Тема 3. Система методов и форм воспитания (2 ч.)

1. Сущность и основы классификации методов воспитания.

2. Характеристика и условия эффективности методов убеждения, методов организации деятельности, методов стимулирования деятельности.

3. Система форм воспитания в современной школе.

Литература:

1. Рожков М.И. Теория и методика воспитания. – М., 2004. – Гл.10, 12.

2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ.ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – Гл.5: 5.3, 5.4.

Тема 4. Коллектив как объект и субъект воспитания (2 ч.)

1. Коллектив и его признаки. Этапы развития коллектива. Коллектив и личность.

2. Диагностика и прогнозирование развития детского коллектива: программа изучения; основные методы диагностики; способы обработки, фиксации и анализа результатов изучения.

3. Требования к характеристике класса.

4. Определение целей и задач развития коллектива.

5. Организация деятельности и общения в детском коллективе.

Литература:

1. Рожков М.И. Теория и методика воспитания. – М., 2004. – Гл.11.

2. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. – М., 1988.

3. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды / Под ред. Н.И. Селивановой. А.В. Мудрика. Сост. Е.И. Соколова. – М., 2010.

4. Селиванова Н.Л. Школьный класс. – М., 1988.

5. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. - М., 1986.

6. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. - М., 1980.

7. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе. Теория и методика. - М., 2004. - с. 57-62; 71-89.

8. Ясницкая В.Р. Как сделать класс классным: воспитание подростков. – М.: Просвещение, 2008.

9. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащихся и ученических коллективов. – М., 1988.

Тематика лабораторных занятий к разделу 1.

Занятие 1.Диагностика развития детского коллектива.

Моделирование диагностической деятельности классного руководителя: изучение уровня развития студенческой группы как коллектива и составление характеристики группы.

Обязательная литература к темам 1 раздела

1. Воспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ.ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М., 2005.

2. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М., 2004.

3. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. – М., 1996.

4. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений. – М.: Школа-Пресс, 1998.

5. Ясницкая В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика. – М., 2004.

Дополнительная литература к темам 1 раздела

1. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня./ Под. Ред. Н. Л, Селивановой. - М., 1988.

2. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание!. – М., 1996.

3. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000

4. Никитина Н.Н., Балашова В.Г., Новичкова Н.М. Социально-педагогические основы ценностного самоопределения в ранней юности: Методическое пособие. – Ульяновск, 2006.

5. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

6. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002.