- •Особенности формирования диалогической формы речи у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом и системным недоразвитием языковых и речевых средств дипломная работа
- •Содержание
- •Глава 1. Формирование диалога у старших дошкольников с детским церебральным параличом как психолго-педагогическая проблема
- •Глава 2. Эксперементальная работа по формированию диалогической формы речи у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом и системным недоразвитием речевых и языковых средств
- •Введение
- •Глава 1. Формирование диалога у старших дошкольников с детским церебральным параличом как психолго-педагогическая проблема
- •Психологические основы формирования диалогической формы речи
- •Психолингвистические основы формирования диалога
- •Механизмы и проявления речевых нарушений при детском церебральном параличе
- •Психолого-педагогические особенности у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом
- •Выводы по первой главе
- •Глава 2. Эксперементальная работа по формированию диалогической формы речи у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом и системным недоразвитием речевых и языковых средств
- •2.1. Методика и организация констатирующего эксперимента
- •Анализ результатов констатирующего эксперимента
- •2.3. Описание логопедической работы по формированию диалога у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом и системным недоразвитием речевых и языковых средств
- •I этап логопедической работы – подготовительный.
- •II этап логопедической работы – основной.
- •III этап логопедической работы – заключительный.
- •Анализ результатов экспериментальной работы
- •Заключение
- •Список литературы
- •11.Воробьева в.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. Пособие / в.К. Воробьева. —— м.: act: Астрель : Транзиткнига, 2006. — 158[2] с.
- •25. Мастюкова е. М., Ипполитова м. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом: Кн. Для логопеда —— м.: Просвещение, 1995.
- •Приложения
- •Структурно-функциональная модель логопедической работы по формированию диалогической речи у старшего дошкольника с детским церебральным параличом и системным недоразвитием речевых и языковых средств
Список литературы
1.Алексеева М. М., Яшина Б. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособ. для студ. высших и средних, пед. учеб. заведений.-3-е изд., стереотип.-М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 400 с. - (Педагогическое образование).
2.Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: книга для воспитателей детского сада / А. Г. Арушанова. – М.: Мозаика-синтез, 2002. – 270 с.
3.Арушанова А. Г. Истоки диалога 5-7 лет.:книга для воспитателей / Н.В. Дурова, P.A. Иванова, Е.С. Рычагова; под ред. А. Г. Арушановой. М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 208с.
4. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. М.: АСТ: Астрель, 2007.
5. Базикова О.А. Развитие диалогической речи у старших дошкольников в процессе интеграции традиционных и компьютерных игр.:Автореф. дис. канд. пед. наук Екатеринбург, 2007. - 23с.
6. Баранова Э.А. Учимся задавать вопросы // Дошкольное воспитание. – 2005. - №12. – С. 12
7.Веснина А.С. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией// Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XX междунар. студ. науч.-практ. конф. № 5(20).
8.Винарская Е.Н. Дизартирия, – М.: АСТ Астрель, Хранитель, 2006. - 89с.
9.Волкова Л.С. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для лого-Л69 педов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 480 с.
10.Волокова Л.С., Шаховская С. Н. Логопедия. Учебник для вузов:-3изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 650с.
11.Воробьева в.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. Пособие / в.К. Воробьева. —— м.: act: Астрель : Транзиткнига, 2006. — 158[2] с.
12.Глухов В. П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: АСТ, — 2007. - 223с.
13.Дубовская В.А. Формирование готовности старших дошкольников к речевому общению в игровых формах обучения: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.07 : Курган, 2000 175 c. РГБ ОД, 61:01-13/1082-6
14.Дыбина О.В. Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / Под ред. О. В. Дыбиной. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. -64 с.
15.Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога. Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
16. Иванова С.А. Об особенностях диалога дошкольников с ОНР / С. А. Иванова // Логопед в детском саду. – 2007. – № 1(16). – С. 63.
17. Кузницова С.В. Организация продуктивного диалога в старшем дошкольном возрасте//Новокуйбышевск, 2013.
18. Кузьменкова Н. Ю. Особенности коммуникативных способностей у дошкольников с общим недоразвитием речи / Н. Ю. Кузьменкова// Логопедия. - 2005. - №4. - С. 35 - 37 .
19. Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск: Изд-во БГУ, 1983. 190 с.
20. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2000.- 384 с.
21. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.: Смысл, 1997. - 287 с.
22. Лепская Н. И. Речевое развитие ребенка//1997. – 140с.
23. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. М.: ВЛАДОС, 2006. 144
24. Лопатина Л.В., Н.В. Серебрякова Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. / Л.В.Лопатина, Серебрякова Н.В.. –– Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192 с.