Спецификация теста по химии 9 класса по теме « Углерод » Составлена на основе рабочей программы по химии под редакцией о.С.Габриелян

Цель проверки:  -Оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся по химии по теме «Строение атома углерода, химические свойства соединений , аллотропия, применение. Оксиды углерода, их свойства и применение.» -Выявить успешность формирования умений называть, характеризовать, сравнивать, объяснять. Время тестирования: 15 минут Условия тестирования: 

В аудитории во время тестирования у каждого должны

быть следующие материалы и оборудование:

– Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

– Непрограммируемый калькулятор.

Структура проверочной работы.

Работа состоит из трёх частей

Часть 1 (А) содержит 4 задания базового уровня сложности с выбором одного верного ответа из четырёх;  Часть 2 (В) содержит включает 2 задания повышенного уровня: 1 с определением верного (краткого) ответа , 1-на соответствие

Часть 3 (С) включает 1 задание (высокого уровня) с развёрнутым решением и готовым ответом.

Распределение заданий по частям тестовой работы

№	Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Часть А	4	4	Задания с выбором ответа
2	Часть В	2	4	Задания с кратким ответом
3	Часть С	1	4	Задание с развёрнутым ответом
4	Итого	7	12

Распределение заданий по частям и уровню сложности.

Задания в работе расположены по принципу постепенного нарастания

уровня их сложности.

Каждая группа заданий данной работы имеет свое предназначение.

В работе представлены три разновидности заданий:

Задания с выбором ответа (часть А) проверяют на базовом уровне усвоение

значительного числа элементов содержания курса химии

VIII–IX классов: знание языка науки, основных химических понятий, общих свойств классов неорганических соединений,

неметаллов; знание признаков классификации элементов, неорганических веществ, химических реакций; знания о видах химических

связей и др.

Задания с кратким ответом (часть В) проверяют на повышенном уровне химические свойства изученных классов неорганических веществ, химические реакции, первоначальные сведения об органических веществах.

В работе предложены два задания: одно на нахождение

правильного ответа путем рассуждения и анализа и другое -на установление соответствие позиций, представленных в двух множествах.

Правильный ответ записывается, в первом случае, виде слова, а в соответствиях последовательностью цифр и букв (пример 1-Б,В; 2-А,Г,Д)

Задания с развернутым ответом (часть С) наиболее сложные в тестовой

работе. Эти задания проверяют усвоение следующих элементов содержания:

способы получения и химические свойства различных классов

неорганических соединений, реакции ионного обмена, взаимосвязь веществ

различных классов, количество вещества, молярный объем и молярная масса

вещества, массовая доля растворенного вещества.

Выполнение заданий этого вида предполагает сформированность

комплексных умений:

– объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ

их составом и строением, взаимосвязь неорганических веществ;

– проводить комбинированные расчеты по химическим уравнениям.

Анализ выполнения заданий повышенного и высокого уровней

сложности позволяет осуществлять дифференциацию учащихся по уровню

их подготовки и на этой основе выставлять им более высокие отметки («4» и

«5»).