Тема 3. Планирование и формы организации воспитательной деятельности классного руководителя (2 ч.)

1. Общие подходы к планированию педагогической деятельности

2. Основные требования к планированию воспитательной работы в классе. Виды планов, структура и формы плана.

3. Технологии коллективного целеполагания и планирования

4. Анализ современных организационных форм классного руководства. Количественное соотношение в современной школьной практике. Возможности и перспективы.

5. «Внутренние» формы воспитательной деятельности классного руководителя: классный час, включение детей в общешкольные дела, классные традиции и т. д.

Литература:

1. Планирование воспитательной работы в классе / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2003.

2. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. –М., 2001. – С. 105-121.

3. Иванов И. П. Энциклопедия КТД. - М., 1989.

4. Педагогика./ Под ред. В. А. Сластенина. - М, 2006.- С. 387-397, 540-543.

5. Шуркова Н. Е. Собрание пестрых дел. М., 1996.

6. Ясницкая В. Р. Социальное воспитание в классе. Теория и методика. - М. 2004. - С. 151-176.

7. Ясницкая В.Р. Как сделать класс классным: воспитание подростков. – М.: Просвещение, 2008.

Тематика лабораторных занятий к разделу 2.

Занятие 1.Методика индивидуального и группового педагогического взаимодействия (2ч)

1. Анализ ситуаций педагогического взаимодействия, постановка и решение педагогических задач.

2. Построение индивидуальной беседы с помощью «словаря принца», транзактного анализа, методики контактного взаимодействия.

3. Обсуждение проекта индивидуальной беседы.

4. Проведение «Огонька знакомства» или «Вечера знакомства» в классе.

Литература:

1. Воспитание в школе / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 1998. – С.68-75, 170-178.

2. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. – Ростов-н/Д.: Изд-во «Феникс», 1995.

3. Поляков С.Д. Технологии воспитания. – М., 2002. – С.58-71.

4. Технологии воспитания и обучения: Учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений / Н.Н. Никитина, В.Г. Балашова, О.М. Железнякова, Н.М. Новичкова. – Ульяновск, УлГПУ, 2011.

Занятие 2.Диагностика воспитанности (2ч)

1. Сущность, критерии и показатели воспитанности личности. Уровни воспитанности.

2. Программа и методы изучения воспитанности личности. Требования к диагностике.

3. Моделирование: проведения исследования в группе на основе самостоятельно подобранных методик. Обработка и анализ результатов

Литература:

1. Воспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ.ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 216-226.

2. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. –М., 2001. – С. 59-104.

3. Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. – М., 1992.

4. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. – М., 1988.

Занятие 3.Формы взаимодействия классного руководителя с учащимися и семьями школьников (2 ч.)

1. Разработка проекта и проведение классного часа, направленного на поддержку самоопределения и развитие ценностного сознания и самосознания школьника.

2. Разработка проекта родительского собрания, индивидуальной беседы с родителями, совместного дела с родителями и детьми или занятия родительского клуба.

Литература:

1. Технологии воспитания и обучения: Учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений / Н.Н. Никитина, В.Г. Балашова, О.М. Железнякова, Н.М. Новичкова. – Ульяновск, УлГПУ, 2011.

2. Ясницкая В. Р. Социальное воспитание в классе. Теория и методика. - М. 2004. – Гл.5.