- •Темы для занятий по псз 5 семестр 3 курс
- •Занятие № 1.
- •1. Подготовительный
- •Инструменты и оснащение для эо
- •Занятие № 2.
- •1. Определение основных проблем
- •2. Формирование измеримых целей и задач
- •3. Выбор методов и средств профилактики
- •4. Обучение персонала
- •5. Финансирование
- •6. Внедрение программы профилактики
- •Уровни внедрения комплексной программы профилактики стоматологических заболеваний:
- •7. Оценка эффективности программ
- •Занятие № 3.
- •Занятие № 4.
- •Стоматологическое обследование детей
- •Чистка зубов у детей
- •Занятие № 5.
- •Диспансеризация школьников в стоматологии.
- •Занятие № 6.
- •Профилактика челюстно-лицевых травм.
- •Занятие № 7.
- •Причины возникновения врожденных пороков развития у человека можно представить следующей схемой (г.И. Лазюк и др., 1991)
- •II. Врожденные изолированные расщелины неба:
- •IV. Врожденные расщелины альвеолярного отростка и переднего отдела
- •V. Врожденные полные расщелины верхней губы, альвеолярного
- •VI. Комбинированные или атипичные расщелины верхней губы и неба.
- •Врожденные пороки развития отдельных анатомических образований челюстно-лицевой области.
- •Ситуационные задачи:
Диспансеризация школьников в стоматологии.
В современных условиях при проведении стоматологической диспансеризации школьников целесообразно, дополнительно выделять группы здоровых детей и детей с факторами риска стоматологических заболеваний.
Рекомендуют формировать пять диспансерных групп.
I группа - здоровые дети, не имеющие никаких стоматологических заболеваний и факторов риска их развития.
II группа - здоровые дети, имеющие факторы риска возникновения любого стоматологического заболевания.
III группа - дети, имеющие любое хроническое стоматологическое заболевание легкой степени тяжести и факторы риска его утяжеления
IV группа - дети, имеющие любое хроническое стоматологическое заболевание средней степени тяжести и факторы риска его утяжеления.
V группа - дети, имеющие любое хроническое стоматологическое заболевание тяжелой степени и факторы риска его утяжеления.
Тестовые задания:
Тесты: 1. Задача врача при диспансеризации детей до 1 года в I диспансерной группе состоит в:
1. устранении факторов риска
2. предупреждении возникновения факторов риска
3. повышении уровня здоровья
4. назначении корригирующих (лечебных) мероприятий
5. выявлении факторов риска
2. Установите соответствие:
Уровни активности кариеса зубов
1. декомпенсированная
2. компенсированная
3. субкомпенсированная
Характеристика
а)показатели КПУ, кп, КПУ+кп превышают максимальный уровень
б) показатели КПУ, кп, КПУ+кп больше среднего значения
в) показатели КПУ, кп, КПУ+кп не превышают среднего значения
3. Определите последовательность
Этапы проведения диспансеризации:
1. собственно диспансеризация
2. подготовительный
3. реабилитация в системе диспансеризации
4. профилактика в системе диспансеризации
5. оценка эффективности диспансеризации
4. Установите соответствие:
Модель диспансерного наблюдения для ребенка дошкольного возраста
1. имеющего здоровую полость рта
2. имеющего кариес зубов
3. имеющего порок развития, осложнений и сочетающийся с кариесом
4. имеющего III степень активности кариеса
Осмотр
а) диспансерный осмотр 3 раза в год
б) диспансерный осмотр 1 раз в год
в) диспансерные осмотры по показания с учетом формы активности кариеса
г) диспансерный осмотр 3 раза в год, через каждые 3-4 месяца
5. Обязательными мероприятиями при осуществлении стоматологической диспансеризации школьников являются:
1.прием детей по обращаемости
2.сплошная двухразовая санация детей, начиная с первого класса
3.распределение детей на диспансерные группы с учетом степени активности кариеса 1 раз в году
4.перевод детей из одной диспансерной группы в другую при каждом диспансерном осмотре
5.ежемесячная оценка эффективности диспансеризации
6. Осуществлять диспансерное наблюдение детей с нарушениями функций (речи, дыхания, жевания, глотания) в организованных детских коллективах целесообразнее:
1.заведующему детским стоматологическим отделением
2.врачу-стоматологу амбулаторного поликлинического приема
3.детскому врачу-стоматологу, осуществляющему санацию организованных детских коллективов +
4.детскому стоматологу-ортодонту
5.специально выделенному детскому врачу-стоматологу профилактического отделения
7. Установите соответствие
Различия медицинских учреждений по степени участия их в диспансеризации:
Уровни
1. 1-й уровень
2. 2-й уровень
3. 3-й уровень
4. 4-й уровень
Медицинские учреждения
а)стоматологические отделения ЛПУ (детских поликлиник, стоматологических поликлиник для взрослых)
б) отделения челюстно-лицевой хирургии краевых, областных больниц и институтов, университетов, академий
в) детские стоматологические поликлиники
г) Стоматологические кабинеты обще-профильных детских поликлиник, сельских амбулаторий, школ, гимназий, детских садов, средних учебных заведений и т.д
8. Установите соответствие:
Степень
1. 1 степень П
2. 2 степень П
3. 3 степень П
Активность заболеваний пародонта
а) гингивит как следствие системных заболеваний, а также поражения пародонта с деструкцией костной ткани
б) гингивит, обусловленный местными причинами, которые сложно быстро устранить
в) Гингивит, обусловленный местными причинами, которые легко и быстро устраняются
9. Клинические прогностические критерии для диспансеризации детей школьного возраста III-V группы:
1. плохая гигиена полости рта
2.появление очагов деминерализации эмали постоянных зубов у ребенка в возрасте до 9 лет
3. высокий прирост кариеса постоянных зубов в течение года
4.наличие вредных привычек
5. нет правильных ответов
10. Признаки хорошо организованной диспансеризации:
1. увеличение количества детей I и во II диспансерной группе
2.уменьшение количества детей I и во II диспансерной группе
3. уменьшение количества осложнений кариеса временных зубов
4. снижение значений показателей распространенности и интенсивности кариеса
5. повышение значений показателей распространенности и интенсивности кариеса
11. Осматривать ребенка раннего возраста, имеющего здоровую полость рта - "факторы риска", находящегося на диспансерном учете у стоматологов необходимо:
один раз в год
диспансерный осмотр 2 раза в год
диспансерный осмотр по показаниям, но не реже 2 раз в год
диспансерный осмотр 3 раза в год
диспансерный осмотр по показаниям, но не реже 3 раз в год
12. Укажите модель диспансерного наблюдения для ребенка дошкольного возраста, имеющего здоровую полость рта:
диспансерный осмотр 1 раз в год
диспансерный осмотр 2 раза в год
диспансерный осмотр 3 раза в год
диспансерный осмотр по показаниям
диспансерные осмотры не целесообразны
13. Обязательными мероприятиями при осуществлении стоматологической диспансеризации школьников являются:
прием детей по обращаемости
сплошная двухразовая санация детей, начиная с первого класса
распределение детей на диспансерные группы с учетом степени активности кариеса 1 раз в году
перевод детей из одной диспансерной группы в другую при каждом диспансерном осмотре
ежемесячная оценка эффективности диспансеризации
14. Осуществлять диспансерное наблюдение детей с нарушениями функций (речи, дыхания, жевания, глотания) в организованных детских коллективах целесообразнее:
заведующему детским стоматологическим отделением
врачу-стоматологу амбулаторного поликлинического приема
детскому врачу-стоматологу, осуществляющему санацию организованных детских коллективов
детскому стоматологу-ортодонту
специально выделенному детскому врачу-стоматологу профилактического отделения
Рекомендуемая литература:
1.Сунцов В.Г., Леонтьев В.К. Стоматологическая профилактика у детей . — Москва: мед.книга; н.новгород: изд-во НГМА, 2001.
2.Т.В. Попруженко. Т.Н. Терехова Профилактика основных стоматологических заболеваний. М.: МЕДпресс-информ, 2009
3.Персин Л.С, Елизарова В.М., Дьякова СВ. Стоматология детского возраста. — Изд. 5-е, перераб. и доп. — М.: Медицина, 2006.