IV. Домашнє завдання

1. Вивчити біографію Лесі Українки за підручником

2. Навчитися робити ідейно-художній аналіз вірша, виразно читати

3. Написати лист Лесі Українці

22. Підсумок уроку

1. Оцінка учителем роботи учнів

- Сьогодні ми досить плідно працювали, розглянули усі завдання, які ставили на початку уроку, тому вважаю, що ви молодці (оголошення оцінок)

57

Слово вчителя (слайд)

• Діти, висловіть свої враження від нашої роботи

• Якщо ви задоволені результатами, прикрасьте « дерево знань»

смайликом успіху, а якщо – ні, то смайликом невдоволення 2. Рефлексія власних досягнень

На уроці я:

1. дізнався ...(лась)…

2. зрозумів..(ла)…

3. навчився...(лась)…

4. найбільший мій успіх – це…

5. найбільші труднощі…

6. я не вмів, а тепер умію…

7. на наступному уроці я хочу –

8. чи сподобався вам урок?

9. чи згодні ви з оцінкою, яку отримали за урок?

10. чи потрібні вам у житті знання цього предмета?

Урок позакласного читання у 8 клас

Тема: Остап Вишня «Як варити і їсти суп із дикої качки», «Сом».

Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор у «Мисливських усмішках» Остапа Вишні.

Мета: ознайомити учнів з «Мисливськими усмішками» Остапа Вишні; з’ясувати засоби творення комічного в них, особливості індивідуального стилю письменника; вдосконалювати навички аналізу художнього твору (зокрема усмішки); розвивати мовлення, мислення і творчу уяву учнів; прищеплювати любов до рідної природи, усвідомлення

оптимістичної ролі гумору в житті людини

58

Епіграф: Мабуть, з часів Котляревського не сміялась Україна таким життєрадісним, таким іскрометним сонячним сміхом, яким вона засміялась знову в прекрасній творчості Остапа Вишні

Олесь Гончар Обладнання: портрет Остапа Вишні; книжкова, виставка творів Остапа Вишні, слайдова презентація уроку, документальний відеофільм «Невідоме про О. Вишню», фізкультхвилинка-релакс «Звуки природи», графічні роботи учнів за змістом усмішок, індивідуальні повідомлення учнів

Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь Форма уроку: урок – дослідження

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання вчителя

2. Психолого-емоційна настанова Слово вчителя:

- Ми рідко замислюємося над тим, що природа живе з нами одним

життям. Вона впливає на наш настрій, здоров’я і навіть навчання. Не випадково я сьогодні дещо матеріалізувала, зокрема «Дерево знань», якому зимно, коли ви погано навчаєтеся, яке квітне, коли у вас виникає бажання вчитися, приносить плоди, коли ви досягаєте успіху. Сподіваюсь, що сьогодні на уроці ми максимально порадуємо його і себе.

II. Актуалізація опорних знань

1. «Мозковий штурм» (Слайд)

• Як ви думаєте про кого ці слова Максима Рильського?

«Це український письменник, передовсім український у своїх пейзажах, у своєму лукавому гуморі, у своїй далеко не добродушній сатирі, у своїй лукавій і соромливо – ніжній ліриці. Саме оце поєднання видимого світові сміху з незримим світові смутком, таке притаманне народній українській поезії, свідчить, що він земляк і духовний родич великого Гоголя, дотепного

59

Котляревського, наївного і милого в тій наївності Квітки, нарешті, Тараса Шевченка…»

• Так, про О. Вишню

• Згадаймо, що ми дізналися про цього митця з попереднього уроку