IV. Етап організації і виконання плану діяльності

КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНЯ

62

Основний зміст уроку

1. Слово вчителя

- Щоб добре пізнати людину, треба дізнатися хто її друзі, яке вона

має захоплення

- Тому я пропоную переглянути документальний фільм «Невідоме

з історії » (слайд)

2. Слово вчителя (Слайд)

• Із гаслом «Хай живуть зайці!» я хочу подарувати вам свою усмішку (роздає смайлики-усмішки). Раптом ви сьогодні не посміхнетеся, то сміливо можете використати мою посмішку і вам стане тепліше.

• Як бачите, Остап Вишня – людина цікава, неординарна, мав багато друзів з якими разом виїжджав на природолюбне полювання, після чого створював чудові твори, зокрема «Мисливські усмішки»

• До збірки ввійшли такі твори: (учитель озвучує написане на слайді, учні працюють у зошитах) «Відкриття охоти», «Заєць», «Лисиця», «Лось», «Ведмідь», «Ружжо», «Дикий кабан, або вепр», «Як засмажити коропа», «Дика гуска», «Екіпіровка мисливця», «Лебідь», «Мисливство», «З крякухою на озері», «Вовк», «Сом», «Як варити і їсти суп із дикої качки» та інші

3. Слово вчителя:

• Дома ви готували індивідуальні дослідницькі роботи.

• Почнемо з презентацій графічних робіт за змістом усмішок

1. Презентація графічних робіт учнів за змістом усмішок О. Вишні «Як варити і їсти суп із дикої качки», «Сом» (Слайди)

- виступ 1 учня біля дошки з графічною роботою за змістом твору - виступ 2 учня

2. Презентація характеристик оповідача творів

• 1) характеристика оповідача усмішки «Як варити і їсти суп із дикої качки» (3 учень). (Слайд)

• 2) характеристика оповідача усмішки «Сом» (4 учень). (Слайд)

63

5. Слово вчителя. Запитання

• Тож яким постає ліричний герой «Мисливських усмішок»?

• Відповідь-узагальнення: (Слайд)

Трохи хитрий, трохи дивакуватий, у своєму священнодійстві збирання на полювання, в очікуванні зайця або лисиці, у поверненні додому здебільшого без здобичі або й без рушниці чи шапки. Але завжди він іронічний до себе, доброзичливий і наївний як дитина. І головне для нього не трофей, а спілкування з природою.

6. Слово вчителя

• Тому я пропоную і нам зануритись у природу, відчути і побачити усі

• прояви (Слайд)

Релаксаційна фізкультхвилинка «звуки природи в осінньому лісі» (фільм)

7. Слово вчителя

- Час перейти до розгляду наступного питання нашого плану і з’ясувати, чому Остапа Вишню літературознавці вважають майстром гумористично-сатиричного жанру?

8. Повідомлення учня

«Остап Вишня – майстер сатирично – гумористичного жанру»

Усмішки, фейлетони, нариси Остапа Вишні – це перлина української літератури. Поринаючи в світ дотепної мови, життєрадісних героїв, народного гумору, веселого жарту, переживаєш чудові хвилини естетичної насолоди, відчуваєш, як світлішає на душі та відлягає від серця.

Вражає письменницька майстерність: уміння в невеликій новелі поєднати глибокий ліризм з простим жартом. Подобаються його свіжа дотепна мова. Остап Вишня – майстер пародії, шаржу, травестії.

Гумор, сміх можна вважати ознакою внутрішньої свободи людини. Очевидно, Вишня володів секретом внутрішньої свободи, яку він зберігав за

64

всіх ситуацій, свободи від нечистої сили, своєї і чужої. Тому в його душі жила не жовчна злість, а сонячний сміх.

- Тому вважаю за потрібне ознайомитися з поняттями теорії літератури, зокрема із засобами комічного (Слайд) (озвучує інформацію)

І окремо про «гумореску», «фейлетон», «усмішку» (Слайди супроводжують)