Тема 11. Философские проблемы науки и техники.

Вопросы и задания

1.Наука как теория и система знаний. Критерии научности. Специфика научного знания. Методы научного познания: общетеоретические и эмпирические.

2.Наука как социальный институт. Генезис науки. Структура и учреждения науки. Функции науки. Место науки в системе культуры.

3.Понятие техники.. Актуальность философского осознания феномена техники.

4.Влияние техники и технологий на развитие общества. Понятие НТП, структура и основные этапы. НТР и ее социальные последствия.

5.Сциентизм и антисциентизм в философии. Принцип «технологического детерминизма» и его критика.

6.Письменно подготовьте эссе на тему «Место и значение техники в жизни человека и общества»

Темы докладов и сообщений

1. Философия техники Н.Бердяева.

2. Теория «трех волн» О. Тоффлера.

3. Концепция смены научных парадигм Т.Куна.

4. Технологические революции в истории человечества.

5. Человек в информационно-техническом мире.

Источники

1. Бердяев Н.А. Человек и машина// Вопросы философии. – 1989. - № 2.

2. Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. – М., 1977.

3. Поппер К. Логика и рост научного знания: Пер. с англ. – М., 1983.

4. Тоффлер О. Шок будущего: Пер. с англ. – М., 2003.

5. Фукуяма Ф. Конец истории и последующий человек: Пер. с англ. – М., 2004.

Деловая игра: научно-практическая конференция по теме «Глобальные проблемы современности».

Тема 12. Проблемы и перспективы современной цивилизации Вопросы и задания

.

1. Общество как саморазвивающаяся система. Проблема смысла и направленности исторического процесса

2.Формационный, цивилизационный, культурологический и синергетический подходы к анализу исторического процесса.

3. Цивилизация как всеобщая форма существования человечества. Противоречивость и целостность современной цивилизации.

4. Глобальные проблемы современности: истоки, сущность, типология, пути решения

5. . Проблема будущего человечества в философии.

6. Напишите доклад по одной из глобальных проблем современности.

Темы докладов и сообщений

1. Постиндустриальное общество: проблемы и достижения.

2. . Природа и общество: диалектика взаимосвязи.

3. Трагизм бытия человека в современном обществе.

4. Единство и многообразие мировой истории.

5. Проблема внеземных цивилизаций.

Литература

1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. – М., 1999.

2. Егоров В.С. Философия открытого мира. – М., 2002.

3. Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология/ Под ред. В.Л.Иноземцева. – М., 1999.

4. Семенов Ю.И. Философия истории. – М., 2003.

5. Хайек Ф.А. фон. Контрреволюция науки. Этюды о злоупотреблениях разумом. – М., 2003.

Семинар-дискуссия «Проблема смысла истории и будущего человечества в современной философии»

Цель занятия: на основе современных философских концепций определить смысл и направленность исторического процесса.

Установка: опираясь на работы конкретных авторов, сформулировать собственную позицию по данной теме.

Требуемое время: - самостоятельная работа студентов вне аудитории (за 2-3 недели до занятия)

- аудиторное обсуждение (1.5-3 часа)

Состав участников: - преподаватель

- участники рабочих групп (по 2-3 человека в группе)

- экспертная группа (3 человека)

Порядок проведения игры-дискуссии:

6. Распределение рабочих групп

7. Изучение участниками рабочих групп литературы по теме и подготовка выступлений (презентаций)

8. Выступление с докладами (7-10 минут) от каждой рабочей группы

9. Аудиторное обсуждение

Аудиторное обсуждение

Рассмотрение темы включает дискуссионный анализ следующих вопросов и того, как они отражаются в творчестве (работе) избранного философа ХХ-ХХI вв.:

- проблема направленности исторического процесса;

- проблема социального прогресса и его критериев;

- проблема смысла истории;

- глобальные проблемы современности и пути их решения;

- проблема достоверности предвидения будущего.

Перечень авторов и произведений

1. Арон Р. Избранное: Введение в философию истории. – М., СПб., 2000.

2. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. – М., 1999.

3. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.

4. Бьюкенен П. Дж. Смерть Запада. – М., 2004.

5. Булгаков С.Н. Основные проблемы теории прогресса// Булгаков С.Н. Сочинения в 2-х т. – Т. 2. – М., 1993.

6. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М., 1988.

7. Гор А. Земля на чаше весов. В поисках новой общей цели// Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология/ Под ред. В.Л.Иноземцева. – М., 1999.

8. Грей Д. Поминки по Просвещению: Политика и культура на закате современности. – М., 2003.

9. Гэлбрейт Д.К. Справедливое общество. Гуманистический взгляд// Новая постиндустриальная волна на Западе. – М., 1999.

10. Дракер П. Посткапиталистическое общество// Новая постиндустриальная волна на Западе. – М., 1999.

11. Зиновьев А.А. Запад. Феномен западнизма. – М., 1995.

12. Инглегарт Р. Модернизация и постмодернизация// Новая постиндустриальная волна на Западе. – М., 1999.

13. Кайзерминг Г. фон. Америка. Заря нового мира. – СПб., 2002.

14. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М., 2000.

15. Мидоиз Д., Мидоиз Д., Рандерс Й. За пределами допустимого: глобальная катастрофа или стабильное будущее?// Новая постиндустриальная волна на Западе.– М., 1999.

16. Моисеев Н.И. Судьба цивилизации. Пути разума. – М., 2000.

17. Нейсбит Дж. Мегатренды. – М., 2003.

18. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. – М., 2002.

19. Печчеи А. Человеческие качества. – М., 1980.

20. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1992.

21. Тоффлер О. Третья волна. – М., 1998.

22. Тоффлер О. Шок будущего. – М., 2003.

23. Фролов И.Т. Перспективы человека. – М., 1987.

24. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М., 2004.

25. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2003.

26. Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1993.

27. Эрн В.Ф. Идея катастрофического прогресса// Эрн В.Ф. Сочинения. – М., 1991.

28. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

Каждый участник (рабочая группа) выбирает для анализа произведение (произведения) из предложенного списка и на их основе готовит доклад-презентацию в соответствие с заданным планом.

Итоги дискуссии подводят группа экспертов и преподаватель. В обсуждении принимает участие вся группа. Результаты определяются на основе метода оценок.

Приложение 1. Лист оценок

критерии	Структура доклада и логика изложения	Глубина изучения проблемы. Отсылка к источникам.	Обоснованность и новизна выводов	Представление доклада (стиль изложения, манера выступления, наглядность)	Ответы на вопросы	Общий балл
Рабочая группа

Оценка от 0 до 3 баллов за критерий

Приложение 2. Критерии оценки публичного выступления

1. Содержание речи:

использование научных источников; личные знания и опыт; личные контакты;

средства массовой информации.

2) Вступление:

привлечение внимания; установление контакта с аудиторией.

3) Главная часть выступления:

наличие структуры и плана; логичность и убедительность; привлечение фактов и статистики; ссылки на авторитеты; использование наглядных пособий.

4) Заключение:

суммирование содержания выступления; эффект воздействия; общий вывод или оценка.

5) Изложение выступления:

краткость; ясность и точность изложения; простота и доходчивость изложения.

6) Поведение на трибуне:

внешний вид; движения, мимика, жестикуляция; уверенность; поза.

7) Техника речи:

звучность и громкость голоса; интонации; дикция; темп речи.

8) Умение аргументировано отвечать на вопросы.

Задания для самоконтроля

Базовый уровень подготовки

1. Первый древнекитайский «социальный реформатор», стремившийся предотвратить разложение общества при помощи правильного воспитания людей – в духе прошлого, уважения к окружающим, человечности:

а) Мо-Цзы б) Конфуций в) Будда г) Аристотель

2. Философская категория, обозначающая реальность, ведущее ка­чество которой — существовать.

А) бытие Б) существование В) сущность Г) жизнь

3. Представителем средневековой патристики является…

А) Аристотель Б) Фома Аквинский

В) Августин Блаженный Г) Николай Кузанский

4. Античный философ, создатель теории идеального государства.

А) Анаксимен Б) Сократ

В) Платон Г) Фома Аквинский

5. Основные философские направления Нового времени:

а) пантеизм и гуманизм б) рационализм и эмпиризм

в) материализм и идеализм г) патристика и схоластика

6. Теория «непротивления злу насилием» принадлежит:

а) Ф.М. Достоевскому б) Н.Г. Чернышевскому в) Л.Н. Толстому г) Н.А. Бердяеву

7. В основе экзистенциализма находится учение о…

а) социальном прогрессе б) человеческом существовании

в) законах природа г) методах познания

8. У России свой путь развития, собственные ценности (православие, крестьянская община, соборность), утверждали:

а) почвенники б) славянофилы

в) западники г) консерваторы

9. Учение К.Маркса определяют как…

а) диалектический материализм б) объективный идеализм

в) метафизический материализм г) вульгарный материализм

10. Направление в философии XX в. объясняющее природу человека с точки зрения наличия в структуре личности бессознательного как главного мотиватора его поведения, называется…

а) позитивизм б) психоанализ

в) персонализм г) реализм

Повышенный уровень

1. Можно ли сказать, что философия – это познание, философия – это нравственность, философия - это логика?

2. О ком из древнегреческих философов античный автор сообщает: «Он полагал началом всех вещей воздух. По протяженной величине он бесконечен, а по своим качествам определен. Все вещи рождаются путем некоего сгущения и, наоборот, разрежения воздуха»?

3. Назовите английского философа Нового времени, автора высказывания «Знание – сила». Что Вы о нем можете рассказать?

4. К. Маркс в «Тезисах о Фейербахе» указывает: «Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы изменить его». Ответьте на вопросы:

А) Какой недостаток философии указывается Марксом?

Б) Означает ли это, что с точки зрения Маркса философия больше не нужна?

В) Какую роль должна играть философия?

5. Перечислите известных Вам мыслителей, представителей русского Просвещения:

А)

Б)

В)

Базовый уровень подготовки