- •V. Орієнтовна схема звіту практиканта
- •Vі. Орієнтовна схема щоденника психолого-педагогічних спостережень студента-практиканта
- •Назаренка Владислава Анатолійовича
- •Виховна робота.
- •VI. Робота з батьками
- •Vііі. Схема вивчення особистості учня
- •V. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу.
- •Vі. Підсумок уроку. Оцінювання.
- •Vіі. Пояснення домашнього завдання.
- •V. Актуалізація опорних знань.
- •Vі. Формування задуму висловлювання.
- •Vіі. Робота над твором-описом картини.
- •V.Підведення підсумків. Оцінювання.
- •VI. Домашнє завдання
- •Організація класу
- •Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Виразне читання поезії «Ви щасливі, пречистії зорі», обмін
- •Повідомлення учня
- •3. Робота в парах (7 хвилин) Завдання:
- •1 Пара:
- •Скласти паспорт літературного твору
- •IV. Домашнє завдання
- •Підсумок уроку
- •Оцінка учителем роботи учнів
- •II. Актуалізація опорних знань
- •«Мозковий штурм» (Слайд)
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •2) Взаємоперевірка тестування учнями
- •3) Оголошення оцінок
- •Слово вчителя
- •IV. Етап організації і виконання плану діяльності
- •1. Слово вчителя
- •2. Слово вчителя (Слайд)
- •3. Слово вчителя:
- •5. Слово вчителя. Запитання
- •Слово вчителя
- •Слово вчителя
- •Повідомлення учня
- •9. Слово вчителя
- •11. Слово вчителя.
- •Повідомлення учня «Сучасні майстри гумору» (Слайд)
- •V. Закріплення опрацьованого матеріалу
- •VI. Домашнє завдання
- •Слово вчителя
- •VII. Підсумок уроку
- •Студента-практиканта 5 курсу ____ групи українського мовно-літературного факультету ім. Г.Ф. Квітки-Основ’яненка
- •4 Курсу _____ групи українського мовно-літературного факультету
9. Слово вчителя
- Тепер попрацюймо в парах та індивідуально - Аби підтвердити, що Остап Вишня – майстер гумору, пропоную
проаналізувати художні засоби та засоби комічного в усмішках «Як варити і їсти суп із дикої качки» (1пара учнів), «Сом»(2 пара учнів), а 1 учень – досліджуватиме стиль письменника
10. Відповіді учнів у супроводі слайдів :
«Художні засоби у творах О. Вишні» (на дошку – заготовки
відповідей)
Повідомлення учня «Індивідуальний стиль письменника» Індивідуальний стиль – явище неповторне. Кожен видатний
письменник має свій стиль, тобто улюблені теми і проблеми,відповідні жанри, найчастіше вживані засоби побудови твору, ліплення образів і розкриття характерів персонажів, свою творчу манеру.
«Словник літературознавчих термінів» В.Лесина та О.Пулинця визначає стиль авторський чи індивідуальний як ідейно – художню своєрідність творчості письменника,риси його творчої індивідуальності, зумовлені життєвим досвідом, світоглядом, загальною культурою, характером, уподобаннями, орієнтацією на певні літературні напрями тощо.
- Ознаки індивідуального стилю Остапа Вишні у «Мисливських усмішках»
Великий гуманізм та оптимізм.
Поєднання гострої сатири та м’якого гумору з глибоким ліризмом, поетичністю осягнення світу.
65
Багатство мовних засобів і майстерність їх розкриття.
Колоритність пейзажних замальовок.
Майстерність діалогів
Використання багатої лексики, перебільшень, порівнянь
Оптимістичне звучання творів
Безмежна цікавість і любов до природи
11. Слово вчителя.
Письменник Остап Вишня був справжнім новатором, першим, хто проклав шлях українській сатирі та гумору за нових умов, часто для цього жанру вкрай несприятливих. І нині, коли минуло більше ніж півстоліття після смерті митця, українські гумористи продовжують традиції Остапа Вишні.
Повідомлення учня «Сучасні майстри гумору» (Слайд)
Євген Дудар. Заслужений діяч мистецтв, Лауреат літературної премії імені Остапа Вишні (1985). Автор понад двадцяти книжок гуморесок. Художній керівник фестивалю гумору і сатири «Вишневі усмішки».
(Слайд)
Павло Глазовий (1922 – 2004). Наш земляк. Народився на Миколаївщині. Був знайомий з Остапом Вишнею. Митець опікувався талановитим юнаком. П. Глазовий – автор ряду збірок гуморесок.
V. Закріплення опрацьованого матеріалу
1. Слово вчителя, завдання учням
Тепер час попрацювати творчо. Пропоную вам скласти «сенкан» до теми «Мисливські усмішки» (формула складання «сенкану» на слайді; орієнтовна відповідь теж)
2.Учні зачитують свої варіанти «сенканів» 3. «Мікрофон»
Чи актуальні проблеми, порушені у «Мисливських усмішках» у наш
час?
(Порушення екологічних проблем, поняття екології душі)
66
- Чого навчають твори О. Вишні?
VI. Домашнє завдання
Слово вчителя
Я думаю, що Л. Новиченко мав рацію, сказавши: «У велику повість нашої літератури цей видатний гуморист вписав такі проникливі і потрібні сторінки, які ніколи не будуть забуті».
Тому вдома ви спробуєте осмислити всю філософію гумору Остапа Вишні і напишете етюд про природу чи гумореску або анекдот.
