой точки зрения потребительский потенциал человека неисчерпаем. Потребности же в благах первой необходимости, например, в хлебе, ограничены, образно говоря, размерами нашего желудка. Именно поэтому с ростом доходов населения доля расходов на питание снижается.

6

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

наблюдаться, например, нехватка пресной воды или плодородных земель. На уровне отдельных стран мы сталкиваемся то с дефицитом трудоспособного населения, то с дефицитом рабочих мест. Таким образом, ограниченность ресурсов как факт бытия пронизывает все стадии жизнедеятельности людей на всех уровнях их общности.

Ограниченность ресурсов потому называют исходной базовой концепцией экономической теории маржиналистского направления, что из неё вытекают другие мировоззренческие установки. Прежде всего, это идея о необходимости выбора.

Необходимость выбора обусловлена ограниченностью ресурсов. Если бы на земле было бесконечное количество энергоресурсов, то не надо было бы принимать решение о том, что произвести из барреля нефти: бензин или пластмассу. Если можно было бы приобрести бесконечное множество игрушек и при этом места в квартире всегда на всё хватало, то не приходилось бы выбирать, чего же более всего хочется, а приобретать всё подряд!

Приобретая одно и отказываясь при этом от другого, мы сталкиваемся с утратой того, от чего отказались. В теории это стали называть издержками упущенных возможностей, или альтернативной стоимостью (альтернативными издержками). Как и все остальные понятия, оно вошло в научную лексику вместе с жизнью. Альтернативные издержки буквально окружают нас при принятии любого решения. Если студент приехал на первую ленту, он недоспал. Альтернативными издержками будет какое-то количество часов сна. Если даже ещё более примерный студент вовремя лег спать, чтобы хорошо себя чувствовать на занятиях, он всё равно что-то утратил. Например, не посмотрел полуфинал любимой игры или интересный фильм. Такие «утраты» пронизывают нашу жизнь. Самое частое ограничение и необходимость выбора связаны с нехваткой времени. Здесь мы просто вынуждены всегда выбирать.

Альтернативная стоимость – это блага, которыми пришлось пренебречь ради получения того блага, которое мы выбрали.

Ограниченность ресурсов и вытекающая из этого необходимость выбора воплощены в модели «граница производственных возможностей», или «кривая производственных возможностей», часто обозначаемая в учебниках как линия PPF. Здесь мы сталкиваемся с первой графической моделью, которая в самом общем виде будет иллюстрировать главные мировоззренческие установки или базовые концепции экономики как науки. Например, если всю имеющуюся свёклу использовать для производства сахара, то количество произведенного сахара будет равно отрезку ОС, а если всю имеющуюся свёклу расходовать на производство борщей, то будет сварено количество порций, равное отрезку ОБ (рис. 1.1).

7

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Рис. 1.1. Граница производственных возможностей

Если мы захотим получить и сахар, и борщ, мы должны будем ради какого-то количества порций борща отказаться от какого-то количества сахара. На рис. 1.1 это представлено так: изначально мы производили из нашей свёклы только сахар в количестве ОС, но у нас не было ни одной порции борща.

Когда мы произвели борщ в количестве порций ОБ', нам пришлось отказаться от сахара в количестве CC', потому что иначе не хватало на борщ исходного материала – свёклы.

Количество произведенного сахара уменьшилось до ОС'. Количество сахара CC', от которого мы отказались, есть альтернативная стоимость борщей, которые мы теперь имеем.

Модель «кривая производственных возможностей» предполагает, что в экономике производится только два блага, поэтому она может показаться малореалистичной. Однако если мы введем понятие агрегированного блага, модель окажется куда более жизненной. Агрегированное благо – это какая-то группа благ с одинаковыми свойствами. Например, хлеб в наших условиях – это агрегированное благо, поскольку в магазине мы видим много его сортов. Рыба – также агрегированное благо, так как в жизни мы покупаем и едим разные её виды: морскую и речную, которые, в свою очередь, представлены множеством подвидов, так что мы опять имеем дело с агрегированным благом, а до конкретного еще не добрались…

На «кривой производственных возможностей» могут быть отмечены комбинации благ с очень большой степенью агрегированности: например, средства производства и предметы потребления. Это две большие группы высоко агрегированных благ: первая – блага, при помощи которых производят другие блага (Марксистская политическая экономия ввела в широкий научный оборот название «средства производства»); вторая – предметы

8

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

потребления (включает все блага, которыми пользуются люди как конечными благами)4.

Приведем другой пример двух агрегированных благ: промышленная продукция и сельскохозяйственная продукция.

Заметим, что траектория кривой производственных возможностей выпукла к началу координат. Это объясняется тем, что привлечение всё большего количества ресурсов для производства одного блага вынуждает отказываться от производства всё большего количества другого блага, поскольку всё менее эффективные ресурсы вовлекаются в процесс производства. В нашем примере всё менее плодородные земли должны будут использоваться в сельском хозяйстве, эффективность сельскохозяйственного производства будет снижаться, поэтому количество промышленных товаров, от которых надо будет отказываться ради производства добавочной продукции сельского хозяйства, будет возрастать.

Это обстоятельство иллюстрирует выпуклая к началу координат кривая: для производства шестой единицы cельскохозяйственной продукции мы отказываемся от в несколько раз большего количества промышленных товаров, чем для производства, например, третьей единицы (рис. 1.2).

Расширение границы производственных возможностей, как показано пунктирной линией на рис.1.2, может происходить как за счет увеличения используемых ресурсов, так и за счет повышения эффективности использования имеющихся ресурсов, улучшения применяемых технологий.

Рис. 1.2. Расширение границы производственных возможностей

4 Понятие «конечные блага» введено в научный оборот современной экономической школой.

9

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Впервом случае можно говорить об экстенсивном экономическом росте, во втором – об интенсивном экономическом росте. Если производительность труда, эффективность производства увеличиваются лишь в производстве одного агрегированного блага, например, при производстве промышленных товаров, то граница производственных возможностей переместится в позицию, показанную на рис. 1.2 точечной линией. Все точки, лежащие на кривой производственных возможностей, означают комбинацию производимых в экономике благ при полной занятости имеющихся ресурсов. Если же комбинация благ характеризуется координатами в точке, лежащей внутри границы производственных возможностей, как, например, точка А на рис. 1.2, то такая экономика работает при неполном использовании имеющихся ресурсов, является «недозагруженной». Модель экономики в точке А характеризует её неполную занятость. Объем производства, обозначенный на рис. 1.2 точкой В, для данной экономики является недоступным.

Вэкономике могут произойти такие изменения, что точка А окажется точкой полной занятости ресурсов (например, в результате сильной засухи

истихийных бедствий или в результате военных конфликтов, когда часть ресурсов будет уничтожена, граница производственных возможностей сдвинется вниз к началу координат).

Кроме того, могут произойти и такие изменения, которые сделают точку В досягаемой или даже точкой неполной занятости ресурсов, когда

врезультате внедрения в производство высокоэффективных технологий, затрагивающих производство большого количества значимых для экономики товаров, граница производственных возможностей расширится, кривая сдвинется вверх от начала координат.

Экономика, в которой полностью используются все ресурсы, называется эффективной. Понятие эффективности имеет двоякий смысл. С одной стороны, оно широко применяется для обозначения чисто технической эффективности и рассчитывается как отношение результатов к затратам. Это значение в большей степени прикладного характера. С другой – с точки зрения методологии – эффективность означает, что экономическая сис-

тема не в состоянии произвести ни одного дополнительного блага, не уменьшив производство другого блага. Такую трактовку ввел в теорию В. Парето, поэтому она называется эффективностью по Парето. Это понятие применяется для характеристики не только производства, но и потребления: потребление эффективно тогда, когда нельзя улучшить благосостояние одного потребителя, не уменьшив потребление другого.

1.2.Поскольку факт ограниченности ресурсов порождает необходимость выбора, любое общество сталкивается с необходимостью отвечать на вопросы: «Что производить? Как производить? Для кого производить?».

10

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Впервую очередь из-за ограниченности ресурсов возникает вопрос «Что производить?», так как всё, что хотелось бы иметь, произвести невозможно.

Вопрос «Как производить?» обусловлен тем, что одно и то же благо может быть создано с применением разных технологий: обувь можно делать кустарно, применяя индивидуальный труд обувщика, а можно – на поточной линии, что обойдется гораздо дешевле при массовом производстве.

Вопрос «Для кого производить?» возникает в связи с тем, что производство предполагает кооперацию производителей. Это вопрос о распределении созданных благ, о том, в какой пропорции участники производства разделят продукт (или выручку от его реализации)

Вчисто рыночной экономике эти вопросы решаются стихийно, через действие рыночного механизма. Производиться будет то, за что возможно будет получить наибольшую выгоду. Способ производства будет выбираться

сточки зрения наибольшей технической эффективности. Распределение будет происходить по принципу «у кого есть деньги, тот и получает благо».

Вцентрализованной командно-административной экономике этот вопрос решается экономическим центром: министерства и ведомства строят производственные планы в соответствии с генеральной линией правящей партии. Способ производства может не быть самым эффективным – для этого нет личной заинтересованности, зато распределение может осуществляться не по принципу наличия или отсутствия денег, а по принципу социальной справедливости.

Ещё раньше, в условиях традиционной экономики, предками всё

производилось такими способами, которые передавались из поколения в поколение как «накопленные» навыки. Соответственно, и добыча делилась традиционно: между какими-то членами племени поровну, а кому-то доставалась большая или меньшая часть.

Таким образом, механизмы решения вопросов «что, как и для кого производить?» различаются на разных этапах развития общества.

Экономика современных нам стран представляется так называемой смешанной экономикой. Здесь в действие рыночного механизма вмешивается государство. Если в чисто рыночной экономике, где распределение осуществляется по принципу «кто может заплатить», и поэтому в такой экономике «в бедной семье может умереть от голода ребёнок, молоко которого съела кошка богатых хозяев»5, в смешанной экономике государство производит общественные блага, обеспечивает социальную защиту низкодоходного населения.

5 Самуэльсон П., Нордхаус У. Экономика. 19-е изд. М.: Вильямс, 2014. 1360 с.

11

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

Необходимость делать повседневный выбор – это суть жизнедеятельности человека. Не случайно А. Маршалл назвал экономическую науку наукой о жизнедеятельности человека: «Предметом её исследований являются <…> те побудительные мотивы, которые наиболее сильно и наиболее устойчиво воздействуют на поведение человека в хозяйственной сфере его жизни»6. Вполне справедливо будет сказать, что экономическая наука – это наука о том, как человек делает выбор в условиях ограниченности ресурсов.

Из логики двух базовых концепций – признания ограниченности ресурсов как важнейшего фактора поведения людей и обусловленной этим необходимости выбора – следует третья базовая концепция: сторонники маржиналистского подхода представляют, что выбор делается на основе сопоставления не общих, а дополнительных затрат и выгод. Изучая модели поведения потребителей и теорию производственного выбора, мы будем постоянно сталкиваться с этим постулатом. Мы будем сравнивать не общие, а дополнительные (предельные) затраты и выгоды.

Термин «маржинализм» как раз и обусловлен таким представлением о поведении людей. «Маржинале» в переводе с французского означает «поля». На полях французские студенты (ваганты) писали дополнения к лекциям (учебников, как правило, тогда не было). Маржинальный, следовательно, означает дополнительный. Другой оттенок значения этого слова – крайний, написанный на самом краю, поэтому нам знакомы такие словосочетания, как «маргинальные слои общества», или «маргинальные партии». В лексике современной микроэкономики понятие «маржинальные» озвучивается словом предельные, то есть крайние. Например, предельные издержки – это издержки, связанные с производством последней единицы блага. Предельный доход – это доход, полученный от реализации последней единицы блага.

Вопросы и задания к лекции

1.Что является предметом экономической науки с точки зрения маржиналистского подхода?

2.Какие школы предшествовали маржиналистскому анализу?

3.Назовите и охарактеризуйте базовые концепции, на которых основывается современная экономическая теория (маржиналистская).

4.Что такое альтернативная стоимость и всегда ли люди сталкиваются с этим явлением?

6 Маршалл А. Принципы экономической науки. М.: Эксмо , 2007. Кн. 1, гл. II.

12

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

5.Что значит «ресурсы ограничены относительно»?

6.Какая модель иллюстрирует факт ограниченности ресурсов?

7.Что означает точка, лежащая на границе производственных возможностей?

План семинара

1.Базовые концепции современной экономической науки: ограниченность ресурсов, необходимость выбора, предельные величины как решающие параметры выбора.

2.Потребности, экономические блага и экономические ресурсы. Классификация экономических ресурсов.

3.Граница производственных возможностей как графическая иллюстрация ограниченности ресурсов и необходимости выбора. Альтернативная стоимость.

4.Традиционная, административно-командная и рыночная экономики как типы экономических систем. Смешанная экономика.

Вопросы для обсуждения

1.Всегда ли при принятии решения можно обнаружить альтернативные издержки?

2.Всегда ли альтернативные издержки выражаются в количестве непроизведенных или непотребленных благ?

3.Если бы на границе производственных возможностей вас попросили отметить точку, отражающую состояние экономики России, где бы вы её поставили и почему?

Задачи

1.Благоустройство территории «Роев ручей», по расчетам управляющих, могло бы привлечь посетителей и увеличить доходы на 50 тыс. руб.

вмесяц. Однако администрация не могла отказаться от ранее заключенных контрактов стоимостью в 150 тыс. руб., поскольку их расторжение повлекло бы штраф в 40 тыс. руб., и отложила благоустройство на год. Какова альтернативная стоимость такого решения?

2.Молодожёны взяли кредит в банке на 50 тыс. руб. и отправились

впутешествие, которое обошлось им в 100 тыс. руб., при этом каждый взял

13

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

отпуск без содержания на две недели, а недельный заработок каждого равен 15 тыс. руб. Найдитеальтернативнуюстоимостьпутешествиявэтойситуации.

3.Молодая мама получает 3 тыс. руб. как пособие на двоих детей

ине работает. Максимально возможный доход, который она могла бы получать, устроившись на работу, составляет 17 тыс. руб., но тогда ей пришлось бы отдать детей в садик и платить за них 12 тыс. руб. в месяц. Какова альтернативная стоимость статуса домохозяйки, воспитывающей детей?

Тест

1.Студент учится в университете и получает стипендию 2 тыс. руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом и получать 10 тыс. руб. Его альтернативные затраты на обучение в университете:

а) 2 тыс. руб.; б) 10 тыс. руб.; в) 8 тыс. руб.;

г) 1 200 руб.

2.Владелец магазина установил сигнализацию, за которую будет платить ежемесячно по 3 тыс. руб., при этом ему пришлось отложить на месяц установку терминалов, месячный доход от которых в лучшем случае составляет 4 тыс. руб., а в худшем – 3 тыс. руб. Альтернативная стоимость установки сигнализации составила:

а) 4 тыс. руб.; б) 3 тыс. руб.; в) 7 тыс. руб.; г) 6 тыс. руб.

3.Увеличение производства одного товара на кривой производственных возможностей означает, что производство другого товара:

а) сокращается; б) увеличивается;

в) остается постоянным; г) может и сократиться, и увеличиться.

4.Причина сдвига кривой производственных возможностей влево: а) увеличение количества экономических ресурсов; б) внедрение более совершенной технологии производства; в) снижение производительности труда; г) ни один среди указанных ответов.

14

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ

5.Тип экономической системы, к которой имеют отношение вопросы «что, как, для кого производить?»:

а) любое общество, независимо от типа экономической системы; б) командно-административная экономика; в) рыночная экономика; г) смешанная экономика;

д) традиционная экономика.

6.Предельные издержки в лексике микроэкономики – это:

а) максимально допустимые при данной технологии производства затраты;

б) минимально допустимые при данной технологии производства затраты;

в) затраты, связанные с производством последней единицы блага;

г) оптимальные затраты.

7.Критериями разграничения типов экономических систем служат: a) степень социального неравенства в обществе;

б) форма собственности; в) тип координационного механизма;

г) уровень благосостояния членов общества; д) способ решения фундаментальных проблем экономики.

8.Любая экономическая система сталкивается с проблемой выбора: а) как сбалансировать импорт и экспорт; б) как сбалансировать государственный бюджет;

в) как наиболее рационально распорядиться ограниченными ресурсами;

г) как сэкономить средства, чтобы сократить государственный долг.

9.Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности относится к сфере:

а) потребления; б) обмена; в) производства;

г) распределения.

15